大学生竞赛全攻略——教育部九大学科竞赛！

1.全国大学生结构设计竞赛

全国大学生结构设计竞赛是由教育部、财政部联合批准发文的全国性九大学科竞赛资助项目之一，旨在构建高校工程教育实践平台，进一步培养大学生的创新意识、团队协同和工程实践能力，切实提高创新人才培养质量。

一、基本信息

l名称：全国大学生结构设计竞赛

l主办单位：中国高等教育学会工程教育专业委员会、高等学校土木工程学科专业指导委员会、中国土木工程学会教育工作委员会、教育部科学技术委员会环境与土木水利学部

l承办单位：各高校轮流承办

l协办单位：社会企业资助

l宗旨：创造（Creativity）、协作（Cooperation）、实践（Construction）

l竞赛原则：公平、公正、公开、公信

l竞赛理念：展示才华、提升能力、培养协作、享受过程、快乐竞赛

二、历史沿革

l发起时间：2004年4月，在浙江大学召开筹备会

l首届时间：2005年6月，由浙江大学组织承办了第一届全国大学生结构设计竞赛

l发展历程：至2023年，已举办15届；2017年构建和开启了全国31个省（市、自治区）组织分区赛与全国大学生结构设计竞赛相结合的全新管理模式与运行机制

三、竞赛流程

1.省（市）分区赛：

l时间：每年4月至7月上旬

l组织：由各省（市、自治区）教育行政部门或委托相关学会等部门主办，高校轮流承办

l选拔：在获奖参赛队中推荐参加全国总决赛的参赛高校（名额由全国竞赛秘书处确定）

2.全国总决赛：

l时间：一般安排在下半年，具体日期由承办高校确定（如2024年总决赛定于11月6日至10日在广州大学举行）

l参赛队伍：包括全国竞赛发起高校、承办过全国竞赛的高校、当年承办各省（市）分区赛的高校以及各省（市）分区赛推荐的高校

l参赛要求：每个参赛队由3名学生组成，可指定1-2名指导教师（3名及以上署名指导组）；参赛学生必须属于同一所高校在籍的全日制本科生、专科生，指导教师必须是参赛队所属高校在职教师

四、竞赛内容

l竞赛环节：包括报名、报到、提交宣传资料、理论方案、参加开幕式、赛前说明会、领队会、现场制作模型、陈述答辩、加载测试和闭幕式（颁奖仪式）等

l竞赛要求：全国竞赛原则上采用统一题目，在同一时间和地点，使用统一规格的材料、工具、加载测试设备（仪器）进行；也可视命题形式采用其他方式

五、奖项设置

l等级奖：设立特等奖（可空缺）、一等奖、二等奖、三等奖和参赛奖若干项

l单项奖：最佳创意奖和最佳制作奖各一项

l优秀组织奖：若干项

l颁发：由全国大学生结构设计竞赛委员会颁发获奖证书和奖牌

六、意义与影响

全国大学生结构设计竞赛是土木建筑工程领域级别最高、规模最大的学生创新竞赛，被誉为“土木建筑皇冠上璀璨的明珠”。该竞赛不仅促进了大学生创新思维和实践能力的培养，还加强了高校与企业之间的联系，推动了学科创新活动的发展，对提升高校实践教育教学和创新人才培养质量起到了积极作用。

2.全国大学生机械创新设计大赛

全国大学生机械创新设计大赛是一项由教育部高等教育司发文组建大赛组委会的全国大学生竞赛项目，旨在培养大学生的创新设计能力、综合设计能力和团队协作精神，加强学生动手能力的培养和工程实践的训练。

