数据告诉你上名校为什么越来越难？

数据告诉你上名校为什么越来越难？

今天的社会与三、四十年前相比，无论是在西方发达国家还是在中国，上名校越来越难是一个不争的事实。尤其是华裔家庭对孩子在教育方面的执着和痴迷，世界上大概只有犹太裔可以与之比肩。

现代高等教育的发展都与各自国家社会经济的发展程度相关联，虽然北美和欧洲发达国家所推行的12年义务教育大约是从二次世界大战结束就开始了，而中国从国家层面推行9年制义务教育则是自1986年才开始的，但上大学尤其是上名校越来越难，实际上是近二十年里才愈演愈烈的。

在那之前，上大学的人口比例比现在要低很多。原因是那个时候，不接受大学教育，人生也有很多选择，许多收入很好的职业只需要中学毕业文聘就已足够。不要说是普通大学，即使像常春藤盟校这类顶尖大学，那时的竞争也远没有今天这么激烈。

亚洲的经济起飞和中国的改革开放深深地改变了世界的格局，整个社会的发展与科技进步的周期也前所未有的在急速缩短，当今越来越多的职业和行业都需要具大学教育背景的人来胜任。这样就使得有资质和意愿上大学的人数激增，中国近二十年家庭收入的提高和财富的积累，也使得更多的家庭有能力让下一代接受优质的高等教育。

而这个人数增长比大学教育资源的增长要快的多。这种求远远大于供的情形就是我们近些年所看到的，上大学上名校越来越难（从表一可以看到常春藤盟校过去三十年申请人数和录取率的数据对比资料）。

如此一来今天的中小学生与三、四十年前的中小学生相比，压力和负担不能同日而语。现在的孩子在学校功课方面花的时间比过去要多出许多；尤其是为了能够上名校，优秀的高中生要在所在中学成为学霸，大学入学考试要取得超级高分，其它如学术竞赛成就，各类课外社会活动，领导才能的展现都需要全身心的投入。

即使像AP课程和IB课程，虽说是五、六十年前就推出的高中阶段具挑战性的课程，早期只是作为试验性质在少数贵族学校和不多的顶尖公立学校中开设的；却在近二十多年时间里在全球许多国家的教育系统中全面推开，现在AP课程或IB课程已成为了上名校的基本必要条件，所以今天的中小学生学得更辛苦，也确实学到了更多的知识，但也为此付出了更大的代价，承受了前所未有的压力。

我们在多年的工作中对于此趋势有着更深层次的理解。今天的孩子的功课确是比以前难多了，这个难度实质上是指整体的学习进度大幅提前了，这在中国和北美排名高的中学均是如此。

这里面的客观原因是教育作为一种科学也在进步，现在有了比以前更先进的教学方法可以让孩子更高效的学到更多知识。但我们真诚的说，这类基础课程进度的大幅度提前与难度的大幅度提高，只应该适应于少数的优质学生。

换句话说，就是不应该期待孩子人人都去上名校，一是完全没有必要，其次也根本做不到。当今的这个时代，制造了上名校的焦虑和恐慌的是整个社会的急功近利，一夜暴富，精英崇拜和贫富分化，让现代社会把职场的残酷竞争提前推到了中小学，甚至幼稚园里。

很多家长没有意识到，在中国上北大清华也许很难，在北美上哈佛耶鲁也很难，但是上一个也还不错的普通大学并没有那么难。华裔家长千万不要被社会和媒体所渲染的错误观念所迷惑：孩子必须要站在塔尖上，否则就得死，你就什么都不是。这个社会没有给人做一个普通人的权力，没有给普通人足够的尊重，大家都仰望着成功人士的成功故事，极少去称颂做一个普通人也有的幸福。

所以我们经常告诫家长们，考不考名校，一定要依据孩子的资质和他（她）自己的意愿去定夺，家长是无法替孩子做主的。培养孩子的成熟度和社会责任感，让他（她）们懂得为自己的未来负责任，才应该是基础教育里最重要的环节。

表一 八所常春藤盟校以往三十年申请录取数据的变化