WSDA junior自由演讲赛制介绍
在中国演讲与辩论发展的过程中，WSDA发现，参与人群越来越向低龄化发展。
WSDA曾在几年里参赛选手主要集中在国内顶尖高中；发展至今，则开始有更多的小学生家长给我们来信，希望能够为孩子今后参加之后的中学组活动早做准备。
于是，wsda junior的初心，也是希望为小学选手也提供一个优质、权威的演讲和辩论活动的平台，使学生在小学阶段便开始养成批判性思维意识，在进入初中、高中、大学，乃至进入社会后，可以更好地帮助TA成为有社会责任感的全球公民。
本期，老师将为大家详细解释并介绍：自由演讲规则、演讲主题相关范例、演讲评分规则、优秀演讲选手视频分享、演讲评分单介绍，以及自由演讲备赛建议和线上线下活动备赛小技巧等，同学们记得收藏本文哦~
开始之前，我们先来看看一个优秀的自由演讲可以是什么样子的吧～
Before we start
▶ 报名公众号：WSDA云课堂 （用于报名、查看选手积分等）
▶ 官方公众号：WSDA演讲与辩论（用于了解相关活动时间、查看赛报、干货分享等）
▶ 活动注意事项：
1：报名后会在赛前收到官方邮件，邮件里会提供选手编号、参赛时间等信息，一定要记牢自己的选手编号。线上活动需要加活动QQ群和准备好腾讯会议软件，线上活动对垒表会在QQ群内发布，一定要注意看清楚自己的轮次时间，以免错过。
2：WSDA Junior的线下活动，家长可以全程陪同，但不能进入教室，只能在休息区等候。活动当天一般会为参赛选手免费提供午餐，家长如需用餐需要购买餐券。活动现场会发布对垒表，会有老师提醒时间和集合参赛选手。
3：自由演讲的活动阶段裁判一般不会现场提供点评，具体评语将在评分单中体现， 评分单于活动后一周左右可在官网上查看。官网地址：https://www.thinkaloud.cn/
4：所有活动结束后，会有一个Showcase环节。一般情况下，只有部分一等奖选手参与Showcase环节，但是该环节不设置裁判打分，结果不入正式成绩。
5：表演环节结束后会有颁奖仪式，一等奖的获奖比例是10%，会颁发奖杯，二等奖和三等奖的获奖比例各为20%，会颁发奖牌。所以即使获得三等奖，孩子也已经打败了一半的参赛选手，非常厉害啦！线下活动的奖杯和奖牌是现场领取，无需等待，线上活动的奖杯和奖牌会邮寄到家。
所以说：自由演讲Expository Speech In General
活动形式：英语演讲活动 ，限时3分钟以内。线上参赛，部分地区可线下参赛。春秋赛季每个月有多个场次可选择，活动时间均为周末。一般来说线上赛为一天，安排在周日。
年龄限制：只有小学阶段的孩子可以报名参加， 分为1-3年级组别和4-6年级组别。
自由演讲活动过程：
1) 每名选手必须参加3轮活动，每轮预选都尽量与不同的对手交手。每间教室分配4-8 名选手（根据报名人数及裁判人数进行调整）及一名裁判。3 轮活动结束之后，根据选手综合成绩选拔排名靠前的选手评选出一等奖、二等奖、三等奖。
2) 对垒信息（活动教室，同组选手编号，开始时间，裁判姓名）公布以后，选手进入相应活动房间（线上为会议室，线下为教室）。在活动房间中，选手按照对垒表所列次序依次上台进行演讲，裁判根据选手表现给出个人分数及本轮排名。
3) 每名选手在进行正式演讲之前，应先将选手编号、姓名报给裁判，待裁判准备完毕之后，再使用计时器开始正式演讲部分。
自由演讲活动超时规则 ：每位参与者活动时间限时3 分钟。当计时器3 分钟后鸣响时，选手必须停止演讲。选手需将演讲内容控制在这个时间段内。每场活动采用计时器计时，演讲没有最短时间限制。
自由演讲脱稿规则 ：自由演讲活动建议脱稿。未脱稿的演讲，会影响评委对选手的直观印象，并影响评委评分。选手在演讲时不可以使用任何辅助设备和工具，包括但不限于PPT 、音乐、视频或道具等。
01 自由演讲 vs 原创演讲
在赛制规则上，自由演讲选手应描述、阐述，或定义一个对象、想法、概念或过程。
自由演讲与原创演讲的不同之处在于，原创演讲倾向于提出某种创新型观点，为世界发声；而自由演讲并非说明性、倡导性的演讲，其演讲目的是教育与启迪观众。
▷ 鼓励脱稿，不必原创，更重呈现。
wsda junior自由演讲控制时长为三分钟，鼓励学生脱稿演讲。
注重呈现在活动和轮次中我们更看重的是学生的演讲呈现，所以，备赛的时候可以原创自己的演讲内容，也可以先用现成的文章来参赛。
