在以往带学生阅读《蝇王》时，有些学生会拿着带有猪头的封面来问我，为什么蝇王的故事里，封面会是猪？
（一些《蝇王》的封面，确实是以猪头为主视觉）
因为猪在整本书里，有着很重要的象征含义。在小说中，一群男孩杀了一头野猪，并将它的头插在一根木棍上，献祭给了所谓的“野兽”。这个插在木棍上的猪头，被他们称为“蝇王”，因为它吸引了大量的苍蝇。
原文是这样描写的："Kill the pig! Cut his throat! Kill the pig! Bash him in!'" All those angelic choirboys become true primitives when they learn to hunt and kill wild pigs on the idyllic, hellish island. The Lord of the Flies – a rotting pig's head, stuck on a stick – presides.“割破猪的喉咙！使劲打它！”
那些天使一般的唱诗班男孩在学会猎杀岛上的野猪后就成为了真正的野蛮人。
蝇王——那个被插在棍子上早已腐烂的猪头——默默欣赏着自己的杰作。尽管书名中提到“苍蝇”，封面上的猪头实际上是对小说中这个关键场景的直接引用。这一形象反映了小说主题——人类内在的邪恶和文明的脆弱。
而猎杀野猪的动机也逐渐从生存需求转变为暴力与权力的表现。最初，男孩们杀野猪是为了获取食物。他们在荒岛上没有其他食物来源，必须依靠打猎来维持生存。
杀野猪成为一种证明自己勇敢和能力的方式，特别是对于杰克（Jack）和他的猎人团队而言。通过打猎和杀戮，他们获得了在群体中的地位和权力。随着时间的推移，男孩们逐渐失去文明社会的约束，内心的原始野性被释放出来。
杀野猪的过程变得更加暴力和狂热，体现了他们内心深处的黑暗面。猪头插在木棍上，成为“蝇王”，象征着男孩们内心的恐惧和邪恶。他们通过这种仪式化的杀戮，试图安抚自己对“野兽”的恐惧，但实际上，这种行为反而强化了他们内心的黑暗。
原本天使般纯洁的和唱诗班成员，在猎杀猪的过程中，逐渐迷失在恐惧当中，沉迷杀戮带来的快乐，逐渐偏离文明世界，退化回野蛮部落时代。
这些象征手法，如果你不看原著，是完全无法理解。作为上中国际、SAS 暑期必读的书目之一，我也建议所有 G6-7 的国际学校学生，暑期都能阅读《蝇王》。
写出了《蝇王》的作者威廉·戈尔丁在 1983 年获得了诺贝尔文学奖，而成稿于 1954 年的《蝇王》对他的获奖肯定有功。总的来看，《蝇王》是很有企图心的作品，它的故事本身就是社会实验，整个岛屿，就是一个社会的缩影。
每一个角色，仔细分析他的行为举止性格，都有不同的象征意义;每一个事件，结合作者写作时英国的历史背景，都反映了当时社会的一部分。
而如何去分析每一个角色，每一个事件，通过现象去看作者的本意，体会作者创作时的想法和意图，便是国际学校要求同学们掌握的阅读能力。
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
