达特茅斯标准化测试政策更新
受新研究启发，达特茅斯将从2029年入学的申请者开始重新启用标准化测试要求。
当达特茅斯于2020年6月暂停对本科申请者的标准化测试要求时，这是大多数学院和大学在应对前所未有的全球大流行时采取的务实暂停。当时，我们将由此产生的“可选测试”政策想象为一种短期实践，而不是对我们全面评估流程中测试作用的知情评价。
近四年来，通过研究测试在我们的招生流程中的作用以及它在预测学生在达特茅斯的成功方面的价值，我们正在取消这一延长的暂停，并重新启用本科入学的标准化测试要求，适用于2029级。对于达特茅斯来说，支持我们重新启用必要测试政策的证据是清楚的。
我们的底线很简单：我们相信，标准化测试要求将改善而不是削弱我们将最有前途和多样化的学生带到我们校园的能力。
基于新研究和新数据的证据为基础的政策重新启用
由达特茅斯校长西恩·贝洛克（Sian Beilock）委托并由达特茅斯经济学家伊丽莎白·卡西奥（Elizabeth Cascio）、布鲁斯·萨塞多特（Bruce Sacerdote）、道格·斯泰格尔（Doug Staiger）和教育社会学家米歇尔·泰恩（Michele Tine）进行的一项新研究证实，标准化测试 —— 当以学生所在高中的本地标准来评估时 —— 是达特茅斯本科申请的一个有价值的元素。
他们的研究发现，高中成绩与标准化测试结合起来是达特茅斯课程学习成功最可靠的指标。他们还发现，测试成绩是一种特别有价值的工具，可以识别来自低收入和中等收入背景的高成就申请者；那些是第一代上大学的学生；以及来自城市和农村背景的学生。
当我们接待来自我们申请人群越来越广阔地理区域的不足资源或不太熟悉的高中的申请者时，它也是一个重要的工具。也就是说，与一些人的认识相反，标准化测试使我们能够录取更广泛和更多样化的学生。
标准化测试可以成为扩大接触和发现才能的有效工具的发现是意外的、发人深省的和令人鼓舞的。的确，他们的研究挑战了长期以来关于标准化测试抑制而不是扩大大学接触的批评；他们指出，在披露这些分数时，有关上下文的强大测试显然增加了来自较少资源的背景的高成就申请者的录取机会。
的确，他们的发现强化了达特茅斯长期以来将测试考虑在整体候选人理解中的价值。特别是在大流行的可选测试期间，我和我的同事们加深了对本地标准和环境因素的认识，以及学生的高中和社区中的机会程度。这些发现和评估环境元素是我们在重新构想传统指导方针和实践的延长大流行时期的幸运副产品之一。
现在我们知道了，这是我们将来会保留的一种方法。具有上下文的测试是我们个性化、全面审查的重要元素。当然，达特茅斯永远不会将任何学生简化为他们的测试成绩。它只是众多数据点之一，但是当它出现时，它是一个有帮助的数据点。
教师研究人员写道：“我们的总体结论是，SAT和ACT成绩是达特茅斯可以识别在达特茅斯取得成功的学生的关键方法，包括高成就的学生……他们可能就读于达特茅斯了解不足的高中（完全）评估成绩单。”简而言之，这是另一个机会，可以识别在各自环境中表现最优秀的学生。
事实上，当达特茅斯于去年秋季首次进行“推荐提交测试成绩”的招生政策时，我们创下了更多的申请纪录，即使在这些早期录取中，75%的录取者都将测试作为申请的一部分。
我们庆祝了两个早期的里程碑：22%是首次上大学的学生，21%符合零家长贡献的资格，家庭收入和资产在或低于65,000美元。这些结果鼓舞和激励着我们，我们认为根据家庭背景考虑测试成绩是另一个机会，可以放大我们的目标，即录取并注册一个广泛异质的本科班级，他们对我们提供的课程有充分的准备。
从可选测试实践中学到的经验
我们对可选测试的经验是启发性的。与达特茅斯申请的其他可选元素一样 —— 校友面试、同侪推荐 —— 分享测试的决定是个性化的。但正如教师的研究所指出的，“一些低收入学生似乎在提供测试分数将是重要积极信号的情况下，甚至在他们的分数低于我们典型平均值或中间50%范围时也会选择不提供测试分数。”
达特茅斯招生官员也观察到了这一模式：我们的录取后研究显示，在他们的本地框架中具有强大分数的学生在他们的分数低于我们典型平均值或中间50%范围时通常会选择可选测试方法。通常，这些分数本来会是候选人的附加正面元素。
缺少这些分数突显了关于何为“高分”或“低分”的长期误解；这些定义不是二元的。尽管分数低于我们的班级平均值，但在学生所在学校的平均分数上高出数百分的分数是“高分”，因此它在我们全面评估中的一个因素之一有价值。这就是我们在达特茅斯考虑测试的方式，对于我们来说，了解更好地向学生们介绍他们的“分数优势”方式将是一个优先事项。
