哈佛/加州理工突然宣布恢复标化考试要求

令人惊讶的是，继哈佛大学宣布恢复对2025Fall (2029届) 本科申请者的SAT/ACT标化考试要求，收回了此前将标化可选 (test-optional) 政策延长至2030年的承诺之后，加州理工现在也加入了为数不多的藤校和顶尖名校行列。因为新的证据表明，标化成绩是学业成功的可靠预测因素。

仔细研究了哈佛大学的公告，发现顶尖学校之所以决定恢复标化考试规定，是因为它们想让考试成绩发挥作用，不是为了给申请者排名，而是为了在一个更进步的整体录取框架中发挥作用，作为促进更具包容性的录取结果的关键机制。

今天，这篇文章深入探讨了哈佛大学和加州理工政策逆转背后的原因，探讨了对未来申请者的影响，并讨论了对大学招生格局的更广泛影响。

哈佛/加州理工跟随其他藤校

哈佛大学文理学院院长 Hopi Hoekstra 表示，在宣布考试强制令时实际上是放弃了在短期内保持考试可选性的承诺。哈佛大学指出，有证据表明，标化考试成绩是大学及以后成功与否的有力预测因素。

标化考试是审查所有申请者的一种手段，无论他们的背景和生活经历如何，都可以提供预测他们在大学和以后取得成功的信息。

哈佛大学的说法与耶鲁大学、达特茅斯大学和布朗大学的声明相呼应，这些学校在2月和3月初公布了他们的政策变化。

耶鲁大学本科招生办主任 Jeremiah Quinlan 在一个多月前发表了类似的言论，他声称：“对于那些就读资源较少的高中的学生来说，没有分数的申请可能会在不经意间让招生官员缺乏证据证明他们已经为耶鲁大学做好了准备”，而标化考试分数可以让招生官更容易自信地确定哪些学生在“大学学业上取得成功”的前景更好。

然而，多年来，大量研究指出，高中成绩是大学成功最可靠的预测指标。

那么发生了什么呢？

顶尖名校对标化考试的重新定义

温馨提醒：这部分的内容可能会有争议，仅供大家参考。

作为决定恢复考试的理由，达特茅斯学院指出，他们对入学后的新生数据进行了内部审查，比较了实施非强制性考试政策前后的学生数据，得出的结论是，考试成绩是大学成功的更可靠预测指标。与此同时，哈佛引用了一项对公众和学术审查更为开放的研究，该研究是在哈佛自己的“机会洞察” (Opportunity Insights) 经济学研究计划的支持下完成的。

哈佛大学领导的机会洞察研究，《高选拔性私立大学录取的决定因素和因果效应》(2023年7月) 得出了类似的关键结论，耶鲁引用了内部学生数据—标化考试成绩比高中GPA更能预测大学和大学后的成绩。

为了更高排名还是更多包容性?

当比较来自条件较差的高中和条件较好的高中的SAT/ACT分数相似的申请者时，该研究的作者发现：“没有证据表明资源较好的申请者比资源较差的申请者表现更好，他们的大学GPA实际上是一样的。”

在同一项研究中，另一项类似的发现也对过去关于高中成绩具有卓越预测能力的假设提出了质疑，这使得研究人员得出结论：“标化考试成绩对录取过程的价值可能比以前在文献中所理解的要大，尤其是对高选拔性大学。”

当然，少数族裔申请者可能会把考试规定视为招生和公平的额外障碍。考虑到美国最高法院最近才就平权法案做出的决定，哈佛的转变可能更令人烦恼。2023年6月，大多数法官裁定，在大学招生中不使用种族偏好。

哈佛自己的一个非裔美国学生组织立即批评哈佛的决定，称其“打击了在哈佛这样的高等教育机构中实现真正机会平等所取得进展的核心。”

与此同时，该研究的作者有一个相反的理由。

当谈到大学录取的公平竞争环境时，他们的态度是一种鼓励，他们认为，正是由于这种强大的预测能力，考试分数应该在整体录取方法中提供一种促进公平的强大机制。

该研究的作者认为，通过减少在整体录取过程中充斥的“噪音”—以突出的学术和课外成就或富裕学生更容易参与的活动的形式，标化考试分数可以作为一个非常可靠的均衡器，提供一个简单的客观指标，大学也可以选择使用它来提高录取的包容性，而不是为代表性不足的群体增加另一个录取障碍。

无论你对标化考试、整体录取和公平的看法是什么，你都很难否认，通过一致行动，哈佛大学、耶鲁大学、达特茅斯大学和布朗大学这四所神圣的大学似乎在推动一种新的立场—显然是在恢复旧的政策，但表达了一种新的方法，开创了标化考试的作用和目的的新愿景，作为一种独特的有价值的工具，促进了全美最优秀的学校更大的包容性。

写在最后的话

随着哈佛和加州理工恢复SAT/ACT要求，成绩优异的学生在申请大学的过程中面临着新的压力。虽然这种转变可能会让申请哈佛或其他顶尖名校的学生感到焦虑，但它也恢复了招生过程中一个熟悉的特点—着眼点是包容，而不仅仅是排名。

考虑到达特茅斯、耶鲁、布朗，现在的哈佛和加州理工所表达的观点的一致和团结，尤其是考虑到哈佛大学无与伦比的领导地位和在公开研究中巩固自己主张的意愿，这种转变似乎更具形成性。

在这种不断变化的环境中，申请者应该保持参与和了解情况，但不要过度关注和紧张，继续致力于提升自己的整体学术准备，以便为成功进入大学和完成大学，以及以后职业的旅程奠定一个有弹性的基础。