科学家对于天才儿童及青少年的研究一直都在进行，这些有着超出同龄人天赋或智商的孩子，让一批教育学者立志于从事“资优教育”的建设与发展。而上周，美国最富盛名的三大天才营之一——CTD正式开通中国站，且报名火爆。
CTD为何如此受欢迎？为什么我们需要“资优教育”？真正的资优教育会带给孩子什么？结合多份教育学研究，我们一起来探秘答案。
1、天才儿童是宝贵的人才资源
《心理科学》杂志于2007年发表过一篇研究报告，这份报告对2409名有天赋的青少年进行了长达25年的纵向跟踪。
结果显示：这2409名青少年共获得了817项专利、出版了93本书，其中一人获得了数学领域的菲尔兹奖，一人获得了40岁以下“小诺贝尔经济学奖”——约翰·贝茨·克拉克奖。
这也让许多国家对于天才儿童的培养越发重视。天才儿童被许多国家列为了战略性人才资源，是人力资源中最稀缺的部分。
参考文献：Park, G., Lubinski, D., & Benbow, C. P. (2007) Contrasting intellectual patterns predict creativity in the arts and sciences: Tracking intellectually precocious youth over 25 years. Psychological Science, 18, 948–995.
2、资优教育与教育公平
保障特殊儿童的受教育权、实现教育公平，是一份任重而道远的伟大事业。但当人们谈论教育公平时，却鲜少有人提到资优教育的建设与完善。事实上，超常儿童也是特殊儿童的一种，超常儿童教育亦属特殊教育之列。
中科院心理研究所超常儿童研究中心主任施建农表示：超常儿童也是特殊儿童。在超常儿童教育没有完善法律依据的情况下，他们只能与普通儿童一起学习，这对超常儿童来说是一种不公平。
福特汉姆研究所（Fordham Institute）的一份报告显示：“超过70%的老师认为，班级中最聪明的学生在课堂上没有遇到挑战。”面对这种情况，许多学校也感到无奈，他们无法兼顾资优教育和通识教育的双重压力，且普通教育工作者因为缺乏资优教育培训，无法为资优生提供真正适合的学习空间。而资优教育的发展，为超常儿童的学习提供了更多的可能。
参考文献：1.Loveless, T., Farkas, S., & Duffett, A. (2008). High-achieving students in the era of NCLB. Washington, DC: Thomas B. Fordham Institute. 2.Hertberg-Davis, H. L., & Callahan, C. M. (2013). Introduction. In H. L. Hertberg-Davis & C. M. Callahan (Eds.), Fundamentals of gifted education (pp. 1–10). New York, NY: Routledge.
3、资优教育为终身学习赋能
1972年，一份《马兰报告(Marland Report)》在美国教育界掀起了一阵波澜。这份报告被看作是美国资优教育的分水岭，它促进了美国各州资优教育政策的制定及“天才搜索教育模式”的诞生。
经历了长达数十年的发展后，资优教育日趋成熟。研究显示，参加过资优生项目的孩子在本科及研究生毕业后，仍能保持他们的兴趣，并继续从事创造性的生产工作。
这是因为具有丰富资优教育经验的导师会根据学生的兴趣、爱好、意向，帮助学生构建个性化知识体系，鼓励学生大胆探索、勇于创新和解决问题，引导学生发展知识和技能，培养对学习的热爱，使学生拥有终身学习的能力。
参考文献：Westberg, K. L. (1999, Summer). What happens to young, creative producers? NAGC: Creativity and Curriculum Division Newsletter, 3, 13–16.