一、基本信息

l名称：全国大学生机械创新设计大赛

l外文名：The National Undergraduate Mechanical Innovational Competition

l主办单位：教育部高等学校机械学科教学指导委员会

l承办单位：机械基础课程教学指导分委员会、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会、北京中教仪人工智能科技有限公司联合著名高校共同承办

l性质：群众性科技活动

l首届时间：2004年9月

l赛制：每两年举办一次

二、大赛目的

l引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计意识、综合设计能力与团队协作精神。

l加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求通过创新思维，进行机械设计和工艺制作等实践工作能力。

l吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。

三、大赛特点

l顶尖赛事：全国大学生机械创新设计大赛是机电类最顶尖的赛事，代表了大学生机械设计能力的最高水平。

l全面较量：大赛立足于培养学生顶尖的三维建模能力、工程制图能力、机械结构创新设计及分析能力、硬件设计及程序控制能力、产品包装与宣传能力等，是一场机电领域全方位的较量。

l广泛参与：大赛吸引了众多高校的积极参与，如上海交大、同济大学、西安交大、国防科大等，参赛作品数量多，师生参与度高。

四、奖项设置

大赛设立全国一等奖、全国二等奖和全国三等奖三个奖级，其中一等奖为切题作品总数的3%，获奖作品水平高、含金量高。

五、大赛影响

l全国大学生机械创新设计大赛自创办以来，已成为国内最具影响力、机械行业内知名度最高的大学生竞赛项目之一。

l大赛被列入学科竞赛排行榜，如2020年位列第八位，受到了广泛的关注和认可。

l大赛为学生提供了一个展示自己创新能力和实践能力的平台，同时也促进了高校之间的交流与合作。

六、历届回顾

l第十一届：2024年7月16日至17日在华中科技大学举行，重庆理工大学机械工程学院参赛作品荣获大赛全国一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项。

l第九届：2020年在西南交通大学举行，主题为“智慧家居、幸福家庭”，具体内容为设计与制作用于“帮助老年人独自活动起居的机械装置”和“现代智能家居的机械装置”。

l第八届：2018年7月20日在浙江工业大学举行，主题为“关注民生、美好家园”，内容为解决城市小区中家庭用车停车难问题的小型停车机械装置的设计与制作等。

总之，全国大学生机械创新设计大赛是一项具有重要意义和广泛影响的赛事，它不仅促进了大学生创新能力和实践能力的培养，也为优秀人才的脱颖而出提供了有力支持。

3.全国大学生工程训练综合能力大赛

全国大学生工程训练综合能力大赛（National Undergraduate Engineering Training Integration Ability Competition）是一项由教育部高等教育司发文举办的全国性大学生科技创新实践竞赛活动。

一、基本信息

l主办单位：教育部高等教育司

l竞赛性质：公益性科技创新实践活动，国家级大学生科技创新竞赛

l竞赛方针：基于理论、注重创新，突出能力

l宗旨：竞赛为人才培养服务，竞赛为教育质量助力，竞赛为创新教育引路

l举办周期：每两年举办一届

l竞赛组委会秘书处：设在大连理工大学

二、竞赛目的

全国大学生工程训练综合能力大赛旨在深化实验教学改革，提升大学生工程创新意识、实践能力和团队合作精神，促进创新人才培养。通过竞赛活动，推动高校工程实践和工程训练教学改革，提高教学水平，培养大学生的创新设计意识、综合工程应用能力与团队协作精神，促进学生基础知识与综合能力的培养、理论与实践的有机结合，为优秀人才脱颖而出创造条件。

三、竞赛内容与形式

l竞赛内容：大赛重点考察学生利用跨学科基本理论、基本知识，解决面向实际问题的设计、制造与创新能力。具体包含多个赛道和赛项，如工程基础赛道（势能驱动车、热能驱动车等）、智能+赛道（智能物流搬运、水下管道智能巡检等）、虚拟仿真赛道（飞行器设计仿真、智能网联汽车设计等）以及工程创客赛道等。

l竞赛形式：实行校、省（直辖市、自治区）、全国三级竞赛制度，以校级竞赛为基础，逐级选拔进入上一级竞赛。参赛队伍需提交设计报告和实物作品，经过现场评审和测试，评选出获奖队伍。