需要注意的是，虽然我们鼓励脱稿演讲，但活动期间，演讲同学是可以带手卡上台的，并不完全强制脱稿演讲。活动中不允许携带任何道具，比如PPT这些辅助演讲的材料，我们注重的还是演讲呈现的本身。
02 三大赛制规则需牢记
备赛时，选手切记自由演讲赛制的三条赛制规定：
⭕演讲时限为三分钟
演讲时长不得超过三分钟，若演讲时长不满三分钟，不会因此扣分。但当三分钟已满，选手需立刻停止演讲。
⭕演讲稿不必原创
选手可自己撰写原创演讲稿，也可用他人现稿；改动、补充、节选他人稿件都是允许的。但是，评委不以原创性作为评分标准。
⭕演讲过程中可使用提示卡
我们要求选手脱稿演讲，但允许选手使用提示卡；并且，是否使用提示卡不作为评分依据。然而，选手需要注意的是，当一个演讲者在轮次时使用提示卡，通常会减少与评委与观众的眼神交流，从而削弱演讲效果。
*演讲时不允许自带辅助性道具，如PPT等。
03 自由演讲，讲什么？
以下为wsda junior自由演讲话题范例，仅供参考：
需要知道的是，评委评判一场自由演讲的标准主要是选手们的表达方式、表达能力，并非其演讲内容。
wsda junior有1-3年级和4-6年级两个组别，后者组别的演讲主题可能比前者稍复杂一些，但是话题的复杂性与原创性不作为演讲主要评分依据。
04 十项评分标准，为你剖析！
一场自由演讲的评分标准共有10项：
⭕1、Articulation 发音
考察选手的英语发音是否标准，发音方式是否正确。
⭕2、Emphasis 重点强调
考察选手演讲时是否有对重要语段进行强调，如应有的停顿与增大音量。
⭕3、Speaking Rate 语速
考察选手说话速度，是否过快导致评委无法理解其主要内容，或过慢导致长时间暂停等。
⭕4、Volume 音量
考察选手是否能够合理控制自己的声音大小。
⭕5、Eye Contact 眼神交流
考察选手是否与评委与观众保持眼神交流。
⭕6、Hand Gestures 肢体语言
考察选手在演讲过程中是否具备手势动作，并且这些动作应配合选手所说的内容，表达转折、强调等；切勿摆弄衣服、手势僵硬等。
⭕7、Body Position 身体位置
考察选手的仪态与舞台位置。选手应避免始终站立不动或不停走动。
⭕8、Creativity of Content 演讲创意
考察演讲内容是否有趣新颖，但不规定内容需要原创。演讲稿可以引用他人的创造性内容，也可以是外界富有想象力的想法。考察点并不在于选手的原创创意，而在于他们在演讲中如何运用创意。
⭕9、Orgnization of Content 内容的架构
考察演讲内容是否符合逻辑，各部分内容是否相关联。
⭕10、Overall Impact 整体影响
考察演讲的总体效果是否达到预期，是否是一场有效的演讲。
图为wsda junior自由演讲评分单
评分单（如上图）包括参赛选手姓名、编号、参赛轮数、演讲时长与演讲选题，以及上述提到的十项打分标准。
选手有三点需注意：
第一：演讲的评分区间是80-100分，基础分为80分，满分为100分。每项评分标准都有0~2分评分区间。表现不足不加分，达到平均水平加0.5分，在平均水平之上加1分，比较出色加1.5分，非常出色、脱颖而出的表现可以让学生在这一项打分标准中加2分。
第二：每场活动结束之后，选手可以至“WSDA云课堂”公众号或WSDA官网自行下载评分单，查看自己的评分单上各项分数的情况，复盘这一轮表现。得分较低的项，可认真总结原因，为今后的发展打下基础。如果想今后在辩论方面得到长久发展，参加WSDA原创演讲活动，这些针对性的复盘能够最大效率帮助学生提升自己的能力。
第三：十项评分标准中，除第八、第九、第十项，其余七项都旨在考察选手的演讲呈现与表现形式。换言之，wsda junior自由演讲活动有70%的评分标准都在考察选手是否有能力去独立完成演讲，并以生动、从容的形式呈现给观众。
05 四大备赛策略，助你制胜！
一、头脑风暴
“备赛演讲，第一件事要做的就是‘头脑风暴’”。选手需要筛选自己可能的演讲主题，思考哪些是观众可能会感兴趣的内容。
作为家长或老师，可鼓励他们深入挖掘他们所感兴趣的事情，把它们列在清单上；切勿让孩子子只选择某个简单的话题。
演讲主题的最终确定，务必通过学生自己的“头脑风暴”的过程而产生，家长也需要让孩子明白自己所选主题的意义所在。
