在中学生最值得参与的历史类竞赛中，National History Day（NHD）榜上有名，也是全美最具影响力的历史研究性竞赛。
通过参加National History Day，许多同学的梦想从这里起航---学生们成为作家、电影制片人、网页设计师、剧作家和艺术家，他们对历史进行独特的当代表达。
一项独立研究发现，参加国家历史日比赛对学生的好处远远超出了比赛的范围。国家历史日永远改变了年轻人的思想。学生可以在竞赛的过程中感悟历史研究的魅力，将自己的历史性思维融入到比赛主题中，获得进一步的提升。
今天机构顾问将对这一著名的历史竞赛进行全方面的详细解析！收藏本文，了解最全面的National History Day吧！
比赛介绍
NHD是一个非营利性的教育组织，总部设在马里兰州的大学公园，提供长达一年的学术项目，每年吸引世界各地50多万初高中学生进行和发表有关历史主题的原创研究。自1974年以来，学校不断改善历史教育，为教育工作者提供专业发展机会和课程教材。
它为学生提供组织结构，让他们参加地方和附属级别的竞赛，其中最优秀的学生将参加马里兰大学举办的全国竞赛。竞赛提供给学生以及老师一个完成历史研究以及技能提升的平台。
National History Day是一个为期一年的学术项目，专注于6至12年级学生的历史研究、解释和创造性表达。
年度比赛主题
每年，National History Day将学生的研究框定在一个历史主题内。选择这一主题是因为它广泛适用于世界、国家或州的历史，并与古代历史或更近的过去相关。
2022-2023年的主题是历史的前沿：人、地方、思想（Frontiers in History: People, Places, Ideas.）
比赛鼓励学生对从地方历史到世界历史，从古代到近代的各种主题的调查。针对比赛主题，学生需要提出关于时间、地点和背景、原因和效果、随时间变化以及影响和意义的问题。学生不仅要考虑事件发生的时间和地点，还要考虑它们发生的原因以及哪些因素促成了它们的发展。
官方比赛主题解析：https://md-fcdc.nhd.org/Files/Client10224/Frontiers%20in%20History%20-%20Theme%20Narrative%202023.pdf
比赛特色
- 每年有超过五百万中学和高中生参加
- 超过三万的教师参加
- 学生将学习到职场准备技巧、批判性思维、解决问题的技巧、研究以及阅读技巧、自尊心以及自信心的培养
- 在竞赛中，学生会持续进行并提升消化、分析以及整合信息的能力
- 学生在收到独特的现代历史理解力的培养后，大多成为了作家、电影制作人、网页开发者、剧作家以及艺术家
- 自2011年创办以来不仅仅使得学生在学校课堂内获利，大多数学生都认为本竞赛终生地影响了他们的思维
参赛资格
全球学生均可参与
Junior Division初中组-6-8年级；
Senior Division高中组-9-12年级
注：今年取消了中国赛区
参赛方式
NHD在世界各地都有附属机构。这些项目由各组织独立赞助，协调地方和附属机构级别的比赛，学生可以通过比赛获得晋级全国比赛的机会。NHD的附属机构还为教师和学生提供项目材料和研讨会。
学生需联系就近的附属组织了解报名方式以及所有的截止日期
寻找附近的机构：https://www.nhd.org/affiliate
参赛规则
每年有50多万学生参加全国历史日竞赛。学生们选择一个与年度主题相关的历史话题，然后进行初级和二级研究。学生将翻阅图书馆、档案馆和博物馆，进行口述历史采访，并参观历史遗址。在分析和解释了资料来源，并就主题的意义得出结论后，学生将能够以五种方式之一展示自己的作品：论文、展览、表演、纪录片或网站。
学生可以从以下类别中选择其一：
- 论文paper (仅限个人)
论文是展示历史研究的传统形式。比赛接受各种类型的创造性写作（例如，虚构的日记、诗歌等），但论文必须符合参赛规则。论文应该在语法上正确。
- 个人 / 团体展览Exhibit
展览是通过视觉表现来解释主题在历史上的意义的。对主题的分析和解释必须清晰明了。同时可以创造性地使用标签，以加强展览的信息。
- 个人 / 团体表演Performance
表演是对本主题在历史上的意义的戏剧性描述，这必须是一个原创作品。它应该是基于对学生所选主题的研究而编写的剧本，应该具有戏剧性的吸引力。
- 个人 / 团体 纪录片Documentary
纪录片应该反映出学生使用视听设备来传达其主题意义的能力。纪录片类别将帮助学生培养使用照片、电影、视频、音频、计算机和图形演示的技能。必须是原创作品。
- 个人 / 网站Website
网站类别是所有NHD类别中最具互动性的。一个网站应该反映出学生通过设计软件和计算机技术来传达你的主题在历史上的意义的能力。网站应该是一个网页的集合，通过超链接相互连接，展示主要和次要资料以及历史分析。网站应该结合互动多媒体、文本、非文本描述（如照片、地图、音乐等）以及对资料的解释。
注：每个部门的每个类别都是单独判断的。小组可能包括2到5名学生。团体参赛者不一定要在同一个年级一起比赛，但他们必须在同一个級別。
比赛可参考的注释
主要来源
原始资料是指有关某一历史事件或时期的信息。使用原始资料的目的是为了捕捉过去的文字、思想和意图。第一手资料可以帮助解释发生了什么以及为什么会发生。
主要来源的例子包括：文件、工艺品、历史遗址、歌曲或其他历史时期中的书面和有形物品。
第二手资料
第二手资料通常由历史学家基于对一手资料的阅读后进行创造，通常是在事件发生几十年甚至几百年后由没有经历过或参与过该事件的人撰写的。第二手资料的目的是帮助多角度建立研究故事，为研究提供历史背景。
引文/书目
NHD项目的两种可接受的写作风格是Turabian和MLA。历史学家使用Turabian，学生使用这两种风格中的哪一种并不重要，但重要的是要保持一致。
注释式书目
所有类别的书目都需要有注释。还应该用注释来解释某一特定来源归类为主要还是次要来源。如果使用了视觉材料和口头访谈，也必须将来源添加进注释中。
看完上述介绍，想必大家对National History Day已经拥有了很好的了解~作为最受欢迎的竞赛之一，如何根据主题选择适合自己的参赛形式，以及需要用怎样的史实和创意性的思路来填充比赛作品，是学生们需要不断思考和完善的内容。
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