根据国家学生信息交换所研究中心的数据，2022 年秋季，从社区学院到大学的向上转学率同比下降 7.5%，较 2020 年秋季下降 14.5%。对于许多学生来说，转入四年制大学仍然是一个挑战，因为制度上的障碍迫使他们独自完成这个过程。
为了改善学生的转学体验以及保留率和毕业率，美国各大公立高校纷纷出大招，学院和大学可以建立合作伙伴关系和解决方案来加强转学渠道。
以下是各大学纷纷出台政策促进转学生成功的四种方式：
1、让选课和转学分更清晰
成功转学或毕业的最大障碍之一是学分转换。根据美国政府问责办公室 2017 年的数据，学生在转学时平均损失 43% 的学分。然而，根据 2015 年的一项研究，能够转移大部分学分的社区学院学生获得学士学位的可能性是那些转移不到一半学分的同龄人的 2.5 倍。
塔拉哈西社区学院于 2020 年修订了其咨询系统，为学生制定定制的学术计划，帮助他们选择和注册对他们最有利的课程。顾问帮助学生确定他们想要的四年制院校和学习领域的要求，并将其映射到计划中，从而使学生的过程变得不那么复杂。
俄亥俄州富兰克林大学为其合作伙伴社区学院创建了一个在线转学门户，使学生能够准确查看他们现有的学分和未来的课程将适用于该大学的学士学位课程。该门户网站还允许学生直接申请转学，并为此提供经济激励——较低的学费。
2、制定两年的大学衔接课程
一些四年制院校为希望获得副学士学位的学生提供了更多机会，让他们直接在其院校完成副学士学位要求，并可以选择稍后转入学士学位课程。
圣托马斯大学的多尔蒂家庭学院为低收入和代表性不足的少数族裔学生提供全面支持，以获得副学士学位，包括奖学金、基本需求支持、学校用品、同伴和员工指导以及带薪实习。该两年制学位课程涵盖了明尼苏达州机构的核心要求，使学生可以选择转学到该州的任何其他机构。
代顿大学与当地辛克莱社区学院合作创建了戴顿大学辛克莱学院，该学院招收学生前两年学习辛克莱课程，并直接将他们转入戴顿大学 100 个学位课程之一。
费尔菲尔德大学于 2023 年秋季启动了费尔菲尔德贝拉明两年制学位项目，该项目为低收入学生在完成副学士学位时提供大幅折扣的学费。完成学业后，由于最近两所机构之间的合作，费尔菲尔德贝拉明学院的学生可以转学到费尔菲尔德大学或阿尔伯图斯马格努斯学院。
3、共享/开放校园
一些合作伙伴不是在四年制机构内创建新的管道，而是创建一个共享的物理空间来帮助转学。
盐湖社区学院和犹他大学在 SLCC 的赫尔里曼校区创建了一座共享建筑，招收副学士学位课程的学生，这意味着学生可以在同一校园内完成两个机构的课程。该设施于 2023 年 8 月向第一批学生开放。
巴特勒县社区学院 (Butler County Community College) 和位于 Shenango 的宾夕法尼亚州立大学 (Pennsylvania State University at Shenango) 也在考虑将 BCCC 的校园迁至大学校园，以节省因入学人数下降而造成的资金损失。
4、在大学中创造归属感
一旦学生进入四年制院校，坚持和完成就成为转学的下一个挑战。NSC 数据显示，2016 年向上调动中，25% 在四年内完成，52% 在五年内完成。
学生转学到斯托克顿大学后，他们可以选择转学研讨课程，以满足其专业的学分要求，并参与大学的其他新转学，为他们提供建立关系和共同驾驭该机构的空间。
在加州大学圣地亚哥分校，Triton 转学中心为转学人员提供了一个与同龄人互动、与工作人员联系并获得帮助的物理空间。
该办公室优先考虑为转学生提供一个舒适的闲逛或学习场所，提供免费打印、咖啡和零食，这可以帮助他们融入加州大学圣地亚哥分校并为毕业做好准备。
从今年秋天开始，默瑟县社区学院的学生可以住在莱德大学宿舍，为住房不稳定的学生提供折扣价格和两个校区之间的交通服务，同时也让学生可以使用大学设施。希望 MCCC 学生在转学前感受到融入 Rider 校园社区的感觉，希望这将提高留校率。
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