新SAT机考verbal怎么学才能不丢分？

2023年的最后一场SAT考试即将在12月2日举行，这标志着纸考时代的真正结束，同时也吹响了SAT机考全球化的号角。

到目前为止，国际考场一共举办了6场机考。美本VIP对近200名考生成绩分析后发现，我们大部分同学数学部分成绩都不错，1350-1400分的同学们数学平均分也能有740分，每个档位的数学分数差在10分左右。而每个分数档位的同学们想要往上冲刺一个档位，verbal（阅读和语法）都需要提升至少30分，提升力度是数学的3倍。所以我们可以得出结论：机考SAT依然得verbal者得天下。

新的一年即将到来，我们想基于过去这一年的考试经验，以及College Board官方的资料，给后面的同学一些备考建议。接下来就让我们我们一起来看一看SAT verbal部分到底想考察什么能力？底层逻辑是什么？对我们同学们的备考又有何启示呢？

01、TextComplexity文本复杂度

College Board官方明确表示理解复杂的文本是在大学学习中非常重要的技能，也是SAT机考所专注的体现的重要方面。

文本复杂程度包括三个方面，分别是Syntactic Complexity句法复杂度，Academic Vocabulary学术词汇和 Model Prediction模型预测。这三点的难度越高，文本的复杂度也就越高。

▲摘自College Board《Assessment Framework for the Digital SAT Suite》

其中SyntacticComplexity（句法复杂度）会体现在句子的数量，句子主干成分之间的距离，和句间粘性。这就要求同学们能够分析清楚句子的主干结构，通过连词和逻辑连接词准确理解句子之间的语法关系和语义联系。

我们来看一个中文例子，摘自《对法国大革命的反思》：

① 他们拥有进行颠覆和破坏的强大力量，却无力进行建设。

② 他们拥有进行颠覆和破坏的强大力量，就如同邪恶的原则所具有的力量一样，却无力进行建设，除非这类机器能够适用于未来的颠覆和破坏。

和第一句相比，第二句句子数量多，不仅在主干内容中插入了修辞，还在句子结尾通过连词“除非”添加了一个条件。因此我们评判第二句为复杂句。

下面这道官方样题体现了不同的句法复杂度

Mycorrhizal fungi in soil benefits many plants, substantially increasing the mass of some. A student conducted an experiment to illustrate this effect. The student chose three plant species for the experiment, including two that are mycorrhizal hosts (species known to benefit from myc orrhizal fungi) and one nonmycorrhizal species (a species that doesn't benefit from and may even be harmed by mycorrhizal fungi). The student then grew several plants from each species both in soil containing mycorrhizal fungi and in soil that had been treated to kill mycorrhizal and other fungi. After several weeks, the student measured the plants' average mass and was surprised to discover that______

✨️简单句：Astudentconductedanexperimenttoillustratethiseffect. 一个学生做了一个实验来说明这种效应。这一句属于主谓宾结构清晰且简短的简单句。

✨️较难句：Mycorrhizal fungi in soil benefits many plants, substantially increasing the mass of some. 土壤中的菌根真菌对许多植物有益，大大增加了一些植物的质量。这一句属于包含句尾修饰成分且有因果关系的较难句。

✨️长难句：The student chose three plant species for the experiment, including two that are mychorrhizal hosts (species known to benefit from mycorrhizal fungi) and one nonmycorrhizal species (a species that doesn’t benefit from and may even be harmed by mycorrhizal fungi). 该学生选择了三种植物进行实验，包括两种菌根寄主(已知从菌根真菌中受益的物种)和一种非菌根物种(一种不从菌根真菌中受益甚至可能受到菌根真菌伤害的物种)。这一句属于包含逐级解释关系以及对比关系的长难句。

✨️长难句Thestudentsthengrewseveralplantsfromeachspeciesbothinsoilcontainingmychorrhizalfungiandinsoilthathadbeentreatedtokillmychorrhizalandotherfungi.然后，学生们在含有菌根真菌的土壤和已经杀死菌根真菌和其他真菌的土壤中分别种植了几种不同种类的植物。这一句属于包含平行结构以及较长修饰成分的长难句。

同学们在大学学习过程中是需要具备高效收集和理解信息的能力的，因此，我们在备考时要有意识地进行长难句训练，加强对句子主干信息，修饰关系，因果关系，转折关系，以及并列结构和对比结构的辨识和理解。

词汇和模型预测请详见第四点VocabularyandKnowledge

02、CloseReading andTextualEvidenceUse

精读及证据利用

College Board还着重强调了精读和论证的重要性，认为这是区分expert（专家）和novice（新手）的重要指标。

The digital SAT Suite Reading and Writing sectionplaces a premium on close reading. All test questions in the Information and Ideas content domain stress the comprehension and analysis of brief, rich texts-ideal for close reading-sampled from a range of academic disciplines and representing ways of reasoning and using evidence in those fields.

