“好的，大家准备好测试纸，再次提醒，咱们的测试20个单词，写对一个得5分，不写不扣分、不得分，写错一个倒扣5分。”
这样的词测开场白伴随了我近十年的小班教学，作为一个阅读老师，我深知词汇量的提升，词汇背诵质量的把关对于阅读分数的提升有多么重要。因此，这是我乃至整个教学团队的坚持。一期寒假小班结课后，近期陆续参加考试的同学纷纷向我报来阅读分数大幅提升的好消息。
▲学生们入班前后成绩对比
每年在教授数百学生的托福阅读后，我都会从他们的提升和波动中反思我的教学，不得不说，在阅读这门科目中，“词汇”是至关重要的。相比较于其他科目，阅读对词汇“量”的要求是最高的，不仅是文本的词汇难度高，更是有直接的词汇题题型来直接考察考生的词汇量，所以在阅读的学习中，单词积累是我们的第一位任务。而作为一名阅读老师，我通常用这几种方式帮助学生熟记词汇。
单词测试不能少
从小班课第二次课起，我们每堂课的第一个任务就是进行单词测试。测试的范围不仅包括上次作业中涉及到的文章，更我们所有课堂和课下作业练习中所涉及到的单词。
比如，我们第三次课的测试就会测试到第一节课、第二节课课堂练习和课下作业中的所有重点单词。这么做因为很多学生在托福学习中，常常会有课前临时突击作业的情况，这其中也包括临时抱佛脚突击课堂测试的单词，但是在真实考试中单词测试并没有任何范围，我们不能仅仅测试上次作业中涉及到的老师围单词，而是要把学习过程中涉及到的所有的单词都进行考察。
▲同学们的课堂单词小测
在这样的高要求下，很多同学对我们的单词测试不敢懈怠，通过班课学习中的持续积累，词汇量有了不小的突破。每次单词测试，我会选取20个单词，每个单词5分，总分100分。在这里，我会跟同学提出一个要求，如果学生单词意思不清楚，但是总是会为了测试写上一个答案，这时如果写错单词意思，我会进行倒扣分。
这么做是因为在教学中，我发现单词混淆基本是每个英语学习者都会遇到的问题，尤其是在我们记忆了一定的单词量以后。而单词混淆其实有很多是学生自己的主观原因：在遇到一个不熟的单词时，很多同学会下意识的把另外一个拼写相似的单词拉扯到一起背诵，导致两个单词词义完全混成一团，无法分清。我给这个现象取名“主动混淆”。
单词如何不混淆
要想解决形近词混淆的问题，首先是我们要有清晰的意识，了解英文单词的特点，培养学生在单词记忆上的好习惯。如果一个单词不会，不要强硬去把拼写相近的单词主动进行混淆。而是要清楚，英文的两个单词就算差一个字母，词意都可能差的很多。好的学习习惯对我们的学习效果起到至关重要的作用。
另外，很多学生的单词混淆有很大的原因就是为了应对背单词的任务和测试，表明化的很敷衍的看了一下单词、记一下意思，在瞬时的记忆效果上也许还混的过去，但是完全不利于真正扎实的掌握单词。
所以，为了防止形近词混淆，我们还需要在背单词、识别单词时，都要看清单词的拼写、明确发音、了解词性。多维度、立体地去掌握一个单词，就会很好的提升记准、记牢单词的效果。
分层次提分，对症下药
对于每个阶段的同学来说，词汇得到积累和提升后，对于阅读问题的解决是否“稳，准，狠”会直接关系到我们提分的速度和效果。
在小班学习中，针对不同的分数段和不同的阅读症状，我们会对症下药：
·基础阶段：语法和长难句是我们必须首先要解决的问题，帮助同学们形成读句子优先语法分析的好习惯，来提升读句子信息的准确性。这个阅读能力和阅读习惯的建立让同学们获得坚实的阅读根基，减少了分数起伏波动和停滞不前的情况。
·强化阶段：在继续巩固练习长难句分析的同时，强化学习和练习段落分析和梳理的能力。另外，还需要接触托福阅读的常考学科，积累学科词汇和背景知识。这对于初高中阶段学习托福的学生至关重要，因为他们在校内很难系统地接触到这部分词汇和知识，在教学中加入这个部分可以帮助他们熟悉各类学术材料，考场作答时更加游刃有余。
·冲刺阶段：在阅读22分及以上，解题思路的训练是重点。这个阶段需要同学们多刷题，总结答题的经验。尤为注意的是，这个阶段的同学的刷题需要更多关注质量，在老师的指导下“有效刷题”——选择适合的篇目乃至话题，选择适合的难度，完成练习后的错题分析步骤及要求等，每个环节都在冲击高分满分中起着不可忽视的作用。
学考结合，冲击高分
在小班教学和学习中，学考结合也是助力学生适应考试取得高分的关键。平时同学们的单篇做题总是会容易拖拉、超时，这不利于考场上限定时间内的答题，更别提考试时阅读会有两篇文章，对于很多学生来讲，耐力也是一大挑战。因此，模考就是非常必要的。我们的班课中，本身会带有2-3次的阶段性模考。
如果有同学在班课学习过程中会有正考计划，我也会安排学生考前完成一些阅读的单科模考，不仅可以提升练习量刷题量，更重要的是帮助适应考试过程。在这里，要提醒很多学生和家长注意，模考中成绩有波动是很正常的。
毕竟，学生的能力都还在积累的过程中，还没有达到完美的状态。考试中遇到没那么熟悉的话题，再加上如果答题状态不是特别理想，一定会造成分数的一些波动。所以，我们的心态一定要好，理性对待模考成绩。
当模考帮助我们发现了弱点所在，是值得我们开心的事。一定利用好模考的契机，发现问题所在并有效改进。最后，同学们能考出好成绩，我更加要感谢学生和家长的信任。对于我讲的方法能够认可，对于我们的学习安排能够进行配合。好的提升背后一定是有我们共同的努力，并且有明确的目标、良好的心态和坚定的信念！
也希望有更多即将考托福的学生们，能在考前这几周的备考中认真背好单词，争取在托福阅读中取得突破。
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