四、参赛资格与要求

l参赛资格：竞赛面向全国各类本科院校在校大学生，凡在全国竞赛举办当年为正式注册的全国各类高等院校在校全日制本科学生均可报名参赛。

l参赛要求：参赛方式以队为基本单位，每个参赛学校不超过一队，每队学生人数不超过3人，指导教师和领队合计不超过2人。参赛队伍需按照全国竞赛组委会发布的命题及其规则进行作品设计和制作。

五、评审原则与奖项设置

l评审原则：评审组对参赛作品的选题、综合分析能力、创新设计能力、工艺综合设计能力、实际动手操作能力和工程管理综合应用能力等方面进行综合评价。依据比赛成绩评定标准对参赛作品进行评分，确定获奖等级。

l奖项设置：全国竞赛设特等、一、二、三等奖及优秀奖、指导教师奖。每届全国竞赛设特等奖一项，此奖项可以空缺；其余奖项的数量和比例由全国竞赛组织委员会根据每届竞赛实际情况确定。

六、历史沿革与发展

自2009年首届竞赛以来，全国大学生工程训练综合能力大赛已成功举办多届，参赛学生数量和队伍规模逐年增长。赛事已成为高校工程类竞赛中最高荣誉、最高含金量、最高竞技水平、最具影响力的赛事之一。

综上所述，全国大学生工程训练综合能力大赛是一项具有重要意义和广泛影响的全国性大学生科技创新实践竞赛活动。通过竞赛活动，不仅促进了大学生工程实践能力和创新能力的培养，也推动了高校工程实践教学和人才培养质量的提升。

4.全国大学生电子设计竞赛

全国大学生电子设计竞赛（National Undergraduate Electronics Design Contest）是教育部和工业和信息化部共同发起的大学生学科竞赛之一，是一项面向大学生的群众性科技活动。

一、竞赛背景与目的

全国大学生电子设计竞赛旨在推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风。同时，该竞赛也有助于学生工程实践素质的培养，提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力，吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

二、竞赛特点与特色

l紧密结合课程体系改革：竞赛内容与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。

l理论与实践相结合：竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。

l广泛参与：采用全国统一命题、分赛区组织的方式，吸引全国范围内的高校和学生参与。

三、竞赛组织与管理

l组织运行模式：竞赛遵循“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”的十六字方针，以充分调动各方面的参与积极性。

l组织机构：由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同主办，负责领导全国范围内的竞赛工作。各地竞赛事宜由地方教委（厅、局）统一领导。竞赛期间，组建全国及各赛区竞赛组织委员会和专家组，负责竞赛的组织、命题、评审等工作。

四、竞赛时间与形式

l竞赛时间：全国大学生电子设计竞赛从1997年开始，每两年举办一届。竞赛时间一般定于竞赛举办年度的8月份或9月份，赛期四天三夜。

l竞赛形式：竞赛采用“半封闭、相对集中”的组织方式进行。竞赛期间学生可以查阅有关纸介或网络技术资料，队内学生可以集体商讨设计思想，确定设计方案，分工负责、团结协作，以队为基本单位独立完成竞赛任务。竞赛期间不允许任何教师或其他人员进行任何形式的指导或引导；竞赛期间参赛队员不得与队外任何人员讨论商量。

五、竞赛内容与题目分类

竞赛题目专注于电子电路（包括模拟和数字电路）的应用设计，可以涉及到模-数混合电路、单片机、可编程器件、EDA软件工具和PC机（主要用于开发）的应用方面。题目分类主要包括以下几类：

l电源类：如简易数控直流电源、直流稳压电源等。

l信号源类：如实用信号源的设计和制作、波形发生器、电压控制LC振荡器等。

l高频无线电类：如简易无线电遥控系统、调幅广播收音机、短波调频接收机、调频收音机等。

l放大器类：如实用低频功率放大器、高效率音频功率放大器、宽带放大器等。

l仪器仪表类：如简易电阻、电容和电感测试仪、简易数字频率计、频率特性测试仪、数字式工频有效值多用表等。

l数据采集与处理类：如多路数据采集系统、数字化语音存储与回放系统、数据采集与传输系统等。

六、参赛要求与报名方式

l参赛要求：全日制在校本科生均可参加，学院、专业、年级不限。以小组形式参赛，三人一组，自愿组合比赛。参赛学生必须是高等学校中具有正式学籍的全日制在校本科或专科学生。

