昆州QCE | QCE EALD的IA（内部计分考试）内容大起底

相信学习QCE的学生进入12年级内容学习后，前期最担心的就是QCE各门的各种IA（内部计分考试）了，而其中EALD又是大家尤为关心的一门，今天就带大家分析QCE EALD里重要的两个IA——QCE EALD IA2和IA3

QCE EALD IA2主要考什么？

QCE EALD 校内测评2（Summative Internal Assessment 2, 以下简称IA2）是QCE EALD第三单元：话题、观点和态度（Unit 3: Issues, ideas and attitudes）学习中的说服文写作（Extended response — persuasive written response）考察。不限时长，学生会有4周时间准备及完成一篇800-1200字的文章。

根据QCE EALD 校内IA 考试评分内容，我们可以看出QCE EALD主要考察三方面：知识运用、语言组织、文本特征。值得一提的是，文本特征(textual features) 在评分占比方面的分值略高，这是因为说服文写作 (persuasive written response) 需要考察学生能否合理且熟练地运用多种说服技巧(persuasive language techniques)，以此增加文章的说服力。因此，从QCE EALD IA文本内容上更强调学生对这一体裁的熟悉度。

QCE EALD IA2说服文例题分析和聚焦

例题

背景

在过去的QCE EALD校内 IA 考试学习中，我们通过一系列媒体文本 (media texts) 探究了现代社会话题的表现方式 (representations of contemporary social issues) 以及支撑这些表现方式的特定文化假设 (cultural assumptions)、态度 (attitudes)、价值观 (values) 和信仰 (beliefs)。同时，我们还学习了如何在说服性文本中使用策略去支撑论点。

据此，这项评估旨在利用所学知识，在自己的文本中对一个社会话题提出观点并用有理有据的论点来说服受众(create a perspective on a social issue in your own text, using reasoned argument to persuade an audience)。

简单来说，这需要我们完成以下任务：

• 确定一个你觉得重要的社会话题；这个话题在过去的两年中曾出现在媒体上
• 选择与此问题相关的主题（例如：性别、权利、阶级、教育、歧视、可持续性）
• 确定你想发展的关于这个主题的观点
• 考虑你想在文本中使用哪些文化假设、态度、价值观和信仰

当完成一切准备工作后，我们需要撰写一篇演讲稿来说服观众。这要求学生不仅能熟练运用不同的说服技巧，还要了解演讲稿的写作方式。

不同于以Essay为例开门见山 (即在开头就亮出观点) 的文本写作，演讲稿更需要吊起观众的胃口 (即用一个hook来吸引观众)。这个hook可以是一个问题 (rhetorical question) 也可以是一则奇闻轶事 (anecdote)，主要目的是以有趣的方式让观众迅速进入情境，从而愿意倾听你的观点。在过程中，需要通过不同的说服技巧，让观众产生共鸣，接受并认同你的观点。结尾处，还应再次强调观点，从而增强演讲的说服力。

整个测评学生可以与老师不断商讨，包括但不限于帮助确定主题和观点、交出计划、修改脚本草稿、跟进文稿进展等。

OCE EALD IA3主要考什么？

QCE EALD 校内测评3（Summative Internal Assessment 3, 以下简称IA3）是QCE EALD第四单元：文学文本的深入研究（Unit 4: Close study of literary texts）学习中的想象类演讲或多媒体展示（Extended response — imaginative spoken/multimodal response）考察。不限时长，学生会有4周时间准备及完成一个相当于5-8分钟演讲或6-9分钟的多媒体展示。

知识运用、语言组织、文本特征依旧是QCE EALDD 校内IA3的三大项考核标准。因为题材的特殊性，会重点考察学生写作的语言特征(language features)、审美特征(aesthetic features) 和文体手法(stylistic devices), 并强调它们在想象文本中的运用方式。该类型要求学生使用第一人称(first-person narrative), 对受众为叙事小说的读者进行创造 (create)、表现 (represent) 和娱乐 (entertain)。这是一个开放性的考核，学生可以使用一切能帮助到写作的学习资源。

QCE EALD IA3例题分析和聚焦

例题

背景

这道例题要求学生基于《怪奇物语》中的一个角色，创建一个第一人称叙述。你将在布里斯班节期间的“一个活动，多个故事”活动中进行叙述，面向已经熟悉该电视剧的观众。你所创作的叙述将为你选择的《怪奇物语》角色提供新的见解，揭示他们的希望、梦想和欲望，以及这些是如何被他们的恐惧所塑造的。你的叙述必须与原始文本中的关键时刻或想法联系起来，填补故事情节中的空白，并发展原始文本中的视角。

不难看出，这既是一篇创造类写作(Creative Writing) ，同时又是叙述类(Narrative)。

学生需要:

• 对《怪奇物语》这个电视节目里的角色熟悉
• 选择一个角色，针对这一角色进行创作。
• 表现出对所选角色、其背景、核心问题及价值观等的透彻理解
• 使用语言特征、审美特征和文体手法来吸引观众的批判性和情感性回应 (critical and emotional responses)
• 展现出对叙事结构的清晰理解

因此，学生需要在对选择的角色进行深入分析后，才能开始有依据地合理创作。

QCE EALD IA3怎么写

想要在QCE EALD 校内IA 考试中拿到高分，学生应该：

• 表现出对创建的某个关键事件或观念的清晰观点，并以所选角色的视角进行表达
• 使用一些叙事技巧：如叙事的定向、复杂化、提供解决方案的结构，回忆、比喻、意象以及象征主义等
• 展现词汇的多样性，不用单一的词贯穿全文
• 以一种连贯、统一的方式表达对角色的见解
• 在表达中建立并维持与观众的关系