学术型夏校是什么意思？

“夏校的种类也太多了，我要怎么选？”

当夏校渐渐成为藤校或 Top30 大学招生官眼中申请文件的“必需品”，在工作中，我们经常会被家长与学生 cue 到这样的问题。

从近几年的申请情况来看，我们越来越明显地看到优秀的夏校项目给学生申请美本带来的优势。

像近两年这种疫情年，很多学生和家长可能想当然地放弃了夏校这种可能性，所以我们更加有必要帮家长们厘清夏校的种类以及还能不能上夏校。

因此，本文旨在为初接触“美本夏校”这个概念的学生和家长厘清几种夏校大类的区别，以及优质线上夏校的选择。

现在的美本夏校主要分两种：体验型夏校和学术型夏校。

大部分体验型夏校的课程内容主要是为了解美国文化和教育；培养学生的领导力，沟通能力，思辨能力，团队合作等等，主题相对比较宽泛，形式上来讲更类似于夏令营，甚至像游学。

这类体验型夏校的招生筛选一般比较宽松，申请起来简单，项目时间也较短。如果孩子年龄还小，等疫情结束了，去体验一下是可以的。

但是，对于已经进入高一，对出国已经有明确决定的孩子们，尤其是已经在国际化学校就读的学生来讲，这种项目意义不大。

项目本身对于大学申请没有太大的直接加分，更多的是给低年龄一点的学生，一个窗口去体验了解国外的文化和学习环境。

因此，更推荐申请含金量更高的学术类夏校。

学术类夏校对学生的招生审核往往很严格，顶级夏校的录取率之低不亚于藤校本科申请的录取率。课程分类也很细，比较主流的有数学、人文社科大类、STEM 类（工程、科学等）。

而且往往这些学术类夏校还会继续细分下去，要学生选一个特别细的研究方向，比如斯坦福的人文夏校就分为魔幻现实主义、罗马及其遗产、种族认同等 6 个大方向。

对有志于美本名校的学生来说，学术类夏校项目，我们是非常推荐学生在高一、高二时去申请去读的。因为它不仅仅是能让孩子原汁原味地体验美国顶尖大学的课程和研究的模式、难度、风格，和有着同样目标的同学做朋友。

参与夏校就等于迈入名校？

读夏校 ≠ 一定进名校，进名校一定看的是学生的综合素质能力，这两者没有必然联系。

但是，好的学术夏校项目能对学生的美本申请起到很强的辅助作用。

第一个原因，学术类夏校的课程难度和内容与美国大学本科低年级的通识或专业课程相当。所以你要是能在夏校课程中表现出色，甚至 impress 教授让对方能记住你，那这就是最好的证明自己学术能力的方法。

美国大学在录取时，非常看重高中生是不是有能力应对大学强度和难度的学习。

第二个原因，我认为如果你读夏校的学校就是你的 dream school 的话，那这对你大学申请还有额外的加成，因为上夏校能体现你对这所学校的忠诚度。

这里我要再次强调一下，夏校录取和本科录取之间，没有必然联系，只是夏校对本科录取有辅助作用。

从招生官的角度来说，工作中有一个 KPI 指标就是看发出去的 offer 有多少被学生拒了。那么在这种情况下，如果一个学生来我校上了夏令营，在文书中体现了他有多么喜欢我们学校，甚至 ED 轮（早申阶段）就申请了我校，那么作为招生官我自然会觉得，这个学生是真的想来这所学校，如果我把 offer 发给他，他接受录取的可能性比其他人更高。

还有一点值得一说的，是参与学术类夏校，能够很好地帮助学生探索学术方向。

美本申请的文书，一个逃不开的主题就是你为什么想选你所选的方向/专业。

那么我们很多学生，他们在高中时期修的课基本只能作为某个学科的基本知识储备，甚至你想学的专业方向，他们的学校根本没有相关课程，比如心理学、社会学、电脑科学、电子工程等等。

那么这时候，上一些 college level 的专业课，就能够让你切身体会到这个专业究竟在做什么，你是真的喜欢，还是叶公好龙。

并且如果你能通过夏校课程再次确认自己的兴趣与热情在这里，那你的文书绝对不会是干巴巴的，肯定是言之有物，能够打动招生官的。

另外，好的夏校并不是只有夏校主办方的大学认可，而是受全体大学，包括藤校、以及斯坦福、麻省理工这些顶尖院校这些认可的。

我们之前的学生中，一个录取斯坦福的学生参加了 Carleton 夏校：

给美本申请添色彩？你可以选择学术型夏校