为何选择国际化学校？

引言

又到了一年初升高择校季，很多家长在选择普高、公立学校国际部与国际化学校的时候，都会有很多的问题和顾虑。每一年我们都在线下和数百组初三的家庭进行择校咨询的面谈，结合我们之前的一些学生案例和过往指导经验，今天这篇文章给各位家长来解读一下，为什么有些孩子会从普初毕业后选择入读国际高中？

一、选择学校其实是选不同的升学规则

首先，选择普高还是选择国际部，除了看学校资源和录取出口之外，还有一个非常关键的选校指标，那就是选择普高和国际部到底是选择了怎样的一种考核和升学的规则？无论是普高和国际高中的同学们，了解规则和大学录取的评判体系是录取到理想大学的关键。

可能现在参加中考的孩子深有体会，中考和高考的最终目的是通过一个标准化的考试得分，将孩子们进行排名，排名越高的学生自然能有机会优先选择教育资源更好的高校，所以在设计中高考考试的时候，难免会有一些题目可能是课本的基础知识当中没有的，也就是我们常说的“难题、大题”。

这些题目存在的意义主要就是为了区分开优生之间的层次，如果考试内容都相对基础和常规的话，平时学习比较踏实的一些优生都能拿到满分，那很难决出谁上985、谁上211、谁上普通的本科大学。所以，中高考路线的孩子们可能会觉得学习的压力来自于付出努力之后，排名的进步并不是特别明显，甚至还会出现波动。而且最终的升学考试是决定性的，会直接影响到最终的升学结果，平时的一些过程性指标并不重要，压力还是不断积累，越是临近中高考心态越是不稳定。

那选择国际班到底是选择了什么样的考核体系和升学规则呢？其实可能和很多家长和同学之前固有的印象不同，国际班不一定是简单、容易、比普高轻松的，核心区别在于国际升学赛道的评判体系。

有别于普高的排位制度，国际升学更多看的是过程性指标和综合能力，大学在录取学生的时候会结合孩子的学术成绩和学校之外的竞赛、社会活动、兴趣爱好等背景，考核这个学生是否满足录取要求。同时，同一个孩子也可以申请多个国家地区的多所不同大学，具体用哪些学科的成绩来申请都是可以灵活选择的，可以向自己擅长或感兴趣的学科做倾斜。

所以，可能有一些在中高考赛道中不算最顶尖的学霸梯队的孩子，在选择国际路线之后，同样可以通过合理的规划和时间管理，呈现出一份优秀的履历，从而录取理想的大学。

这里就不得不提到我之前的一个学生，她的中考成绩在选择普高的时候可以勉强录取我们本地第二梯队的普高，也就是我们常说的八大校，虽然够不上四大但也都是一本率相对较高的普高。回顾她初中的学习体验，尤其是初三最后的中考冲刺过程，孩子觉得心理压力比较大，成绩波动一分两分可能就会导致自己在班上的排位有变动，而且中考并没有发挥到她的最高水平，这让她对于普高路线还要再走同样的评价体系感到焦虑，觉得自己并不适合这种“一考定终身”的评价体系。

在了解了国际班的要求之后，她决定选择国际高中路线，这样她可以把高三的升学压力分散到前面的高一和高二的时间里，过程当中的每一次大考都有机会拿到更高的分数，哪怕有一次考试不算很理想，也不会影响到最终的结果，可以有多次试错的机会，不断争取全方位成绩的提升。

所以在进入国际高中之后，她按照自己理想大学的要求，开始规划自己高一的多次托福考试以及高一到高二期间的多次AP考试安排，避开自己不擅长的学科，发挥自己的优势，稳扎稳打走好每一步，逐渐拿下自己的各项考试的目标成绩，最终录取到了美国前20名的加州伯克利大学。

所以，如果觉得孩子综合实力较强，不愿意去走统一标化考试的竞争路线的话，国际高中可能是更适合孩子的体系，也能够为孩子录取到更好的世界名校提供平台。

二、看重海外大学的排名，也更看重顶尖学府的教学资源

除了中考分数的制约，也会有一些优生在选择机会不限的情况下，通过对比普高和国际高中的大学出口来确定择校。如果是目标比较明确，想要选择海外大学的学生通常会进入到国际高中做针对性的准备，集中精力合理规划，从而实现更好的海外大学录取。那这类孩子是为何在初升高这个节点，就想以出国为目标来规划自己的高中生活呢？

这里和大家来分享一下第二个学生的择校心路历程。这个男孩子先参加了南外普高的入学加试，在当届学生当中分数排名很靠前，以他校内的成绩来说，中考各科总分应该也是可以稳稳进入南外普高，甚至是可以录取普高当中的四大头部学校的。在拿到南外普高的入场券之后，他找到我们的择校老师咨询，表达了他非常想去到英国牛津、剑桥这样的顶尖学府学习理工科的愿望，想要了解高中阶段准备出国的成绩要求。

当时我问他为什么考虑牛津剑桥，他说，很多古今中外的顶尖学者是来自于牛津剑桥，同时他有一位表哥是在剑桥大学就读的，和表哥交流之后发现，剑桥大学当中很多理工科的教授对于他们所授的专业有着极大的热情，不断追求更丰富、更精彩的课堂教学，也非常负责地为学生提供很多学术研究上的资源支持和指导。

同学之间的学习氛围也很浓厚，来上剑桥大学的基本是对于学术很有追求、充满热爱的同学，可以带着他一起去高效地完成学术文献的阅读和分析、小组项目的高效合作，不断推着他向优秀前进。这样的描述让孩子感到了一些震撼，因为很多人都会说：“进了大学就会比较轻松快乐，没有太大的学习压力了”，而现在他意识到，在牛津、剑桥或美国藤校当中就读的学生，一定会珍惜本科这3~4年的时间，尽可能多的借助学校的资源，实现自己专业学术能力的提升和突破。这在他的心中埋下了一个牛剑梦。

来新东方和老师们了解了英国顶尖大学的申请要求后，孩子发现申请所需要的雅思、ALevel成绩其实已经和普高的课程没有太多的重合了，知识点的范围不同，且大考的节奏也比较紧凑，如果进入普高还要兼顾国际考试和竞赛的节点是比较有压力的。

在明确冲刺目标后，他选择了更能够把时间和精力都花在刀刃上的头部剑桥班，虽然他的中考分数高出分数线近50分，但在剑桥班的高一期间，他就高效地拿下了雅思首考8分，UKMT英国数学竞赛满分等优异的成绩，同时也结合校内IGCSE的学习，开始提前接触高二ALevel课程的内容，不断提前自己的考试节奏，最终以ALevel3门实考+2门预估成绩收获了剑桥大学自然科学专业的预录取，并成功在高三下学期达到条件，正式确认录取，这样的成果离不开他在国际班的合理规划和为之付出的努力。

如果是正在普初就读的同学，也有类似的想法或经历，可以借着择校季各校开放日的机会，多多走进国际高中的校园，了解国际班真实的学习生活和未来的路径，提前规划好高中的学习节奏，向着自己的梦校，出发！