布朗大学宣布恢复标化考试要求！SAT/ACT是预测学生成功的关键指标？

布朗大学宣布将从2024-25申请季（2029届）开始，恢复对大多数申请者的标化考试要求。

招生政策特设委员会在过去六个月一直在讨论潜在的招生政策更新，他们需要确保布朗大学的招生政策是否符合其对卓越、入学机会和多样性的承诺。

该委员会提出了一些建议，而校长 Christina Paxson 于周二公开采纳了这些建议，包括继续提供ED申请轮次，恢复标化考试要求，并表示将在评估校友子女优惠政策（Legacy Admissions）时， 将考虑社区的意见和一系列复杂的问题。

Paxson校长在3月5日致布朗大学校园的一封信中，分享了委员会工作的执行摘要，包括以下三个重点：

1.、布朗大学将保留ED申请轮次，该轮次对未来的学生很有吸引力，也为招收高素质和多元化的本科生做出了贡献。

2.、从2024-25申请周期开始（对2029届学生有效），布朗大学将重新要求大一入学申请人提交标化考试成绩（SAT/ACT考试，除非在极少数情况下学生无法参加这些考试）。与此同时，还将加强与学生和高中升学顾问的沟通，强调大学将会结合学生的背景和教育机会来衡量标化考试成绩。

3.、针对Legacy录取，布朗大学将继续考虑委员会提出的一系列复杂问题，并征求社区的更多意见，目前针对布朗大学校友子女和教职工子女的做法将保持不变。

招生政策特设委员会由布朗大学最高管理机构 —— 布朗大学公司（the Corporation of Brown University）的资深教师和校友成员组成。

自从美国最高法院于2023年6月推翻平权法案，限制美国高校在录取决策过程中考虑种族因素后，全美范围内都在讨论高校要如何通过多种措施来建设多元化的班级。

“布朗大学在培养多样性和包容性方面，一直处于全国领先地位，并将其作为保持学术卓越的核心原则，我对此一直引以为豪。我致力于确保这些价值观体现在我们培养学生的方式中。我们在保留ED申请轮次和恢复标化考试要求方面所做出的决定，仍然忠实于这些价值观，而我们仍要继续小心审查校友子女优惠政策。”Paxson校长说。

维持ED申请轮次

委员会对ED轮次和RD轮次的申请和录取数据进行深入的调研，并就布朗大学是否应改变其现行政策提出建议。通过ED申请轮次，未来的学生能够表达“如果被布朗大学录取就一定会入读”的承诺，这使申请人能够在较早的时候就知道他们将在哪里上大学，也使布朗大学能够较早确定其新生班级的具体组成。

委员会建议布朗大学保留ED申请轮次，指出ED轮次对学生有吸引力，符合同行的做法，并有助于招收多样化和高素质的学生。

委员会还提出了以下建议：

• 布朗大学应监控数据，以确保ED申请者能够促进学生群体的优秀性和多样性，而RD仍对决心没有那么坚定的申请者来说，仍是一个可行的选择；
• 布朗大学应加大向潜在申请者解释财政援助政策的力度，让他们清楚了解布朗大学能够100%满足其经济需求；
• 布朗大学应确保申请者、其家长和高中升学顾问知道他们可以使用线上财政援助计算器，以消除他们关于财政援助的疑虑，这种疑虑可能会阻碍一些潜在的ED申请者进行申请。

教务长 Francis J. Doyle III 与布朗大学校友兼校董普雷塔-巴萨维亚 Preetha Basaviah 共同担任委员会主席。他们表示：“ED轮次帮助我们招收了非常有天赋的学生，他们将成为校园内积极活跃的一员。

根据委员会分析的数据，ED申请者的学业成绩比RD申请者更优秀。虽然他们在种族和社会经济地位方面的多样性较低，但ED申请者的整体规模和实力，意味着布朗大学的招生团队能够以体现布朗大学对卓越、入学机会和多样性的承诺的方式，发现并录取多样化的高素质学生。”

恢复标化考试要求

布朗大学将从2024-25录取周期开始恢复标化考试要求，这些学生将于2025-26学年入学。

自新冠疫情以来，布朗大学便暂缓了标化考试要求。委员会评估了考试要求对布朗大学申请者池子、学生构成和学生成绩的影响，并针对布朗大学是否应继续保持Test-Optional政策提出建议。事实证明，研究布朗大学在实施Test-Optional政策期间的招生数据是非常有价值的。