l报名方式：以学校为单位统一报名。报名时，参赛队需按照规则确定本队参赛选题的组别（本科生组或高职高专学生组），开始竞赛时不得更改。

七、竞赛奖励与影响

全国大学生电子设计竞赛的获奖者将获得由教育部和工业和信息化部颁发的获奖证书，并在全国范围内进行表彰。该竞赛已成为中国规模最大、参赛范围最广、极具影响力的针对在校本专科大学生的电子设计竞赛之一，对于提高学生的实践能力和创新精神具有重要意义。

综上所述，全国大学生电子设计竞赛是一项具有广泛影响力和重要意义的大学生学科竞赛活动，通过参与竞赛，学生可以锻炼自己的实践能力和团队协作精神，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

5.全国大学生智能汽车竞赛

全国大学生智能汽车竞赛是一项以智能汽车为研究对象的创意性科技竞赛，它面向全国大学生，旨在通过具有探索性的工程实践活动，推动高等学校素质教育，培养大学生的综合知识运用能力、基本工程实践能力和创新意识。

一、竞赛背景与起源

全国大学生智能汽车竞赛起源于韩国，最初由韩国汉阳大学汽车控制实验室在飞思卡尔半导体公司资助下举办。

2006年，该竞赛被引入中国，由教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会主办，并成功举办了首届比赛。此后，竞赛逐渐发展壮大，成为教育部倡导的大学生科技竞赛之一。

二、竞赛目的与意义

竞赛以“立足培养，重在参与，鼓励探索，追求卓越”为指导思想，旨在促进高等学校素质教育，培养大学生的综合知识运用能力、基本工程实践能力和创新意识。

通过竞赛，学生可以初步体会一个工程性的研究开发项目从设计到实现的全过程，激发他们从事科学研究与探索的兴趣和潜能。同时，竞赛还倡导理论联系实际、求真务实的学风和团队协作的人文精神，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

三、竞赛内容与形式

全国大学生智能汽车竞赛的内容涵盖了控制、模式识别、传感技术、汽车电子、电气、计算机、机械、能源等多个学科的知识。竞赛形式包括理论设计、实际制作、整车调试、现场比赛等环节。

参赛队伍需要自主设计并制作一个能够自主识别路径的智能车，在专门设计的跑道上自动识别道路行驶，以最快速度完成全程且没有冲出跑道为优胜。

四、竞赛组别与规则

竞赛根据参赛队伍所使用的技术、设备和比赛任务的不同，设立了多个赛题组别，如光电组、摄像头组、电磁组、电轨组（已取消）、节能组（后改为无线节能组）、双车对抗组、室外越野组、创意组等。

每个学校可以根据竞赛规则选报不同组别的参赛队伍。竞赛规则透明，评价标准客观，坚持公开、公平、公正的原则。

五、竞赛时间与流程

全国大学生智能汽车竞赛一般在每年的10月份公布次年竞赛的题目和组织方式，并开始接受报名。次年的3月份进行相关技术培训，7月份进行分赛区竞赛，8月份进行全国总决赛。

竞赛过程包括理论设计、实际制作、整车调试和现场比赛等环节，要求学生组成团队，协同工作，共同完成竞赛任务。

六、竞赛影响与成果

全国大学生智能汽车竞赛自举办以来，得到了教育部和相关领导、飞思卡尔公司领导以及各高校师生的高度评价。竞赛已发展成全国30个省市自治区近300所高校广泛参与的全国性竞赛活动。

