夏校对留学申请有多大作用？

参与夏校是学生能够集中时间培养求知欲、探索自己的学术兴趣以及锻炼团队合作力和领导力的最佳机会，然而眼花缭乱的夏校项目，令不少学生和家长难以抉择。

今天我们来总结一些学生关于夏校项目的常见问题和误区，分析如何发挥夏校的真正价值，希望能帮助大家选择出符合自身学术兴趣的夏校项目。

出于在美国上学的便利性，美高学生有更多机会全面了解夏校项目，但他们也面临着不同的挑战。在国内，学生可以更容易和老师培养师生感情。但在教育体系和文化差异巨大的美高环境中，如何抓住机会和老师建立起紧密的关系，如何让老师熟悉和了解自己，从而为申请准备强有力的推荐信？这是美高学生的关注重点。

夏校项目的价值是什么？

夏校对于美本申请的作用，主要是以下几个方面：

· 提前了解心仪院校并展现强烈兴趣

· 探索学术兴趣和发展申请角度

· 提前感受文化多样性，拓宽眼界

如何最大化发挥夏校的价值？

招生官审核学生材料时，看的不是该生是否参加了夏校，而是这名学生是否做了一些令人印象深刻的事情，是否拥有一段可表述的经历。美本申请并不是由某一个活动得到招生官青睐，而是申请学生将自己的兴趣爱好、学术特征和活动经历结合在一起，通过文书呈现出属于学生自己独特的申请故事。

途西建议学生要从长远发展自己的角度去看待高选拔型的夏校。学生如果有幸去参加这样一个夏校项目，其最大的价值是帮助学生确定自己的学术方向，并对此领域有更加深入地了解，学会思辨和举一反三，并且建立与该领域导师的联系。学生应该了解完成夏校并不是目的，更重要的是从中发展知识，并进一步推动学术兴趣探索。

举例：某位学生在加入途西前，有着丰富的课外活动背景，却缺乏与之相对应的学术支撑。

有位被哥伦比亚大学录取的途西学生，在加入途西前已经拥有非常多的社区活动经历，在校外（甚至在其整个城市）做了很多志愿者项目，展现了他非常大的社区影响力，然而在他描述自己所做的活动时，缺乏相应的理论（学术）基础。

于是，途西顾问为他创建了相关专业的阅读课程，同时帮助他申请到耶鲁大学为期5周的暑假项目，与耶鲁大学的学生们一起上了两个课程(均拿到了A的成绩)。5周的课程长度以及项目本身的高含金量，填补了这名同学所缺乏的学术支撑。

最终他不仅能很自信地表达自己所做的事情，还能引经据典，通过自己的阅读以及暑假学到的内容，将所做的课外活动提升到了更深层次的理论基础上，最终获得梦校的录取。

暑期项目都有哪些类型？

暑期项目大致分为三类：广泛学术类夏校、针对性学术类夏校和艺术类暑期项目。

广泛学术类夏校项目

特点是覆盖的学术课题较广，如果有广泛学术兴趣的同学可以去尝试一下。广泛学术类夏校项目有：

• 康奈尔大学暑期预科

• 斯坦福大学人文夏校

• 布朗大学预科课程

• 耶鲁大学暑期项目

针对性学术类夏校项目

都是非常精专的深入于某一具体学科的夏校，非常适合针对某一学科深入探索的学生。针对性学术类夏校项目有：

• Ross/罗斯数学夏令营

• LBW/宾大沃顿商学院

对于一些喜欢电影，音乐，舞蹈等艺术相关的学生就可以选择艺术类暑期项目。但并不是所有参加艺术类暑期项目都是以后要上艺术类院校。比如申请罗德岛的暑假项目，最终可以申请耶鲁大学或哥伦比亚大学。曾有同学申请了Interlochen暑期项目，但最后是被布朗大学录取。

如果你想展现出在艺术方面的天分，同时又需要通过其他的方式展现学术上的诉求，那么艺术类夏校是非常适合做个人形象补充的。

艺术类暑期项目有:

• Interlochen艺术中心暑期项目

• 加州大学洛杉矶分校暑期艺术项目

• 纽约大学Tisch暑期项目

以上都是一些比较传统的夏校，还有些非传统意义上的仍然是学术类的夏季项目，比如：

• 牛津大学哲学、文学及商科项目

• Calder Classics古典学项目

• 明德学院语言项目

更多暑期项目的案例分享

上图是一名被康奈尔大学录取的北京普高学生活动列表中的部分活动。该学生的学术兴趣是天体物理学，但是由于需要持续备考SAT，直到12年级秋季都无法去美国参加夏校项目。

该同学之前曾在清华大学天体物理中心进行研究员的工作，同时又曾在NASA中国做过翻译。但只有这两个活动是远远不够的，如果他暑假安排太满又不能去参加夏校。所以途西顾问针对他对天体物理的兴趣，利用他善于学习的特点帮他创建了一个在线学习课程，通过在线学习他收获了自己对于学科更深层次的认知。

另外就是他在科技博物馆实习和志愿者的活动。途西顾问成功地帮助该同学将独立研究、实习、志愿者的经历结合到一起，构建了一个非常完整，强有力的故事，同时又展现出一名对于天体物理感兴趣的学生形象，而他的主文书也充分展示出来，通过讨论独立研究中反映了他对天体物理的热爱。

对于那些由于疫情无法参加考试的同学，和在疫情爆发之前也没有参加考试同学来说，很难有充分的时间去参加夏校，所以需要尽快找到适合的补救方案。

上图是一名被耶鲁大学录取的北京普高学生的活动列表中的部分活动。该同学主要的兴趣是艺术史，除斯坦福人文类的夏校外还有5个课外活动。

第一个是在首都博物馆做志愿者。可能很多家长都认为志愿者没有什么特殊的，但是首都博物馆的历史讲解员都是要经过重重考核，最终才能入选的，该同学是入选的唯一名高中生。耶鲁看中的是唯一且第一，同时也从侧面反映出来，他专业知识的深度是够格的。第二个是在国家表演艺术中心与艺术相关的实习经历。第三个是一个后现代艺术的线上课程，以及其他和领导力相关的活动，比如组织学生去参观和学习当地文化的敦煌之游，此外还创建了一个艺术史相关的公众号。

该同学之前参加过斯坦福人文类的夏校，确实是他简历上的一笔，但是让他脱颖而出的反而是前五个和实习、志愿者相关的经历。所有申请的片段加在一起构成了一个完整的申请故事，而这个完整的申请故事，才是被录取的最重要的原因。

以上提到的都是围绕自己的学术兴趣进行科研在线学习相关的，希望能给大家一些启发，同时也可以作为备选方案。但是并不是说美国不可去，如果有合适的项目也是建议大家去参加的。

最后，还是要跟大家明确的是：暑期项目是一种帮助学生发展和展示他们学术兴趣的方法，但不是唯一的方法，比如说可以考虑包括实习、独立研究项目、在线课程等都是可以展现学术能力的方式。具体采取哪种方式，要具体问题具体分析，建议学生多与顾问沟通，以便准备最适合自己的项目规划。