委员会建议恢复标化考试要求，同时加强对布朗大学“Tesing in Context”的宣传，即在结合申请者的整体学术记录、背景和教育机会的情况下，审核申请者的标化考试成绩，是一个综合考量的过程。

“我们的分析表明，SAT/ACT分数是预测学生在布朗大学严格的学术环境中是否能够取得成功的关键指标之一。根据每个学生的背景来考虑考试成绩，将推进布朗大学对学术卓越的承诺，并确保更多来自广泛背景的优秀学生能够接受布朗教育。”教务长 Francis J. Doyle III 表示。

委员会的分析包括以下的重点：

• 标化考试能够反映申请者在现有机会背景下的表现，是学生入学后学业成绩的有力预测指标。
• 2025届和2026届学生的数据表明，学业成绩，无论是以成绩优秀的学生比例，还是以学业吃力的学生比例来衡量，都与考试成绩密切相关。这种关系在所有分组中都是成立的，包括来自较差高中与较好高中的分组，以及来自历史上代表性不足的群体（HUG）以及非HUG群体。
• Test-Optional政策在录取过程中产生了意想不到的负面影响，可能会破坏增加入学机会的目标。一些条件较差的学生选择不提交考试成绩，而这样做实际上会增加他们被录取的机会。
• 背景较差的申请者的分数可能低于典型的分数范围，而分数较高的申请者可能是受益于考试辅导资源。如果结合学生的背景来解释，一份优秀的标化考试成绩可能有助于证明申请者有能力在布朗大学取得成功，而如果这些申请者并没有提交标化考试成绩，则意味着招生人员在决定是否要录取他们时会犹豫不决。

委员会的大多数成员认为，恢复标化考试要求符合布朗大学对卓越和公平的承诺，并将有助于扩大入学机会和多样性。

若申请者因为特殊情况而无法参与考试，布朗大学也将予以豁免，但这只会是极少数的情况。对于退伍军人、转学申请者和恢复本科教育的学生（Resumed Undergraduate Education students），布朗大学仍实施Test-Optional政策。

进一步探索Legacy录取政策

委员会成员针对布朗大学的Legacy政策进行了深入的分析，最终建议制定长远的计划，以更深度了解Legacy录取所引发的复杂问题，为做出最终决定提供依据。

委员会讨论了Legacy录取的利弊。根据总结，布朗大学的申请者和新生中的Legacy学生比例有所下降，在过去六年中，Legacy申请者的比例下降了四分之一，布朗大学在校生中的Legacy学生比例下降了约 30%。在2027届学生中，8%的学生是Legacy学生。

委员会发现，一方面，其父母曾就读于布朗大学的学生往往资质很高，学业成绩优于普通新生，也更有可能获得录取。Legacy录取在毕业生中形成了一种群体感和忠诚度。另一方面，减少Legacy学生的录取人数可能会让低收入学生、第一代大学生以及历史上入学人数不足群体的学生人数略有增加。

另一个值得探讨的问题是，在申请者群体开始反映出布朗大学校友更加多样化的情况下，终止Legacy政策是否公平？

支持继续实行Legacy政策的人提到了Legacy录取对加强校友多代忠诚度和校友参与的好处。近年来布朗大学的毕业生越来越多元化，他们的子女也许能够从Legacy政策中受益。

布朗大学对校内教职工子女的录取优惠政策也引起了不同的看法。这部分人总体上很少，大约占学生总数的1-2%.委员会指出，这些申请者往往具有很高的素质，录取优惠政策可能会被视为招聘、留住人才、建立社区忠诚度的重要工具。另一方面，平均而言，这些申请者的条件相对机构，尽管没有上过大学的教职工的子女也经常被布朗大学录取。

最终委员会得出结论，由于掌握的信息太少，无法提出建议。在缺乏更多信息和布朗社区成员意见的情况下，委员会成员很难就Legacy政策达成共识。委员会建议布朗大学继续评估Legacy申请者的数据，并考虑委员会提出的问题，遵循最有利于实现学术卓越、公平、入学机会和多样性目标的政策和做法。