参赛学生总规模超过40万人次，学生收获和竞赛声誉始终保持高位。通过竞赛，不仅培养了学生的实践创新能力和团队协作精神，还推动了高等学校素质教育和教学改革的发展。

综上所述，全国大学生智能汽车竞赛是一项具有重要意义和广泛影响的大学生科技竞赛活动。它不仅为学生提供了一个展示自己才华和能力的平台，还促进了高等学校素质教育和教学改革的发展。

6.全国大学生物流设计大赛

全国大学生物流设计大赛（National Contest on Logistics Design by University Students）是由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会和中国物流与采购联合会共同发起并主办的一项面向全国大学生的大型物流教学实践方面的竞赛活动。

一、大赛背景与目的

大赛自2006年启动以来，每两年举办一次，旨在实现物流教学与实践相结合，提高大学生实际动手能力、策划能力、协调组织能力，促进大学物流人才培养模式、课程设置、教学内容和方法的改革，推动物流教学改革和科学研究。

同时，为全国高校搭建广泛的物流教学改革及学术交流平台，建立向社会群众宣传普及物流知识的平台，更好地培养和发现物流人才。

二、组织机构

l主办单位：教育部高等学校物流类专业教学指导委员会、中国物流与采购联合会

l协办单位：根据不同届次，可能有物流企业、高校等作为协办单位，如第一届大赛由安得物流有限公司协办

三、竞赛内容与形式

l参赛对象：全国大学生，以团队形式参赛，每队人数和成员专业构成有具体规定（如每队5人，且至少包含2名物流管理专业学生）

l竞赛阶段：一般分为校赛、省赛、全国赛三个阶段，通过层层选拔确定最终参赛队伍

l竞赛内容：根据给定的企业案例，进行案例分析与方案设计，形成完整的设计方案，并在规定时间内提交。设计方案可以是文字材料、数学模型、软件或工程设计等

l竞赛形式：包括初赛和决赛，初赛一般通过提交作品进行评审，决赛则采取现场陈述答辩的形式

四、竞赛影响与成果

l权威性与专业性：作为教育部批准资助的九大赛事之一，全国大学生物流设计大赛是目前国内最具专业性、权威性、实用性的大学生物流竞赛

l参赛规模：每届大赛都吸引了众多高校和大学生的积极参与，参赛队伍和人数逐年增加

l成果显著：通过竞赛，不仅提高了大学生的物流专业素养和实践能力，还促进了物流教育教学的改革和创新，推动了物流行业的发展和进步

五、历届回顾

l第一届：2006年11月25日正式启动，由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会主办，安得物流有限公司协办

l后续届次：大赛持续举办，每两年一届，如第三届为“顺丰杯”全国大学生物流设计大赛，第四届为“安吉杯”全国大学生物流设计大赛等

l最新动态：根据最新消息，第九届全国大学生物流设计大赛将于2024年举办，各高校正在积极组织选拔赛和准备工作

综上所述，全国大学生物流设计大赛是一项具有重要意义和广泛影响的大学生物流竞赛活动，它通过竞赛的形式促进了物流教学与实践的紧密结合，提高了大学生的专业素养和实践能力，为物流行业的发展和进步输送了优秀人才。

7.全国大学生数学建模竞赛

全国大学生数学建模竞赛（China Undergraduate Mathematical Contest in Modeling，简称CUMCM）是一项由中国工业与应用数学学会（CSIAM）主办的基础性学科竞赛，创办于1992年，每年一届。该竞赛已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。

一、竞赛宗旨与指导原则

l竞赛宗旨：培养学生的创新意识、团队精神，强调重在参与和公平竞争。

l指导原则：扩大受益面，保证公平性，推动教学改革，促进科学研究，增进国际交流。

二、赛事规模与数据

l参赛范围广泛，覆盖全国34个省、市、自治区（包括香港、澳门和台湾）及部分国际学生，吸引了众多高校和大学生的积极参与。

l参赛队伍数量庞大，如2021年共有来自中国33个省、市、自治区以及美国、澳大利亚、马来西亚地区的1566所院校或校区，共计49529支参赛队伍（本科组45075队、专科组4454队），报名学生人数近150000人。

