不论是13+还是16+入学，英国私校都是非常好的教育平台，能培养学生全方位的能力，包括自主学习、英语沟通能力等，也能开拓学生视野，让学生有跨文化的学习经历；但是随着国内各国际学校的同学们也越来越卷，卷竞赛、卷成绩、卷项目，英高学生的申请优势也在不断被压缩。
机构带教的学生中接近50%都来自英国私校，在过程中总结和摸索出了如下三点对于英国私校学生在申请牛剑G5院校上的针对性建议：
1、做好学术督导
全流程的学术督导尤为关键，有下面几个原因：
1）目前各头部大学对IGCSE成绩十分看重。比如牛津大学表示将同时考虑申请者的GCSE成绩及PS、推荐信、预估分、笔试成绩、written work，建议GCSE绝大部分科目取得9-7高分。
- 牛津官网信息 -
牛津物理系公布的官方报告显示，该系根据申请者的R-score分数来发放面邀，将PAT成绩和cGCSE分数结合起来，计算公式为：R-score = PAT成绩+10×cGCSE。
cGCSE分数体现的是申请人实际取得的GCSE A*/9/8 数量与牛津“期望”候选人取得的数量之间的标准差，通常在-3至+3之间，精确到小数点后两位。海外申请者或其他没有GCSE信息的申请者的中性的cGCSE分数为0。
同时，根据往年录取情况，伦敦政经大学也会直接给GCSE不够“有竞争力”的申请者直接发拒信。
- 伦敦政经官网信息 -
2）由于IGCSE阶段相对轻松，考试容错率高，即使“临时抱佛脚”，也会取得相对好看的成绩。因为学校每次报喜不报忧，也没有引起家长对学习问题足够的重视，导致核心科目学术能力停滞不前，进而不适应Alevel阶段的学习节奏。
3）在A-level阶段，不同考试局改革后的A-level知识差异较多。例如AQA的物理，对解释题和文字题的考察非常灵活，要求学生不仅要学会计算公式，更要熟练掌握和理解背后的知识。
4）如何为竞赛和牛剑笔试做好提前学习也是重点。是否要提前把Alevel知识学完？是否要花大量精力去冲竞赛？什么时候准备牛剑笔试更合适？在咨询中收到家长和学生诸如此类的问题很多。合理安排学生的课外学术学习节奏，也是学术督导关键的一环。
2、利用好学校资源
作为已经在英高学习的学生，英国高中的背景对申请的背书是非常宝贵的。那么利用好英国高中提供的资源，可以参考以下几个方面：
1）一定要利用好英国本土的学术竞赛资源。国内学术竞赛的作弊现象日益严重，很多大家耳熟能详的竞赛含金量都在降低，而英国一些当地的、线下的、需要学校团队参加的竞赛，大学是非常看重的。
2）老师强有力的推荐信是申请成功的关键。要及时跟老师沟通自己的学术动态以及课外的探索，让老师了解到自己的学术热情和学习经历。英高的老师们是真的愿意把细节在推荐信中呈现给大学招生官的，同时招生官也更加看重英国学校真实的背书。这也是比国内的国际学校有竞争力的亮点之一。
3）学校的学生组织与社团活动、当地实习机会。虽然英国在申请材料中更看重学术经历，但是一些强有力的领导力活动，比如当选学校的Prefect级长，可以让大学更加看到你的独一无二。另外，一些社团活动和当地的实习机会，都可以作为丰富学术人设的综合人设，辅助增强申请材料的说服力。
机构因为带教过来自不同学校的学生，对每个学校的特点、老师的秉性以及学校的隐藏款资源也非常熟悉。我们不仅会教学生如何跟老师保持好沟通，争取到最好的资源，更会指导学生参与有含金量的活动，避免走弯路。
3、针对目标专业的申请思路
英国高中对于学生的专业确认与学术探索都相对“理想化”。我们也可以理解，英国高中认为学生应该去追求自己喜欢的专业，并且做自己喜欢的事情。但是这会带来几个问题：
1）风险如何管控。一些牛剑和G5的专业申请风险越来越大。举个例子，比如男生申请电子电气工程及计算机专业的难度是远高于女生的。像UCL有些没有笔试与面试的专业，很多优秀的学生就被不小心“误杀”了。
2）学生对专业理解不透彻导致志愿填报搭配出问题。这个问题出现最频繁的是在商科专业。比如一些学生在申请结果不理想后找到我们重申，我们帮其分析申请材料时发现，学生本想申请金融专业，但由于分不清大学的院系设置与专业设置，申请的专业横跨数学、统计、精算、管理等，导致一篇UCAS文书没法对应这样杂乱的志愿，申请失利。
3）在错误的探索上浪费格外多的时间。理想化的一种情形，是学生通过不断阅读和不断探索，找到了自己喜欢的方向。但是在当今对Alevel成绩、笔试成绩、竞赛成绩都要求格外高的同时，有充足的时间做自我探索的可能性越来越小。那么就要求学生在探索前，能有一个或几个预先铺设好的路径，能够兼容他想申请的目标专业，这样可以极大程度提高学生做学术拓展的效率，达到事半功倍的效果。
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