为什么要申夏校？

为什么要申请夏校？

申请夏校的目的常常是利用夏校经历铺垫并助力本科申请。夏校经历的底层逻辑是向招生办展示curiosity、challenge&contribution，

即有探索心、兴趣广泛、乐于挑战&擅长输出等核心素养。

夏校是向招生办展示你有意愿有能力在感兴趣的学术领域迎接挑战的手段之一。

1)夏校申请本身就有语言要求,倒逼学生加速搞定考试出分，为暑假赢得时间。美国线下夏校一般3-6 周,往返适应需要1周。夏校会占据部分暑假时间。因此，为了顺利参加夏校，且不耽误整个本科的申请进度，我们鼓励夏校申请前托福出分100+,夏校开课前标化(SAT/ ACT)基本完成出分计划。

每年都有家长说，托福雅思两年有效期，九年级十年级很着急地把这个分数刷出来，有什么意义？等本科申请的时候都过期了。区别在于高一的托福100和高二的托福100或110含金量不一样，九年级十年级考出100分的托福成绩，它可以帮助你在九年级十年级的时候，能够去接受更多类似夏校的挑战。

夏校的经历向招生官传递的信号是：ta是学有余力的，是愿意在标化校内GPA的基础之上去寻求额外挑战的。从另一个角度，如果暑假所有时间都花在标化提分上。是很boring的事情，不是一个很好的文书的素材。

2)通过夏校，向本科申请学校展现出对学校或者专业的兴趣。

一来可以体验将来ED/EA的学校，对此进行确认或调整(注意,不是必须)，ED录了必须去，你怎么确认这个学校真的适合你? 通过夏校，在它的图书馆学习过，完成过它的作业，跟着他们的教授上过一门课，得到了一个满意的成绩，教授对你也很满意，给你了一个强推，通过实地的学习你会更加给自己这样的一个机会去确认：YES, 这是我想要的模式。

二来可以在专业方向上挑战高中体系内没有开设的高阶课程，也可以在专业领域外探索跨学科课程。eg.感兴趣生物/心理的可以选择哥大夏校的脑科学/神经科学;感兴趣经济/金融的可以尝试布朗夏校的经济与金融决策。这些课程在传统中学课程中很难有机会接触到。

3)通过一些高选拔性的学科夏校展现学科能力,如ROSS. AwesomeMath和PROMYS数学等,都需要在申请阶段完成数学测试以通过选拔。入选此类项目本身就是本科申请的硬通货。

4）将夏校申请作为本科申请的预演，提前准备申请材料，构思素材，联系推荐人，也让申请指导老师有机会在实战中观察积累对学生的了解，有助于本科申请的优化。

5）拓圈，拓展眼界，和优秀的同龄人交流切磋，表现好的情况可以邀请教授强推荐。

The best and brightest minds in your discipline. 你可以超越你所在的学校的圈层，和因为你本科申请本来就是要和全国甚至全世界最优秀同龄人同场竞技。我们有的同学，他去到夏校，周围边上坐的可能是北师大附中的同龄人，南京外国语学校的同龄人，别人对一个问题的兴趣刺激了我，让我也对这个问题感兴趣，别人讲了一本书我没读过，我找来之后爱不释手。年轻人借夏校的平台互相认识交流并惺惺相惜，特别好。

康纳尔大学：选择夏校的5个理由

再比如，学生辛辛苦苦刷标化来证明自己能力优异。但如果学生到康奈尔学一门课，得了个A，然后康奈尔的教授推荐信中说，实践证明这孩子行。哪个更有说服力？推荐有强推荐vs弱推荐。在课堂里和学生实际相处过的教授给出的推荐，自然是强推荐。

Why Summer School？

夏校选课Tips

一些夏校本身就有很强的选拔度。比如，港大的李嘉诚医学院，跟他本科项目一样的选拔性很强。

夏校如果做的不好，它甚至可能有反作用，我之前就带过一个同学，对芝加哥大学向往已久，当时他想去芝加哥大学读经济学的一个夏校课程。当时我们都劝他慎重，他没准备好拿个C回来。要知道所有的工作就是为了说服招生官，我来了能行，但在夏校学的是正儿八经的芝加哥大学经济系的课程，用最直接的方式向他证明来了，我就是个C的水平，不行。所以在夏校的课程选择上，也要慎重，不要贪高嚼不烂。

How Summer School？ 非学分夏校有没有价值?