三、比赛时间与形式

l比赛时间：每年9月（一般在上旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72或74小时）。

l比赛形式：采取通讯方式比赛，比赛地点在各个高校。比赛期间，参赛队伍需独立完成赛题解答，禁止与指导教师或他人交流讨论与赛题有关的问题。

四、竞赛题目与分组

l题目设置：竞赛题目一般来源于科学与工程技术、人文与社会科学（含经济管理）等领域经过适当简化加工的实际问题。题目以中文形式给出，包括优化类、机理分析类、评价类、预测类等。

l分组情况：竞赛分为本科组和专科组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（高职、高专生）可以参加。每组题目数量不同，如2021年竞赛共5道题目（A题、B题、C题、D题、E题），本科组ABC题任选一道，专科组D和E题，也可选ABC题。

五、评奖机制

l评选流程：各赛区组委会聘请专家组成赛区评阅专家组，评选本赛区的一等奖、二等奖（也可增设三等奖）。然后，各赛区组委会按全国组委会规定的数额将本赛区的优秀答卷送全国组委会。全国组委会再聘请专家组成全国评阅专家组，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等奖、二等奖和冠名奖（如北太天元、知网研学、高教社杯）。

l获奖比例：获奖比例按本科组和高职高专组分别计算，具体比例根据各赛区报名参赛队伍数量而定。

六、竞赛意义

l全国大学生数学建模竞赛对于培养学生的创新意识、创造能力、团队合作精神以及快速获取信息和资料的能力具有重要意义。

l竞赛还锻炼了学生快速了解和掌握新知识的技能，增强了写作技能和排版技术。

l荣获国家级和国际级奖励对于学生保送研究生、申请出国留学等方面也具有积极的影响。

总之，全国大学生数学建模竞赛是一项具有重要意义的学科竞赛，它不仅促进了数学学科的教学改革和科学研究，还为学生提供了展示自己能力和才华的舞台。

8.全国大学生广告艺术大赛

全国大学生广告艺术大赛（简称大广赛）是一项由全国大学生广告艺术大赛组委会、中国传媒大学以及大广赛文化传播（北京）有限公司共同举办的全国性高校学科竞赛。

一、赛事概况

l创立时间：2005年

l赛事类型：全国性高校学科竞赛

l主办机构：全国大学生广告艺术大赛组委会、中国传媒大学、大广赛文化传播（北京）有限公司

l竞赛宗旨：促进教改、启迪智慧、强化能力、提高素质、立德树人

l赛事规模：迄今为止，大广赛是中国规模大、覆盖高等院校广、参与师生人数多的全国性高校学科竞赛。自2005年第1届至2023年，已成功举办了15届共16次赛事，全国共有1857所高校参与其中，超过百万学生提交作品。

二、赛事特点

l真题真做：大广赛整合社会资源，服务教学改革，以企业真实营销项目作为命题，与教学相结合，真题真做，了解受众、调研分析、提出策略。

l交互联动：在大广赛平台上，实现了高校与企业、行业交互，线上与线下联动，学生实践能力得以提升，同时也让企业文化与当代大学生所学专业课程相融，强化了创新创业协同育人的理念。

l多类别参赛：参赛作品分为平面类、视频类、动画类、互动类、广播类、策划案类、文案类、UI类、营销创客类、公益类等十大类。

三、赛程安排

以2024年第16届大广赛为例，赛程安排大致如下：

1.命题征集与推广：2024年1月至6月，进行命题征集与推广，学生创作，教师指导。

2.学校初评与赛区评选：2024年7月至8月，进行学校初评、赛区评选以及全国总评审。

3.策划案现场决赛：2024年9月，举办“中国大学生好创意”大广赛策划案现场决赛。

4.网络人气奖评选：2024年10月，进行大广赛网络人气奖评选。

5.颁奖盛典与作品展播：2024年11月至12月，举行颁奖盛典并对获奖作品进行网络展播。

四、参赛要求

1.参赛对象：中国各类高等院校在校全日制大学生、研究生均可参加。

2.作品要求：参赛作品必须按照大广赛组委会统一指定的命题和规定的企业背景资料进行创作，且应以原创性为原则，遵守《广告法》和其他相关法律及政策法规、行业规范等要求。

