公立学校转国际部国际校的一个大坑

寒假以来，因为老师不够用，老王被抓去上一些基础性的课程。在这过程中，遇到了几位基础较弱的学友，也印证了大兵在十年之前刚刚开始做的时候，就已经观察到的一个问题。而这个问题现在仍然存在，这也是很多公立学校转国际班或者国际学校必须跨过的一个大坑。

那么这些基础较弱的孩子存在什么共性呢？

一个重要的共性就是：他们没有上过大兵的基础课程。开玩笑了。也是实情。如果上过大兵的基础课程，这个坑就避过去了。

下面我们来看一个句子：

Because there is no direct evidence linking specific types of herbivorous dinosaurs (plant-eating dinosaurs) with the kinds of diets they preferred, paleontologists turn to indirect sources of evidence.

这是托福的阅读真题，文章第一段的第一句话，蛮重要的。我接触的一个国际班11年级托福的孩子，这个句子看不懂。

问：大家觉得TA这个句子看不懂是因为什么？（孩子主谓宾、主句从句都很清楚）。

答：因为TA不认识一个单词---LINK。这就使我想起之前一个托福班的孩子不认识ACTIVE一样。但是他们会认识更难的单词，向这里的EVIDENCE。LINK不认识，使得孩子无法建立句子内部的关系（当我告诉孩子LINK是联系，TA就马上说出句子的意思）。

结论是什么？

孩子们的单词的知识结构出现了缺口。这就是从公立学校转到国际班或者国际部的孩子们必须跨过去的一个大坑。

就是他们会忽视了一部分词汇的学习：学生作为中学生已经掌握的词汇，和托福词汇之间的缺口。

而这部分词汇作为纯基础性词汇，出现频率更高。它们掌握的缺失对于整体理解是有很大伤害的。

这部分词汇，我们在10年前就已经找出来了。10年后的今天，我们做得更好，给它们配了各种练习，练习都是结合语境的，全部都是。

这部分练习不多，大概1250个左右。而且这里面可能还会有孩子已经认识的，所以学习起来也很快。

这部分练习，结合之前提到的“学术类词汇表”，构成了托福雅思考试的核心词汇。什么意思？其他词汇可以猜。这一部分不能猜。必须掌握。

上面提到的孩子，已经在不同机构上过托福强化班，各种集训。但是分数始终卡在70分左右，陷入了“集训---考试---再集训---再考试”的恶性循环。这样的孩子越来越多，最终孩子就疲了，因为他们也很难理解，为什么自己貌似很刻苦，缺一直出不了成绩。

老王在广外读书的时候，某著名博导曾经说过，考试是最邪恶的，不应该存在的，因为其偶然性。但是作为筛选机制和选拔机制，考试又是必要的。解决偶然性的核心在于系统性。这个思路，可以帮助家长和孩子避开更多的坑。