机考SAT阅读和写作部分将重点放在精读上。Information and ideas所有测试问题都强调对简短、丰富的文本的理解和分析，这些文本是精读的理想选择，这些文本来自一系列学科，并代表了这些领域的推理和使用证据的方式。

——摘自College Board《Assessment Framework for the Digital SAT Suite》

在机考SAT中精读的能力应体现为能够对证据进行有效的识别、分析和整合，利用逻辑推理（因果关系，整合冲突信息等）来理解文本和图表，同时也能利用文字和图表证据进行进一步推断，以此来检验并训练同学们的逻辑推理能力（reasoning）。需要注意，这里的证据包括文字证据和图表证据。

▲摘自College Board《Assessment Framework for the Digital SAT Suite》

对精读和证据使用的重视反映了美国大学对学生批判性思维的要求。西方对批判性思维的追求可以追溯到希腊城邦时期。柏拉图认为真理存在于超越感觉世界的理念之中，他的形而上学思想为后来逻辑学的发展奠定了基础。

亚里士多德是古希腊哲学史上最重要的逻辑学家。他对逻辑学进行了系统的研究和分类，并提出了一套逻辑学的原理和方法。这里我们可以以亚里士多德的三段论为例，来解释证据的重要性：

前提1: 人会死

前提2: 苏格拉底是人

结论：苏格拉底会死

如果有任何证据证明苏格拉底不是人或者人不会死，都会导致结论的不可靠。

逻辑性思维在SAT考试中最直接的体现可以参考加强削弱题和推断题。

比如刚刚的苏格拉底三段论，我们很容易就可以改写成不同的题目，比如：以下哪个说法可以削弱“苏格拉底会死”这个结论？已知人会死，苏格拉底是人，那么我们能推断出什么结论？为什么批判性思维如此重要？在这个信息爆炸的时代，我们的观点、价值观甚至是信仰的形成都会很大程度上受到我们所接收信息的影响。

但是，我们如果对信息不带着批判的态度去审视，比如轻信某个有名的人在公开场合说过的话，就很可能被误导而不自知。而从大学的角度来说，如果我们在做学术研究的时候，不对自己的实验结果或调查信息用批判的思维来验证其证据的可靠性，则很可能产生错误的结论，而经不住检验的结果带来的损失有时候是不可估量的。

从这个角度考虑，我们就很容易理解College Board在出题中对精读理解信息（close-reading），和识别利用证据（evidence skills）的重视了，囫囵吞枣、没有逻辑会导致无法胜任大学学业。

接下来，我们还是以刚才的题目为例，看看SAT在实际出题中是如何通过题目来强调精读及证据利用的：

Mycorrhizal fungi in soil benefits many plants, substantially increasing the mass of some. A student conducted an experiment to illustrate this effect. The student chose three plant species for the experiment, including two that are mycorrhizal hosts (species known to benefit from myc orrhizal fungi) and one nonmycorrhizal species (a species that doesn't benefit from and may even be harmed by mycorrhizal fungi). The student then grew several plants from each species both in soil containing mycorrhizal fungi and in soil that had been treated to kill mycorrhizal and other fungi. After several weeks, the student measured the plants' average mass and was surprised to discover that______

第一句提到了mychorrhizalfungi菌根真菌对某些植物的影响(增加重量），引出了自变量和因变量；第二句为过渡引出第三四句的实验；第三句和第四句分别对植物和真菌的存在情况进行了分组（不同的自变量--获益VS不获益，有菌VS无菌）。

接着，同学们需要对照表格找出“令人惊讶”（即与最初的效应不同）的证据，表格其实是对文章第三四句信息的直观呈现，但同学们如果不能理解文本内的逻辑，则会出现信息对不上、找不准的问题。

而在观察完图表后，如果只是抓住mychorrhizalfungi菌根真菌对mychorrhizalhost会有正向影响，同学们可能会吃惊的发现图片和文章并没有相违背的地方。而这里真正的冲突点反而出现在nonMychorrhizalfungi括号后面的介绍信息：

nonMychorrhizalfungi不能从真菌中获益甚至可能受到伤害，我们可以把逻辑简化为：

前提1:nonMychorrhizalhost不能从真菌中获益甚至可能受到伤害

前提2:但是实验结果让人惊讶

推论：实验发现有些nonMychorrhizalfungi在真菌环境中反而长得更好

图片证据：broccoli在真菌环境中反而长得更好从这道题大家就可以看出精读的重要性了，nonMychorrhizal fungi后面括号的信息对这道题起着至关重要的作用。而图片为这个推论进行了有力的证据论证。

精读和批判性思维同样也贯穿于文学作品如诗歌、小说、人物传记等，需要同学们区分清楚作品内的人物的观点和作者本人的观点，能够理清观点和态度的变化等。

03、DrawingInferences推断

在SAT中，推断会关系到文本理解和题目设置，出现在词，句，和文本三个层面。

单词层面主要体现为指代关系，如下文，通过指代词one such，推断出划线句是对前文的举例。

Historians Tiya Miles and Roy E. Finkenbine have both documented the assistance Indigenous peoples gave to Black freedom seekers leaving the South before the US Civil War. Much of the historical evidence of this help comes from Indigenous oral traditions and from autobiographies written by the freedom seekers. 【One such narrative】is Jermain Loguen's autobiography, which tells about how Neshnabé (Potawatomi) villagers offered him food, lodging, and directions during his 1835 journey from Tennessee to Canada.