4、资优教育是个性化发展的补充
目前，美国K12资优生标准规定，每个年级均须为资优生提供一系列教学服务。
所能提供的教学服务范围基本由地方决定，内容可能包括退出计划、高级课程、分组策略、加快课程进度、差异化课程和教学、双重招生、专业化、私立学校（如艺术高中）等。不同种类的教学服务包括：常规班级内的调整；给资优生班级提供差异化补充学习任务；为能力相似的学生进行分组；加快课程进度和跳级安排。
如今美国有超过137所大学为天才学生开设了专门的培养通道，其中西北大学的CTD、约翰霍普金斯大学的CTY和杜克大学的TIP被看作是美国历史最悠久也是最权威的三大天才教育研究机构。
以CTD天才营为例，学生通过严格选拔、完成天才营的学习后，除CTD官方颁发的证书外，还会收到一份个性化评估报告，导师将根据学生项目期间的表现，提出对未来学习发展的建议。优质的资优教育，在一定程度上弥补了传统教育在学生个性化发展方面的不足。
2022年3月，美国西北大学青少年天才发展中心（Northwestern Center for Talent Development, CTD）与阿思丹（ASDAN China）达成战略合作，首次将全美最难申请、也最受名校认可的三大天才营之一“CTD西北大学少年天才营项目”正式引入中国，并将开放“数学逻辑游戏”、“真实世界中的数学”、“太空探索与生存”、“航空航天工程与飞行科学”、“大脑的奥秘”、“生物学奇迹：传染病学”六大学科，共同致力于将美国先进的青少年天才教学模式与教育经验带给更多中国优秀青少年，为中国具有潜力的资优生提供高质量的个性化教育。
来自CTD的官方合作邀请函
CTD 简介
CTD西北大学青少年天才营（中国站）
Northwestern University Center for Talent Development （CTD）- 西北大学天才青少年发展中心由美国国家天才儿童协会前任主席 Joyce VanTassel-Baska 于1982年建立，一直以天才识别（Talent Identification) 、天才发展(Talent Development)、引导研究 （Research）和鼓励发展 （Advocacy）为四大核心目标。多年来，CTD致力于为3岁至18岁（12年级）的优秀学生提供研究型评估、高强度的学术课程、丰富的教育资源等进阶型资优教育，鼓励资优学生积极探索感兴趣的学术领域，并与其他同学建立紧密联系，引导其充分发挥自身才能。
CTD始终相信：人才可以通过学习和实践来培养，天赋不以同一种形式存在人的身上，它不是一种存在状态，而是一种发展过程，所以人才需要在特定的评估和指导中被识别发现，并通过特定的活动发展其才智。
CTD青少年天才营旨在为全球前5%的3岁至18岁精英学子提供涵盖前沿科学（Science）、工程与科技（Technology & Engineering）、数学探究（Mathematics）、社会科学（Social Science and Humanities）、语言与艺术（English & Language Art）等五大学术领域的教育。通过高难度的学术课程培养学生的探索精神，并搭配丰富多样的课堂活动，发展学生的好奇心与创造力。
官方认证机构
CTD西北大学青少年天才营（中国站）
North Central Association Commission on Accreditation and School Improvement (NCA CASI)
中北部院校协会
NCA CASI受美国教育部认可，在提升教育质量有超过100年的经验。
National Collegiate Athletic Association (NCAA)
全国大学体育协会
由一千多所美国和加拿大大学院校所参与结盟的协会。
Advanced Placement Course Approval from College Board
College Board美国大学理事会AP授权及认证号CEEB Code：851091
"At Center for Talent Development, we believe giftedness is not a trait, like your eye color or fingerprint, but rather a process—a journey—that involves developing potential into achievement."
——Paula Olszewski-Kubilius, CTD 主席
CTD相信：天赋不是像眼睛颜色或指纹一样与生俱来的特征，而是一个发展过程，一次激发潜力和成就自我的旅程。
六大可选学科
CTD西北大学青少年天才营（中国站）
1. Math Puzzles & Games
数学逻辑游戏
主要课题
1. 运用逻辑推理破解经典数学谜题和逻辑游戏
2. 单一事件和复合事件的分析及概率
3. 概率与相对频率的基本公式及应用
4. 游戏和比赛中的风险与概率问题
学习成果
1. 掌握理论概率与实验概率的计算方式
2. 学习确定复合事件概率的多种模型
3. 了解数字组合的基本原理，包括排列、组合等方法及应用
4. 将概率原理应用于解决实际问题
5. 数学谜题的解题思路与技巧
6. 设计一款嘉年华游戏（carnivalgame）分析游戏可能存在的多种结果、获胜的概率与公平性
2. Real-World Math
真实世界中的数学
主要课题
1. 探索数学运作原理
