近些年，我一对一教了不少国际学校学生的数学，以德威、鼎石为主。本篇文章就来谈谈这两所国际学校数学体系，以及我所接触到学生情况。
德威
德威数学是实行分班制度的，入学时就会分一次班，每学期过后，老师会根据成绩将一部分同学从慢班调到快班，将一部分同学从快班调到慢班。
有趣的是，这个调整不单单是看数学成绩的排名，课内老师还会根据“他的感觉”判断一个学生的潜力，如果学生正在快慢班分界线上，还有与老师邮件沟通商量的机会。
其实一般来说，数学能力强的在快班、数学能力弱的在慢班，课内老师也好因材施教，没什么不好的。
但如果不是在快班，会影响到后续 IGCSE 的考试。
课内学习呢，一方面是教材，一方面是外籍教师的网站录播课视频，我看过学生发来的录播课视频，讲得挺好的。教材截图如下：
鼎石
鼎石的特点是课内数学教学延伸比较多，比如有一个有趣的事儿是有个鼎石的学生拿来一个多功能厅的测绘图，说他们数学课的作业就是测量这个多功能厅，并设计一个自己喜欢的多功能厅。
这个作业能让学生真正了解各种长度单位、面积单位和体积单位，并能让学生对估算、近似数等概念的应用场景更加理解。是我之前从未见过的数学课形式。
鼎石的老师课后可不会给 PPT，所以上课一定要认真听讲，把知识点都做好笔记咯！！！
以上说的都是一些特点和优势，下来说说我发现的共性的劣势（不针对某个具体学校）：
对于数学概念名称、推导方法不太了解。
学生学完一个板块，题大部分会做了，但竟然说不出知识点名称的英文名或中文名中的任何一个，比如，下图中的角 1 加角 2 等于 180 度，可以用来解题，但角 1 和角 2 的关系叫什么，很多国际学校七年级的学生就说不上来。
说不上来也能做出题，不影响得分，但长远来说，学了很多数学概念后，就容易混淆了。
对于半年前、一年前的知识点遗忘有些过分
一般来说，人学东西都是会忘的，这种忘指的是稍加提醒，复习复习就能想起来的忘。如果说，忘得一干二净了，那必然会对以后的数学学习造成影响的。
举个例子，有些八年级的学生学字母分式运算的时候，都已经把具体数字的分数运算怎么通分、怎么约分的原理忘了，那学起分式运算就很困难了。
综上，在这两所国际学校的学生在各有特色课内数学学习基础上，可以补补薄弱项，比如系统记忆每个知识点的名称、公式定理推导方法，概念与概念之间的逻辑关系。并适当自己做题复习以前学过的知识点。
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