举个例子，如果学生曾遇到平衡家庭作业和课外活动的困难，然后通过自己的努力或借助某些方法克服了困难，就可以用“如何做时间规划”来作为自己的演讲主题。
“家长们常常看到某个学生通过某一主题的演讲得了冠军，就理所当然认为这类演讲主题比较‘吃香’，让自己孩子也用。这其实是非常错误的思考方式。演讲，是一个让学生更多了解自己并得到成长的机会。这个演讲主题对你来说是有意义的，那你就是成功的，这场演讲就是独一无二、打动人的。”
“为什么想讲这个主题”、“这个主题对我来说有多重要”、“为什么只有我能讲”、“为什么其他人不会有我讲得好”……头脑风暴的过程，也是孩子们成长的过程。
演讲并无成功套路可复制。我们希望孩子们都能够在活动中有属于自己的收获。
二、演讲稿的写作与组织
备赛过程中，家长也要培养学生的写作与整理能力。即使学生在活动中决定使用他人的稿件，也要仔细考虑如何来组织演讲稿，形成自己的引入和总结，以增强演讲呈现效果。
尽管原创性不是评委的评分标准，但原创演讲稿通常可增加演讲时的真诚度，使得演讲表现更出色。自己写的演讲稿，更易引起观众与评委的共情，感染力更强。我们鼓励学生在备赛时尝试自己写演讲稿，用现稿的学生也可在开头语结尾添加自己的语言。
三、背稿
对于无法完全脱稿的学生，可以使用提示卡；虽然评委不会因使用提示卡而扣分，但多次看提示卡很可能会导致选手缺乏肢体语言、手势动作与眼神交流，削弱演讲效果。
我们鼓励选手尽量完全脱稿，完整记忆演讲稿是整个演讲的前提。
四、赛前练习
“提高公共演讲的唯一方法是熟能生巧，没有捷径。”对此，两个练习办法：
一是多创造演讲的模拟机会，适应面前有很多听众的场景，模拟是除了背诵稿子，也要加上肢体动作与眼神交流，使得自己尽量进入备战状态——比如：到底要不要从舞台的一端走到另一端？说话的时候是否感觉自如？……正式演讲时不能带着疑虑，所以很多问题都需要及时在赛前通过模拟练习来确认。
为了模拟活动现场，选手可以让自己的家长、同学与老师充当观众与评委，演讲时保持张弛有度的心理状态。之后也可以收集大家的意见，即使调整自己的不足。
二是让孩子对镜练习，自己对自己的言行打分，及时调整失误的地方，直至对自己的表达、肢体动作满意为止。
多练习会形成肌肉记忆，不必刻意回忆演讲稿就能脱口而出。如此也能预防赛时由于紧张而忘词的情况，确保万无一失。
备赛小贴士
✔ 尽量加长备赛时间
选手需要很长时间来打磨稿子，使得自己与稿子“融为一体”，所以大家可以尽早准备起来，准备过程中如果发现自己存在的问题和想要提高的方面都可及时修正。
✔ 过程永远比结果重要
从备赛到对战，孩子们的收获是颇为丰厚的。
首先，孩子始终在探索。探索什么是自己真正想要讲的主题，探索观众想要听什么，探索什么样的肢体动作是最自然的……
第二，是英语能力的加强。不只有在写稿、背稿，后期反复的模拟彩排中，英语能力得到了锻炼，在赛前赛后与其他选手的交流也可以增强英语口语。比如，通过自我介绍，与英语能力高于自己的选手交朋友，这些都能够让学生把英语带入具体生活，甚至提升自己的思考方式。
第三，是自信心的树立。在很多陌生人面前演讲是颇具有挑战性的事情，一旦坚持完成，便会极大增强孩子的自信心。
Q&A——答疑解惑！
Q:wsda junior活动与WSDA常规活动在流程上有什么区别？
A:WSDA的常规活动通常会有两天，第一天是预选赛，第二天是淘汰赛，孩子们会一直继续比下去，直到他们被淘汰。但是wsda junior活动并非如此。我们只有第一天的3轮预选赛。
而且，我们的奖项设置也没有冠亚季军的排名系统，是根据当场参赛人数划分前10%，前20%等，分别给予奖项，所以说孩子们的参赛压力相对会比较小。只有一天的活动，孩子的体力也能得到保证。
Q:线下赛都在哪些城市举办？其他城市的孩子想要参加怎么办？
A:我们本学期目前已经定下的几个城市：无锡/杭州/阵阵/青岛/北京/上海/济南/三亚。
大家可以优先选择前往临近城市进行比赛～
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WSDA Junior 自由演讲（适合G4-6）
课时：10次课，每次课1.5小时
▷滚动开班，小班化教学，按语言水平和能力分班
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