有些夏校虽然不带学分，却有着很重要的背书作用。类似YYGS可以为学生贴签，获得官方背书; 可以从Science，technology, Literature, Philosophy, culture若干维度拓展眼界，汲取跨学科的养料。

对于自身专业方向的结果已经落地,，希望有机会抬头看路的同学尤其有帮助。做好了,可以获得教授强推荐，这在本科申请中是很珍贵的资源。

How Summer School？ 非学分夏校案例分享

跟大家分享一个我之前做的案例，这是录到芝加哥的同学。他当年在11年级的时候，我接手的时候，我让他去了他的梦校芝加哥大学的城市，当时他选的是非学分夏校，为什么会申请非学分？因为相比它的学分夏校传统的物理化学，非学分有类似材料学这样探索型的项目。芝加哥大学在官网也说，录取的本科学生80%之前通过各种各形式参加过它的非学分夏校，虽然非学分，但它也以宣传科研为导向。

在芝加哥的时候他就说，他真的很喜欢有挑战的工作，就怕完不成。我跟他再确认，我说你是不是真喜欢？要真喜欢你就放胆去做，这是teamwork，如果你要去做，你得说服你小组中的其他同学跟你一起去做。

他真的做到了，说服了几个美国同学跟他一块儿去挑战大分子团（测大分子团，相对工作量就大，要自学一个软件，夏校总共就四周），夏校期间他果然就没有做完任务，他做了一半，但能看出来这一半是用心的、专业的负责的，他回到国内以后，他在扬州大学的图书馆，他把这个材料继续做完，把这个结果给到夏校的老师。

芝加哥大学早录Case

芝加哥大学教授的背书

他收获了教授非常热情洋溢的推荐。他本科申请的时候，这个教授因为很喜欢这个学生，把他推荐的一些内容给到了这个学生说教授推荐信，当时我因为这个非常的热情，我印象中特别印象深刻的第一句话就是这个：

“Eric's curiosity is contagious as he would soon be surrounded by his fellow students in a discussion about the organization of the D S S Cs”

夸这个孩子有好奇心，且他的好奇心在团队协作中，是可以迅速传染给周围的人的。这不就是顶尖研究型大学最喜欢的学生？所以他在推荐信当中去背书说：在计算机分子建模的过程中，Eric所领导的小组就坚持挑战金属大分子团,虽然他们可以选择更加容易的任务。但是他们愿意花额外的时间去学习新的课程上来不及讲的章节，甚至自学一个软件方案那里他们做到了。

你要知道“this boy's curiosity is contagious“这几乎是我能够想到的申请本科的时候教授对学生给予的最高的评价，这个孩子最后他是ED芝加哥大学直接录取，创下了他们所在的城市和所在的学校12年最高录取记录。

夏校期间，孩子有机会在芝大图书馆去学习，我们还指导他去拍了很多照片。因为申请芝加哥大学本科的时候，你是要送一段小视频去介绍自己，又不能重复于你的主文书。那这个孩子很用心，我们就一块儿把他在芝大学习的背景照片作为他的video作为他的视频的背景。

他在申请芝大的文书里面说：我喜欢在芝大Mansueto图书馆的穹顶下沐浴着阳光看书，因为这个图书馆就很像教堂有彩色玻璃，喜欢用芝大速度惊人的超级计算机midway去破解难题，喜欢在RME大楼和教授讨论有机金属分子，直到午饭时间，大家肚子饿了。我们也喜欢Bakers食堂那蓝莓培根搭配香浓咖啡的早餐！我渴望回到芝加哥大学，继续做完已经开始但尚未结束的课题。

实话说，没有在芝加哥大学用心地去学习生活过一段时间的人是写不出这样的文字的。非常的专业，非常的详实，非常的具有说服力，且这些都会有芝大的教授的背书，有芝大夏校的学习记录的背书。

这就是非学分夏校对他的申请带来的帮助。从实践结果来看，从教授推荐信的措辞来看，我觉得，叫做点石成金。

夏校需要准备什么材料？

1）成绩单：9年级至当前学期的官方成绩单；同时，需要联系学校的学生处/教务处，提前收集管理成绩单老师的官方邮箱，姓名，电话和职位。

2）推荐信 (请准备-位任课老师和一位班主任/申导/校长,共2位推荐人;提供推荐 人的官方邮箱，姓名，电话，职位; 多数学校要求一封推荐信少部分要求两封,如哥大)

3）简历: 推荐使用创倍模版

4）文书 (包括Essay和PS,以网申系统为准)

5）活动列表(activity list)和获奖经历(honor list): 推荐使用创倍模版

6) 网申表格填写,前端指导老师会引导协助学生完成

7) 其他材料:部分夏校还要求申请者完成做题、.上传视频或者 Writing Sample,请以网申系统为准，并提前做好准备