什么样的学生才能拿到高分？

什么样的学生才能拿到高分？

我们在工作中经常会提醒学生们，高中课程的学习最重要的就是努力将自己的成绩和分数把握好，尤其是对那些未来要报考美英名校的孩子们，因为顶尖名校对高中成绩和排名有极高的要求；而加拿大大学因为没有大学入学考试，其录取评估完全关注在申请人十二年级和十一年级的课程成绩，这样看来无论是报考美英名校还是加拿大大学，高中成绩都至关重要。

而要想在所在中学的年级成为学术尖子，无疑得成为老师心目当中那个“得意门生”（英文称之为Preferred Student），这样你才有可能拿到满分或高分。这一期我们就举几位参加过规划督导服务的同学们的事例来说明这一点。

一.有一位公校十一年级同学，有一次物理测试，取得了7/10的分数，即10分中拿到7分，其中三道题应该是错了。经过我们的了解和分析,这位同学的解题过程全部正确，就是最终因为计算时的粗心使结果错了。

按照该老师以往的惯例，这位同学因为解题步骤都对，应该可以再拿2份，至少能拿1分。在这种情形下，我们建议该同学不要直接去问老师“索要”分数，而是向老师讨教这三道题出错的原因以及避免犯这类错误的方法。任课老师对这位同学的做法十分赞赏，结果两天后老师给该同学重新评分，给了他10/10（即100%）的成绩，当该同学对老师说，自己最终答案是错了，为什么还能拿100%？老师回答：我知道，但你该得（deserve）100%。从这个例子来看，这位同学就是老师所喜爱的得意门生。  

二. 曾有一位已经被美国名校在提前申请发榜时（十二月十五日）录取得同学，在十二年级下学期的英文课上，因为疏忽并且怀有极想取得全班最高分的冲动，在一篇重要的文章写作过程中，没有将其中很有分量的那个部分按照规则标注引号，指明文献出处。结果在老师批改时被查获，得到零分，并被告知给予纪律处分。该同学和家长得到学校老师和校长的通知后，立刻陷入惊恐和担忧之中。

我们在了解了事件详细过程后，协助同学和家长，分别约见了任课老师，辅导员和主管副校长，诚恳严肃地承认了自己的错误与过失，认真表达了自己的改过决心，周折几次后最终获得了校方的宽容：学校对于该事件只做校内存档，并没有通知已被录取的名校。而后我们鼓励该同学利用自己的时间，重新完成了这篇文章，任课老师将这个大的作业重新评分给了80%分。使得该事件得到了较圆满的解决。  

在该同学当年参加了毕业典礼后，家长出面在中餐馆邀请任课老师和校长表达感谢时，老师和校长都对该同学做了很高的评价，并说明当时的严厉处置完全是为了学生的未来发展着想。而且申明按照教育局和学校的规定，第一次触犯这类错误，如果认错态度好，就只做校内记录存档，而不会报告大学。总之，校方愿意这么做的道理还是在于，该学生一直以来就是校方心目中的得意门生。  

三.曾有一位在公立IB中学读书的女同学，于九年级和十年级的Pre- IB课程里一直是年级的尖子，课外活动也十分出色。父母两人以自雇的方式经营一家建筑装修材料公司，该同学自小就立志要报考美国名校。

但很不幸，该家庭在孩子十一年级下学年突然发生重大变故，爸爸患急症离世，家庭要立刻面对由此带来的一系列困难。该同学在这一阶段实际上成了家庭的顶梁柱，协助妈妈料理爸爸的后事，并在课余陪伴妈妈继续联系和访问客户。

因此该同学的学校IB课程的作业多是在妈妈开的车里完成的。   在这种情况下，十一年级的正式IB课程成绩无疑与早先预想的目标相差甚远。鉴于此我们陪同该同学和家长专门约见所有任课老师，IB辅导员和校长，真诚地说明了家庭遭遇的不测和困难，由此得到了校方的理解和鼓励。

结果在该同学于十二年级开学初提前申请美国名校时，所有IB任课老师和辅导员给该同学评出一个超过40的IB预估分，使得该同学于当年十二月十五日，幸运地被美国排名前十位的大学所录取。在学校所有任课老师和管理层人员的眼中，这位同学就是他们心目当中的得意门生！  

由此可见，只有那些有明确目标、具自我驱动力而刻苦学习的孩子，才能成为老师心目中的最佳学生，也才能获得最高分。