杨浦区和浦东区的英⽂⼆模题⽬已经能在⽹上找到了，其中的变化引起了很多家⻓的关注，加上现在⽹传很盛的上海初中教材改⾰，我们请王⽼师谈谈对这次上海英⽂教材改⾰的看法。
01、这次杨浦区和浦东区的英文二模题目中很多阅读理解内容来自英文原版刊物，这个您怎么看？
体制内考试出现原版外⽂外刊肯定是⼀个⼤趋势，我们应该顺势而为，找到⼀个⾏之有效的应对策略。学⽣们需要改变以前的学习⽅式，增加课外英语学习，一定要超越课内主题进⾏拓展精读。
02、上海初中各科教材将迎来改革，您对英语新教材有什么样的预测呢？
1，⽬前关于上海初中英语新教材的信息还很少，但我们可以从全国英语新课标中看到⼀些趋势。新课标的⽅向是”四重”：重思维，重运⽤，重阅读，重写作。阅读词汇量增加，初三末课外累计阅读量要求达15万，阅读⽂章越来越多的取材于外⽂外刊。
2，上海作为⼀贯的教育排头兵和先⾏者，要求只可能更⾼，那就意味着“四重”会更重，词汇量和阅读量要求会更⾼！所以对学⽣的要求也就更加⾼。
3，英语本来就是国际语⾔，就是⽤来⾛出去，往外看的。这次杨浦区和浦东的⼆模题⽬其实就是苗头，就预示着中国体制内的考试形式可能会逐渐趋向于国际语⾔标化考试，例如⼩托福和⼤托福，会越来越多的涉及外⽂外刊。
03、那上海教改后，学生们要如何准备这样的考试呢？
1.这样教学要求下，考试很难速成，其实这更符合教育原本的样⼦，讲究细⽔⻓流⽽不是⼀蹴⽽就。所以我建议孩⼦从⼩就要开始启蒙英语，⼀年级就要开始有计划地进⾏原版阅读训练。
2.教改以后，考试内容涉及⾯肯定也丰富多变，所以涉及虚构、⾮虚构呀，历史、⼈⽂、地理等所有题材都要阅读。⼤量的丰富地阅读是学⽣们应对各种考试的能⼒基础。
04、就上述⼆模考试难度，就阅读而言相当于多少的兰斯指数？
A 兰斯指数800-900，⼤概RAZ R-S级别
05、我们看到⼆模卷里有学生们最担心的首字母填空这类的，在原版学习的时候，怎么加强学生这方面的能力呢？
A 学习原版培养语感，通过语感加强词汇量，在原版学习中掌握句式分析的⽅式和⽅法，帮助他定位⾸字⺟的单词词性，继⽽搜索脑袋⾥的⾸字⺟词汇，提⾼⾸字⺟填空的能⼒和成绩。
06、小托福难还是中考难？
A ⽬前看，这两种考试的考察⽬的，考察⽅式，考查内容均有不同，不能简单的⽐较哪个更难。但就像我前⾯说的，体制内考试的改⾰是会逐渐趋向国际标化考试的，后⾯我们会专⻔就这两个考试做⼀次讲解。
07、如何提高思维能力来应对上海初中英语考试新挑战。
A、比如：
1.从⼩培养英⽂思维。英⽂动画，英⽂电影都可以看起来，磨⽿朵，培养语感语境。
2.⼤量的阅读，阅读外⽂外刊，带着问题阅读，培养整体阅读习惯，⽐如理解段落结 构，学会分析⽂本背后的逻辑关系，⽐如：因果关系，对⽐，主次，故事情节安排等。
3.阅读后练习提炼main idea, 画思维导图等。
4.练习写作先搭架⼦，理清逻辑后再动笔，学会画⼈物关系图，情节⾛向图等。
08、那有没有比较系统的教材或者学习材料，适合学生们课后学习呢？
其实我⽐较推荐学⽣们课后学习美国原版的分级学习教材，⽐如Epic，⽐如RE。再⽐如Kids A-Z系列，这个系列我特别推荐，因为它涵盖了ReadingA-Z, Writing A-Z, VocabuLary A-Z 以及其他更⾼级的课程如 Science A-Z，PBL等。这⾥我着重讲⼀下ReadingA-Z，因为它可以从英语启蒙⼀直⽤到初三。它可以⽤于家庭⾥的泛读，但更宝贵的是它的精读课程设计。我简单讲几点：
1.RAZ总词汇量达1.5W+,全套学下来，如果词汇都掌握，应对中考绰绰有余（新课标要求仅仅2000+）。甚⾄可以拿下CET-4/6 (1.4w)。在RAZ精读当中，词汇学习本身就是⾮常重要的环节，它设计了各种途径来让学⽣吃透词汇。认真地按照raz的学习计划，学⽣对词汇的积累和对词汇的精确理解都不会有问题。
2.RAZ精读中的阅读理解题型和标国际化考试出题思路基本⼀致，是⼀个⾮常有效的强化训练。
3.RAZ⽂章⾸先本身就是外刊，然后它⽂章内容的涉猎⾯⾮常⼴，⼏乎包括了⾃然科学和⼈⽂艺术学科的各个⽅⾯，⾮常适合需要拓宽知识⾯的 学⽣使⽤。
4.它虽然是分级阅读教材，精读课⾥却设置了各种形式的书写和写作环节，这让输⼊和输出很好的形成了闭环。好的，谢谢王⽼师的讲解，今天我们先聊到这⾥。后⾯等有更多上海初中英语新教材的信息后，再请王⽼师给我们进⼀步解读。
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