2. 运用数学结构和数学模型解决实际问题
3. 现实生活中的数学问题
4. 常用算术基础知识学习
5. 如何突破算术基础薄弱点
学习成果
1. 了解数学量化模型及其现实应用
2. 理解如何运用数学方法比较、对比并解释现实世界中的问题
3. 将数学思维作为决策辅助工具
4. 综合运用数学思维分析复杂问题并进行推理
3. Surviving in Space
太空探索与生存
主要课题
1. 人类该如何在地球外的星球生存？
2. 如何从其他星球获取所需资源？
3. 离开地球后的生活会是怎样一番景象？
学习成果
1. 了解“地外生存”的限制条件和问题
2. 理解NASA及其他航天局解决问题的思维方式
3. 运用所学知识设计火星着陆模型及火星殖民计划
4. 设计货物装载系统的安全缓降装置
5. 运用课程所学知识设计火星驻居区
4. Aerospace Engineering&The Science of Flight
航空航天工程与飞行科学
主要课题
1. 飞行的科学原理是什么？
2. 推动人类飞行事业发展的主要贡献者都有哪些人？
3. 实验中可以采用哪些方法来改善实验结果？
学习成果
1. 了解人类追逐飞行梦的历史以及人们是如何不断改进机器、最终实现飞行
2. 了解如何将核心科学概念运用到飞行设计及项目中
3. 在协作环境下运用科学的方法设计、测试并构建实验，并将实验中获得的有效数据用于检验假说
4. 对实验结果进行分析并得出结论
5. 利用实验结果，对原始设计模型进行修改和优化
5. Brain Science
大脑的奥秘
主要课题
1.什么是神经科学？神经科学会对生理学、心理学和社会学等其他研究领域产生怎样的影响？
2. 通过研究大脑解剖学和生理学，探索人类与其他生物大脑的不同之处。
3. 人类大脑是如何进化的？科技将如何改变人类思维模式与大脑功能？
学习成果
1. 掌握神经科学、生理学、心理学和社会学的基本专业术语，了解大脑神经网络和周围世界互动的方式
2. 了解大脑功能背后的复杂运作方式：感官与感知的相互作用，通过解剖学和心理学知识认识人类与其他生物体
3. 将科学的研究方法应用于课堂实践活动和讨论中，灵活运用多种方法进行大脑研究，应用相关理论知识来解释神经学、生理学、心理学和社会学现象
4. 通过文献、媒体、视频和VR等多种形式揭秘脑科学的奥秘，形成对大脑功能的全面认知，以创新的思路和方法破解难题应对挑战，通过制作模型、 海报、科普宣传片、演讲展示等一系列实践活动深化对课题的理解
6. Breakout Bio：Infectious Diseases
生物学奇迹：传染病学
主要课题
1. 什么是病原体？病原体存在于哪里？它们对生物体有怎样的影响？
2. 免疫系统如何保护人类的健康？免疫系统中的细胞如何协作对抗致病原体入侵？当免疫系统失灵时会发生什么？
3. 为什么人类需要理解传染病的本质？通过对现实案例的研究，我们能从中吸取哪些经验？
4. 传染病在个人和群体中的传播途径有哪些？传染病对文化有什么影响？
学习成果
1. 学会辨别不同类型的病原体和相关疾病
2. 了解人体免疫系统的组成部分
3. 了解病原体与疾病、流行病的相互关系
4. 从专业角度理解专家如何识别并保护人类免受 感染源伤害
5. 研究医学在传染病领域的最新进展及现实应用
项目信息
CTD西北大学青少年天才营（中国站）
项目日期
2022年7月25日 - 8月5日（周末休息）
授课语言
全英文教学
面向年级
5-7年级
日程安排
上午 8:00-11:00 |
CTD导师授课 |
下午 3:00-4:00 |
双语助教答疑 |
| 其他时间 | 完成课堂作业 |
*具体课程安排，详见项目手册
选拔标准
CTD西北大学青少年天才营（中国站）
方式一
美国标准化学术水平成绩测试( 如MAP、STAR、NWEA 等) 数学成绩百分位90th以上且英语阅读成绩在 百分位75th以上，或参加完成NUMATS跳级考试，或过去两年内曾经参加过CTD项目，或提供 PSAT8/9 考试成绩。
方式二
阿思丹（ASDAN China）定向邀请合作学校校长推荐，并提交学校成绩单。
方式三
定向邀请测评获奖学生，可免除相应数学/英语测试，测评包括：
· 数学或科学类：
AMC8 美国数学测评
CMGC 加拿大数学测评
AMC 澳大利亚数学测评
UKMT-JMC 英国初级数学思维测评
袋鼠数学思维趣味活动
CML 北美数学联盟趣味活动
驯鹿数学思维趣味活动
BSC 澳大利亚科学测评
NSL 美国科学思维趣味活动
ACSL美国计算机科学测评
CAT 澳大利亚信息数学测评
OUCC 牛津大学编程思维挑战
·英语类：
河马英语测评、TOFEL Junior®
项目详情请参考官网：www.seedasdan.org/CTD 或扫码了解。
方式四
如果没有上述测评成绩，学生需通过阿思丹（ASDAN China）组织的CTD中国站在线选拔测评（重点测评数学和英文能力）。
报名流程
CTD西北大学青少年天才营（中国站）
第一步：
（1）提交报名表，以及相关申请材料（校长推荐表、或相关成绩单）
（2）如果没有获得校长推荐以及相关学术测评分数，需要参加阿思丹学术测评
第二步：收到录取通知书
第三步：凭录取通知书签电子合同和缴费
第四步：开营前，获得参营说明和学术准备指导
第五步：参加项目，并获得CTD官方课程结业证书与个性化评估报告
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