3.提交方式：作品可以通过网上提交或线下提交的方式进行，具体提交要求和格式详见大广赛官网或参赛手册。

五、获奖情况

大广赛每年都会有大量优秀作品脱颖而出，获得各级奖项。这些获奖作品不仅展示了参赛学生的创新能力和实践水平，也为广告行业的发展注入了新的活力和创意。

总之，全国大学生广告艺术大赛是一项具有广泛影响力和深远意义的全国性高校学科竞赛。它不仅为学生提供了一个展示自己才华和能力的平台，也促进了广告教育与行业的交流与合作。

9.全国大学生“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

全国大学生“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛（简称“挑战杯”创业计划竞赛或“小挑”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的一项具有导向性、示范性和群众性的创新创业竞赛活动。

一、竞赛背景与宗旨

l背景：自1999年首届竞赛成功举办以来，“挑战杯”创业计划竞赛已经发展成为国内大学生最关注、最热门的全国性竞赛之一，被誉为大学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会。

l宗旨：培养创新意识、启迪创意思维、提升创造能力、造就创业人才。通过竞赛，引导学生将所学知识与经济社会发展紧密结合，培养和提高创新、创造、创业的意识和能力，并在此基础上促进高校学生就业创业教育的蓬勃开展。

二、竞赛组织

l主办单位：共青团中央、中国科协、教育部、全国学联。

l赛制安排：竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分校级初赛、省级复赛、全国决赛三个阶段进行。

l参赛对象：正式注册的全日制非成人教育的在校专科生、本科生、硕士研究生以及博士研究生（均不含在职研究生）均可参加。本硕博连读生，按照四年、二年分别对应本、硕申报。博士研究生仅可作为项目团队成员参赛（不作项目负责人）且人数不超过团队成员数量的30%。

三、竞赛内容与要求

l竞赛内容：参赛者需组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，完成一份完整、具体、深入的创业计划。

l团队要求：每个团队人数原则上不超过10人（鼓励跨专业、跨领域结合），每个项目至少要有一名指导老师。

l作品要求：参赛作品需具有较高的立意，积极践行社会主义核心价值观，符合国家相关法律法规规定和政策导向。同时，作品应为参赛团队真实项目，不得侵犯他人知识产权，不得借用他人项目参赛。

四、评审与奖励

l评审标准：全国决赛由全国组委会聘请专家根据项目社会价值、实践过程、创新意义、发展前景和团队协作等综合评定金奖、银奖、铜奖等项目。

l奖励机制：参加全国终审决赛的作品，确认资格有效的，由全国组织委员会向作者颁发证书，并视情况给予奖励。同时，竞赛还设有省级优秀组织奖和高校优秀组织奖，以表彰在竞赛组织工作中表现突出的省份和高校。

五、竞赛影响与意义

l推动创新创业：“挑战杯”创业计划竞赛为学生提供了一个展示自己创新创业能力的平台，激发了广大学生的创新创业热情，推动了高校创新创业教育的深入发展。

l促进产学研结合：竞赛促进了高校与企业、行业的交流与合作，推动了产学研的深度融合，为高校科技成果转化和产业化提供了有力支持。

l培养优秀人才：通过竞赛的锻炼和磨砺，一批具有创新思维和创业潜力的优秀人才脱颖而出，为经济社会发展注入了新的活力和动力。

综上所述，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是一项具有重要意义和广泛影响的创新创业竞赛活动。它不仅为学生提供了一个展示自己才华和能力的舞台，也为推动高校创新创业教育的深入发展、促进产学研结合、培养优秀人才等方面发挥了积极作用。