句子层面可以表现为对相互冲突信息的整合，如下文，通过but后的新信息来判断之前信息的准确性。

Several artworks found among the ruins of the ancient Roman city of Pompeii depict a female figure fishing with a cupid nearby. Some scholars have asserted that the figure is the goddess Venus, since she is known to have been linked with cupids in Roman culture, 【but】University of Leicester archaeologist Carla Brain suggests that cupids may have also been associated with fishing generally. The fact that a cupid is shown near the female figure, therefore,

文本推断可以参考我们上面提到的例题，由前提1、前提2推导出结论。这里有个注意事项，关于推断题的一个注意事项是结论一定可以在文本中找到，千万不要进行不必要的推断。

04、VocabularyandKnowledge

词汇和知识储备

SAT的词汇主要包括两部分：

1.英文Tier2词汇，即书面常见词汇如以上例题中的benefit，substantially，contain，treat，average，mass，来源主要是不同学科教科书中常见的具有普适性的词汇，同学们可以通过平时的学习阅读或单词书积累。

2.英文Tier3词汇，即学科词汇，如stoma，nebula以及如以上例题中的mychorrhizal fungi等，需要提前阅读学科相关的资料积累或者通过题目文本来理解。在此（推荐机构《SAT机考预测词46天》，词源为SAT机考和纸考高频词，对SAT的备考更有针对性，提高同学们的背词效率。

另一方面，虽然SAT考试并不要求同学们有具体科目的背景知识，但是同学们需要具备在学校的学科学习中建立其对不同类型的文本和话题的基本理解能力，如科学和社科文章中提出假设，设计实验，描述结果，得出结论等结构，文学作品中不同修辞手法起到的作用等。

我们刚刚提过的例子就是典型的科学类文章：包含描述现象--设计实验--得出结果三个重要部分，其中的的自变量和因变量查找也是学科素养的重要部分。

我们也可以一起来看一下文学类的例子：

陌生人还是站在小屋的正中间，他进屋后就一直钉在那里。他模样甚为特别，使人不能不仔细审视一番。一个瘦瘦的、表情阴郁的人。头发黑而直，一绺绺搭在额头上。靛青的眼圈包围着深陷的眼窝，那双眼睛也在放出一种平淡无奇的闪电——那是没有雷声的微光。他浑身都在滴水。他站在没铺地毯的橡木地板上的水潭里，那根奇怪的手杖垂直地靠在身旁。

通过大段的详细描写介绍了人物特征，烘托了气氛，各个句子之间也互相联系紧密，其中表现角度切换的句子“他模样甚为特别，使人不能不仔细审视一番”，仿佛一架摄影机，切换远景和近景，把故事和人物呈现给读者。同学们需要做的就是发现这架摄影机，明白现在切换到了哪一部分，怎么切换，或者作者用了什么样的词汇（积极或消极等），让画面呈现什么效果。

给考生的建议

根据上面对于官方文件和样题的解读，我们给接下来备考SAT的同学们提出如下建议：

1. 好好背单词，这是所有标化考试的核心任务。听起来老生常谈，但确实是最高效的备考法则。作为非母语者，很多词汇我们在日常是没有机会接触到的，只有通过词书和做题积累才能靠近母语者的词汇积累量。不然就和不戴眼镜的近视一样，连东西都看不清，逻辑思维能力哪能有发挥的余地；

2. 对于句子的理解不可浅尝辄止，不要怕繁琐和麻烦。我们平时不管是在校内课程还是标化课程中，都要主动去分析理解的那些半懂不懂的句子的结构，通过连词、逻辑连接词来准确理解句子之间的关系。坚持句子分析至少3个月，你会发现自己英文理解能力出现质的飞跃。

3. 不管做题还是阅读，多思考“怎么得出的观点或结论”、“他们提出的证据和观点之间真的有关吗”、“有没有反例，是否严谨”，虽然听起来有点像“杠精”，但是我们在理智的分析下提出问题，是对自己批判性思维的最佳锻炼方式。说个有趣的事，我们教研时让老师们分享自己的授课经验，很多老师都不约而同的说很多同学喜欢在课上和老师就某一道例题争论很久，而这些学生如果语言成绩过关，常常能考到1550+；

4. 还有一种特别高效的方式，可以同时帮助解决上面的三个问题，那就是错题分析。很多同学们经常做完题目之后就不再翻开题目了，等到老师上课时才开始看错题。其实我们提前反思自己的问题，会明确自己的词汇问题、句子理解问题和逻辑上的漏洞，而这种反思会让我们快速明确下一次练习时的重点，而不是在同一个问题上不停踩坑。