新加坡，一直以来以严谨和高效的教育体系闻名全球，其精英教育更是受到亚洲乃至全球瞩目。然而，这个备受推崇的教育模式正面临着一次深刻的变革，新加坡政府宣布将取消天才班计划（Gifted Education Programme, GEP）。
这一曾被视为“未来领袖摇篮”的项目，自1984年启动以来一直是新加坡教育体系的核心之一。随着时代的变迁，这个计划最终走向了终点。为什么新加坡要放弃这个曾经引以为豪的教育模式？这一决定背后究竟隐藏着什么深意？
新加坡精英教育的终结
近日，新加坡新任总理黄循财在国庆群众大会上宣布，政府将取消现行的小学高才教育计划（GEP），并计划自2027年起实施全新的教育模式。教育部长陈振声表示，近10%的新加坡学生将受益于新的教育模式，相当于每年3万多名小学生中，大约3,000多人能够接受高才教育。
在新教育模式下，现行的GEP第二阶段测试将被取消，仅保留第一阶段的选拔测试。之后，教师将通过对学生各方面表现的观察，从小四到小六期间挑选出在特定领域表现突出的学生。这些被选中的学生可以留在原校，继续接受针对其特长的高才教育。
目前新加坡开设GEP班的学校有：英华学校(男校)、公教小学(男校)、恒力小学(混合)、南华小学(混合)、南洋小学(混合)、莱佛士女子小学(女校)、乐赛学校(混合)、圣希尔达小学(混合)、道南小学(混合)。
2026年将是这九所小学招收的最后一批高才班学生。从明年起，所有小学生将不再被分流，不需要参加GEP选拔考试，统一接受相同的基础教育。黄循财表示，政府的新教育模式将使每所小学都能够培养能力较强学生，这个模式将取代现在的小学天才班计划。
在未来，每所小学都将制定自己的计划，以帮助能力较强的学生发挥其优势和兴趣。除了常规课程外，部分学生还可以在特定科目上接受进一步的拓展学习。能力较强的学生还可以参加课后的增益课程，获得额外的学习机会，从而在多个方面得到全面发展。
课后增益课程和常规的学术课程不同，它是有一定难度和挑战性的，主要侧重于培养学生的好奇心和创造力。同时，学习项目的训练强度将在中学阶段逐步提高，学生将有更多机会深入钻研特定领域。教育部还将充分利用九所开展高才教育课程学校的专业知识和丰富经验，在新模式下继续培养能力较强的学生。
荣耀与压力交织下的天才班
1981年，时任教育国务部长郑永顺博士带领的团队研究了德国、以色列和俄罗斯的天才教育项目。最终确定了更适合新加坡的以色列模式，这一模式就是专门为学术表现突出的学生设立学校。
新加坡天才班计划自1984年开始实施，创立该计划的初衷是为1%的天资异常高的学生量身打造，针对他们的独特需求进行个性化教学。通常这项选拔会在小学三年级的时候进行，总共会进行两次考试。第一次为初筛，主要考试科目为英文+数学；第二次为复试，主要考试科目包括英文、数学、科普知识等。
据统计，第一轮和第二轮通过率都是10%，最终每年约有1%的三年级学生（约500名）进入天才班，接受与普通学生不同的精英教育。这些学生的课程内容更加深入，学习速度也更快，更加侧重于批判性思维和创造力的提高。
小学三年级就要面临的GEP考点
但渐渐地，天才班的初衷逐渐被扭曲，变成了另一种形式的应试考试。家长们为了让孩子进入天才班，从小学一年级就开始报辅导班，拼命提高孩子的成绩。
新加坡的补习市场在近年来蓬勃发展，尤其是在天才班的压力下，补习班数量和规模迅速增加，覆盖了从语文、数学到科学等各个学科领域。许多辅导机构甚至专门开设了GEP备考班，帮助孩子们针对性地刷题备考。
据相关报道，新加坡人口仅400万，但当地补习市场份额居然高达100亿人民币！这一数据反映了家长们对天才班的重视程度以及对教育的高投入。天才班的存在让学生和家长们陷入了一种无法摆脱的隐形“内卷”中。
在新加坡，天才班被视为“名校中的名班”，许多家长削尖脑袋想让孩子进入其中，一些家长通过让孩子参加各种GEP备考班，通过“刷题”的方式将他们送进天才班。
事实上，对这些刷题“考”进GEP的学生来说并非好事，他们往往承受着更大的压力。《联合早报》曾报道，一位小学考入高才班的学生，由于课程难度加大，逐渐跟不上进度，导致他在中学阶段一度失去学习动力，成绩也随之大幅下滑。教育部已多次做出说明，如果孩子本身不属于这类天资特高的1%，勉强“考”进GEP班之后，会面对很大的压力，并且可能出现自我怀疑、丧失自信的问题。
而且这种人为的操作不仅让真正天资高、但没有经济能力备考的孩子失去了机会，还加剧了社会阶层的固化。尽管天才班计划为许多学生提供了更好的学习资源，但也带来了巨大的压力。
截至2019年5月，向新加坡援人协会求助的个案中，有78%来自10至29岁的青少年，求助比例增加了56%。在24小时援助热线中，22%的青少年表达了自杀意图。
实行了近40年的天才班计划，虽然为新加坡培养了众多在各个领域都取得杰出成就的名人。但是天才终究是凤毛麟角，许多进入高才班的学生由于不适合的教育方式，最终难免泯然众人。
从精英到多元：教育改革的代价与未来
新加坡取消天才班计划，标志着其教育体系的一次重大调整。表面上看，这似乎是放弃了精英教育，但实际上这是新加坡在教育领域的又一次大胆尝试。
在过去，新加坡的精英教育体系因其严格的筛选和培养机制，成功地塑造了一批在各个领域卓有成就的领袖。随着全球化的发展，社会对人才的需求越来越多元化，传统的精英教育模式已经难以满足未来社会的多元化需求。
新加坡政府意识到，仅仅专注于少数天才的培养，无法充分发挥全体学生的潜力。因此，政府希望通过这一新的教育模式，为每一个孩子提供发展特长和兴趣的机会，从而打造一个更加包容和灵活的教育体系。取消天才班后，每所小学都将制定自己的计划，让能力较强的学生能够在原校发挥他们的强项，而不是仅仅关注少数天才的培养。
这一政策的实施，也能够平衡各校之间的资源和机会，削弱名校的传统优势，推动教育资源的均衡分配，使每一所小学都有机会成为“好学校”。但是，这一政策引发了新加坡民众褒贬不一的反应。支持者认为，这一举措反映了新加坡在新时代背景下对教育公平性和学生福祉的重视。
然而，反对者则担心，这种改变可能会削弱新加坡在国际上的竞争力。尤其是在全球化进程加速、人才竞争日益激烈的背景下，没有“精英”将如何确保国家在全球舞台上继续保持优势？
但面对日益复杂的全球竞争环境，新加坡选择了一条更具挑战性的的道路：培养更多元化的人才，而不是仅仅依赖于少数精英的成功。
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