做课题有思路真的非常关键！尤其对于一个研一研二的学生来说，如果导师可以给一个明确的思路，那么至少可以减少半年自己摸索课题的时间。
我真的不是在开玩笑，很多同学曾经都遇到过开题时找不到可行的选题，想写小论文但是没有好的思路，文献看了大半年仍然找不到好的思路，这样的学生一抓一大把。如果我没猜错的话，你导师应该是有指导过你的实验，并定期给过你一些建议。
首先纠正两点，希望看过这篇文章的学弟学妹不要被带偏了。
1.帮导师做实验说得不全对，其实更大程度是为了自己能满足毕业要求。牛逼的导师做实验效率很高的，思路和方案早就设计好了，做个实验就是验证下猜想，花不了多少时间，而安排你做，他还要教你查文献、教你思路、还要每周花时间指导，帮你解决问题等等，花了大量时间有时候还不一定能达到预期效果，那为什么会让你去做呢？就是想让你体验下怎么做课题，提升下科研能力。
2.课题的研究思路很关键，只要导师给的思路可行性高，基本上论文就成功一半了。高影响因子的论文就是看创新点足不足够新颖，绝大部分研究生在读研期间发的小论文的idea都是导师给的，尤其是影响因子高的期刊更佳（博士除外）。
读研时导师跟学生争一作是非常普遍的，那我们应该怎么辨别合理性呢？我读研的时候也发过几篇论文，下面说下我自己的一些思考。
1.什么情况下导师和学生抢一作不合理？
2.什么情况下导师和学生抢一作合理？
3.应该如何应对这种情况？
什么情况下导师和学生抢一作不合理？
以下几种情况，导师抢学生一作就非常不合理。
a.小论文的思路、实验都是学生自己搞出来的，导师还抢学生一作就不合理。这种情况基本都是靠学生自己搞出来的，导师除了提供一个课题，所需的实验器材外，没提供啥帮助，这种情况下导师还抢一作，只能说导师人品不行。
b.导师只提供思路，没有给后续指导，实验和遇到的问题都是学生自己摸索解决，导师抢一作就不太合理。这种情况也有点不太合理，比较合理的是给导师挂个通讯作者。
c.导师只提供思路并给了一些指导，但是论文撰写选刊和投稿都是学生自己搞的。这种情况其实也不太合理。 读研的时候也确实有很多导师会跟学生抢一作，甚至是直接霸占学生的论文留着自己发的情况，对于这种非常不合理的情况，我建议大家还是要争取下，毕竟导师根本没有提供太多实质性指导，而且这种导师人品一般都不行。
什么情况下导师和学生抢一作合理？
a.小论文的思路是导师给的、也帮助学生解决过很多问题。遇到问题时导师有指导怎么解决，学生只负责具体的验证和执行，这期间你需要查很多资料，所以也会学到很多，即使导师一作，我觉得也比较合理。
b.提供思路、研究指导、甚至论文撰写、选刊和投稿等。也就是说导师即提供思路，还指导课题的研究，甚至撰写论文选刊和投稿等等，你只是负责做实验这一部分的话，导师给你二作就非常不错了。
c.如果导师给三作，就有点不合理了。毕竟论文的实验都是你做的，除非有其他人的工作量比你更多。
应该如何对待这种情况？
说下我自己的经历，我读研期间的3篇一作小论文的idea都是导师给的，我很感激我导师，因为前期的几篇小论文他给了我很多思路，在做的过程中也给了很多建议，但是他仍然把一作给了我，其实在我们学校，如果导师是一作，即使学生是二作也等同于一作（特别是评奖学金的时候就是这样规定的，申博也有这样默认规则）。
所以建议放开点，即使导师硬要跟你抢一作，也没关系，我们做课题的目的是为了学习，为了积攒做科研的经验和学习科研思路。不是纯粹为了一篇论文，如果觉得自己就应该一作，也可以想办法去找导师争取下，只要导师人品可以的，基本上不会跟你抢一作。
而且这很可能只是你科研生涯的开始阶段，如果争取不下来，也不要太在意。
即使真的是“帮导师做实验”你能在导师的印象里留下：这个学生能干、执行力强、行动迅速，这就足够了，有这印象他以后肯定会帮你，不过人品极差的导师列外，一而再再而三的抢你论文时，必须要争取回来。
总结
总之，如果自己完成了大部分内容，一作还是要尽量争取。好导师会主动给你一作，或者给你很多idea写文章。遇到人品差的导师一定要多争取，不能被白白压榨。
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