此外，达特茅斯教师的研究发现，测试“使达特茅斯招生官员能够更精确地识别将在学术上蓬勃发展的学生。”在我们高容量、全球异质化的申请人群中，其中大多数候选人都是“高绩效者”，环境和历史数据、高中表现和测试 —— 当一起考虑时 —— 为预测在达特茅斯取得成功提供了最坚实的框架。
这一发现特别适用于来自资源匮乏的高中的申请者，指出在这些学生中，具有标准化测试成绩达到或超过其所在高中考试者75分位数的学生在我们快节奏、严格的课程学习中具备成功的能力。在我们寻求新地理区域的卓越表现时，所有分数都通过本地框架进行评估。
重新启用和重新构想我们的测试要求
从2029级开始，达特茅斯将再次要求美国境内的高中生提交SAT或ACT的成绩，对任何一种考试都没有达特茅斯的偏好。与往常一样，将考试的多次考试结果进行超级分数，这意味着我们将考虑每个考试单元的最高成绩，而不考虑测试日期或测试格式。
对于来自美国以外学校的申请者，需要提交SAT、ACT或三门AP考试的成绩，或者是国际文凭（IB）、英国A-Level考试或相当的标准化国家考试的预测或期末考试成绩。
这一区别体现了在世界各地不同地区对美国标准化测试的不同访问程度 —— 以及对这类测试缺乏熟悉程度。达特茅斯的英语语言能力政策保持不变：对于非母语英语的学生或至少有两年以上英语不是主要教学语言的学生，必须提交来自TOEFL、IELTS、Duolingo或剑桥英语考试的英语能力成绩。
达特茅斯将恢复必要测试政策，并以一种重新构想的方式报告测试结果，这种方式理想情况下更容易为学生、家庭和大学顾问所理解。例如，当测试作为我们2028级提前录取的一部分提交时，94%的录取学生中分享了测试的学生的分数在他们所在的高中考试者中达到或超过了75%的百分位数。
更重要的是，对于那些就读于将50%或更少的毕业生入读四年制大学的高中的79名学生，这个数字达到了100%。因此，我们将制定一个新的测试档案，希望通过其中一些方式打破对班级平均值和中间50%范围的长期关注，以期帮助学生理解本地化分数与达特茅斯招生参数的对应关系。
对全面招生的不懈承诺
自1921年以来，达特茅斯一直实行全面招生，这个世纪的全人审查毫无疑问与以往一样重要。当我们重新启用我们的必要测试政策时，上下文化的测试将是一个因素，但决不是唯一的因素 —— 在我们的申请中有许多定量和定性元素。
像往常一样，整个人的因素都很重要，每个人所面临的环境因素也很重要。而且，正如数据和证据告诉我们的那样，我们将评估和重新构想达特茅斯的本科招生要求。
反对者的声音：
最近我看到了很多关于SAT复兴的报道，无论是在大型国家报纸上还是在较小、更狭窄的市场出版物上。在讨论这些测试的价值时，有很多事情需要解决，但让我们先把一件事说清楚：在这场辩论中，统计数据并不能证明什么，它们肯定不会改变人们的想法。
对于每一项由大学理事会赞助的研究，显示SAT对某些重要事项具有预测能力，甚至对于那些与大学理事会的真正信徒团队没有关联的研究，同样有很多研究表明SAT的价值远不如大多数人想象的那么高。
所以我打算列出一些我认为你需要相信的事情，如果你想对SAT有所信心的话。
你必须相信，由可能从未教过高中课程的人创建的单一测试，在几乎40,000所高中、数百万学生和数万名教师中使用是一个好的工具。
你必须相信，一个创造这种测试的亿美元公司不关心利润和扩大市场份额。
你还必须相信，一个对任何人都不负责任的私人公司，应该驱动美国高中的内容，以便学生能够在其测试中取得好成绩。你还必须喜欢循环论证。
你必须相信，参加考试的每个学生都有同样的机会为考试做准备；而准备意味着同样的学术和教学机会，以及同样的机会去学习和了解测试本身的机制。
你必须相信，招生官员接受了足够的培训，能够理解分数的微妙差异，并且具有基本的标准误差理解，这可以防止人们认为680分的分数比670分的分数更好。
你必须相信，从高分中受益的人会突然能够正确地评估他们一生中最大的成就之一。
你必须相信，“智力”或“学术能力”（这些术语本身并没有清晰的定义）与收入、种族、父母的成就和性别等因素成正比。
你必须相信，从给定的答案中选择一个“正确”或“最佳”答案是生活中一项重要而关键的技能，并且人们将面对的大多数挑战作为大学生和成年人将完全适合这种格式。
你必须相信，大多数招生办公室需要一种工具来在大量的非常优秀的学生中做出细微和非常精细的区分。
我不认为我相信其中任何一个。你呢？
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