什么是“夏校焦虑症”？

什么是“夏校焦虑症”

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在留学生圈中，对于某些教育环节存在一种过分理想化的倾向。最初是对美国高中的迷信，接着是对学科竞赛的高度重视，如今，连参加夏校都被视为通往常春藤等顶尖大学的关键步骤。

网上一搜，便能发现种种声音：有的说参与某个夏校能助你一臂之力进入常春藤、牛津或剑桥；有的夏校被誉为“常春藤入门课程”；还有的则似乎成为了获得常春藤录取的必备条件。

现在，随着夏校的录取率与常春藤名校相仿，学生及其家长们的焦虑不仅仅局限于是否参加夏校，对于夏校本身产生的广泛焦虑现象也逐渐扩散...

夏校焦虑症

夏校申请焦虑的多维度体现：晚申请的比早申请的焦虑，参与夏校数量少的比数量多的焦虑，低含金量的比高含金量焦虑……

夏季来临，家长忧虑加剧，害怕错失超越他人的机会。一母亲在规划会上提及，她的孩子10年级申请到了Launch X，却发现其他同学参加更多夏校，她想知道接下来还有什么夏校可以申请？

为争顶尖夏校，家长提前备战，包括准备考试成绩等材料。尤其有的要求3-5页的英文writing sample，等到开放申请的时候再准备是远远不够时间的。事实上，成功申请的学生可能从初三就开始准备。

参加夏校的学生年龄逐渐下降，目的是夏校尽可能多参与，为美本申请加码。几乎人人至少参加一个夏校已成申请美本标准，有学生暑假参加三个以上。对于高年级后知后觉的家长来说，则更容易感到焦虑落后。

追求质量胜于数量。YYGS、LBW、RSI等夏校备受瞩目，与常春藤录取率相仿。耶鲁的YYGS、斯坦福的SSHI和MIT的RSI录取率极低，录取率堪比藤校。

挑战性越大，进去的孩子的筹码越高。然而，夏校申请焦虑仿佛无穷尽，夏校申请就像是烧香拜佛，每增一项目，焦虑减一分。

尽管如此，参加顶尖夏校并不保证进入常春藤。宾大沃顿商学院LBW明确，参与夏校不保录取。有家长投入巨资参加夏校后还是收到拒信。

一些夏校并非想象中有益，如RSI虽筛选严格，仅小部分进入MIT。随学生涌入，夏校质量参差，有的只是为盈利而设。

甚至有夏校被指为营利性质，与学校无关，是否获推荐信也不确定。

夏校非申请通行证，最差结果很可能是投入巨大却毫无收获。

申上夏校还有申上的焦虑

报名参加夏校后，焦虑并未消失。夏校是美国大学的缩影，压缩了时间安排，但依然包含上课、交流和研究。

很多学生首次独立出国，尽管语言成绩合格，但面对完全不同的交流环境时，仍会感到不适。

这包括适应全英文授课、担忧社交、不习惯外国食物以及生活上的担忧。

课程的难度也是一个问题，特别是对基础薄弱的学生来说，选择难课可能会感到压力巨大。

有的学生表示，夏校的日子充满了焦虑。

虽然在国际学校已习惯英文授课，但美国人的快速语速和专业术语让人难以跟上。

特别是小组讨论时，如果组内其他中国学生英语流利，会感到自己难以融入。

曾在国内表现出色的学生，来到美国反而感觉落后。

部分学生参加的夏校国际生很少，几乎与当地学生没有交流，让人感觉很孤立。或者习惯了有共同兴趣的朋友相伴，突然间被陌生人包围，让人感到很孤单。

即使这种焦虑在进入美国大学后仍会存在，但对年轻学生来说，独立面对所有问题确实是一个挑战。

到底该如何申请夏校

要有效申请夏校并体现其价值，需首先明确一点：夏校是锦上添花，而非雪中送炭。

对于GPA不高、标化成绩未出或托福成绩较低的学生，不应纠结于参加多少个夏校。将时间投入到提升标化成绩和参与有益的活动上会更加有价值。

申请夏校应采取有策略的方法，而非像收集邮票般随意申请。选择应基于个人发展需要，而不仅是追求名校标签。

对于低年级学生，申请夏校的主要目的在于探索兴趣和进行尝试。体验型的夏校最适合这一阶段，因为它们通常录取门槛较低，学习内容易于适应，能让孩子提前体验美国的教学风格。

到了10年级，学生的夏校选择应更加聚焦于升学目标和潜在专业。实践型或研究型的夏校有助于学生对其专业领域进行更深入的探索和研究。此时，学生需要合理安排标化考试、参与活动和夏校的时间，特别注意8月份SAT考试这一关键时期。

对于11年级的学生，推荐申请竞争激烈、可能授予学分的研究型夏校，这对美国本科申请将是重要的加分项。

总结而言，选择夏校时，其质量和适合度比数量更为重要。能进入筛选严格的夏季项目本身就是实力的展示，若能获得知名教授的推荐信，则对未来的美国本科申请大有裨益。

然而，那些主打体验、看起来顶尖但实际价值一般的夏校项目，即使写入申请材料，也可能不会得到招生官的青睐。

美国本科申请，包括夏校的申请，需要提前且合理地规划，在多重矛盾中寻找关键点。

最后的忠告是，如果标化考试和GPA尚未达标，就先不要投入时间和精力参加夏校，避免无谓的开支。