教育心理学有何魅力，让我不忘初心跨专业前往美国读博？
今天，就让我们跟随宾州州立大学教育心理学博士Liwei导师，一起深入了解一下这个专业吧~
01、教育心理学与心理学的关系？
大家一听教育心理学，很多人问我的第一个问题是：“既然你是学心理学的，你肯定知道我现在在想什么，你能猜出来吗？”
这个问题其实一直是大家对心理学的误解。首先学心理学，并不能知道你在想什么，学教育心理学更不可能知道这个问题。
它和读心方面没有什么直接的联系，而心理学作为一个非常大的学科，在它下面有非常多细小的分支，美国心理协会作为一个权威的心理学研究协会，把心理学分成了56个分支，大家也可以去 American Psychological Association（美国心理协会）的网站上看具体这56个分支。
我今天要介绍的是这56个当中的第十五个分会——educational psychology，教育心理学，它只是整个大的心理学下面的一个分支。
02、教育心理学学什么？如何定义？
教育心理学到底是学什么、做什么的，其实我们每个人都有很多经验，因为我们每一个人都是从学生到有可能会成为老师，所以我们一直都参与了教育这件事情。
大家可以回想一下，自己在小学、初中、高中的学习过程当中，有没有哪些方法让你觉得非常有用？哪位老师让你印象深刻？哪一个学科你学得比较好？
然后去思考一下为什么会有这样的现象，在不同的发展阶段有怎样的变化，这些话题都是教育心理学所关注的。
疫情期间，我们学习的场景也发生了很大的变化，从线下转到了线上，用APP学习，在不同的场景下，大家的学习效果怎样？课程要如何去设置，才能让大家学习的效果比较好？这些也都是教育心理学所关注的。
所以，不论是在时间上人的成长在不同阶段学习有什么样的变化；包括学习这件事情在不同的空间发生时，有什么样的不同；场景的设计会怎样影响我们的学习效果，都是我们所关注的话题。
总而言之，教育心理学就是研究教和学的一个心理学分支，刚才我说到的这些我们关注的话题，都是在描述我们作为人在成长的不同阶段中，每一个阶段的学习体验是怎样的。
小时候有哪些是可以学的，是我们认知发展水平在这个时间适合学的；成人之后又有哪些学习的方法是适合我们的。
还有一些定义是这样说的：研究不同教学场景下的学习者行为，它的目的是探究我们人类如何学习，如何获取知识。
像我刚才举的例子，随着科技的发展，我们现在学习的场景也有很多变革，所以在不同场景下，我们作为一个学习者到底是如何去学习的？在这个过程中，哪一些课程设计能让我们充满了动力，获得比较好的学习效果？
我们去描述并了解这个过程，并且去尝试分析为什么会这样。
另外一些定义是这么说的：教育心理学是在研究不同教学方法的效果。
对教学方法的研究也是教育心理学非常大的部分，如哪些老师的教法让你觉得很有趣，我们去看这个教学方法到底是怎样的，如何去实践？不同的教学方法学习效果到底有什么不一样，都是我们所关心的话题。
03、教育心理学特点？
教育心理学其实是非常跨学科的专业，我们要用到很多心理学的知识、理论、研究方法。
还有认知科学，人的认知是怎样，从幼年到成人是怎样发展的，每个阶段是怎样的学习规律。
最后是和统计相关，在我们去衡量一个教学方法的效果到底如何时，我们得对数据进行分析，都涉及到统计知识。
大家如果想了解更多教育心理学方面的权威介绍和知识，可以去美国心理协会的官网看看，他对教育心理学的介绍标题是：
“Educational psychology promotes teaching and learning”，所以说教育心理学整个就是为了提升促进我们的教育学。
最后，大家其实也发现定义是不唯一的，都是从不同的角度去尝试定义。
不论是大家想申请硕士还是博士，其实在国外的课程设置都有它自己的结构框架，还是有点抽象？在一期课程设置讲解中我会用非常具体的例子来给大家说明白。
04、在职可以申请吗？
在职是可以申请的，我自己的背景其实就是转专业的，我并没有教育的背景，而且我之前也没有做过老师，所以是可以申请成功的。
在职并不是劣势，反而是那些有工作经验的同学，其实目标更加明确。
有很多我的同学之前有做老师的经验，或者是做其他学校工作的经验，所以他知道他关注的话题是什么，想要了解的研究话题有哪些，同时他的实践经验对于申请是很有帮助的，这些实践的经验都可以写到自己的文书里。
所以在职是没有问题的，我周围也有很多在读的PhD，他们都是有很多工作经验然后出国来读博士，完全不用担心。
05、非教育心理学背景，申请学校会不会受限？
这个问题其实和我的个人经历还是挺相关的，我的本科和硕士都不是教育方面，也不是和心理学相关的，但是我感觉既然能够成功的申请到，就说明在评选委员会衡量时，还是有很多其他因素的。
我周围很多教育学院的同学，之前的背景也都不是纯学教育的，有学语言的、英语的、中文的。
如果你之前的专业并不是教育心理学，但是想要去转方向的话，我建议是积累一些相关的经验，不一定是学位上的经验，但是可以多一些研究方面的经验。
我在读硕士的时候，虽然是应用语言学的硕士，但是我的研究本身是和一个有教育心理学背景的老师合作，所以我做的研究话题可能就是教育心理学也会去做的研究。
或者是你在读硕士的时候，也可以像我刚才说的以助研的身份去参与一些其他老师和教育心理学相关的项目。
06、还没有确定方向的在校生，假期可以干什么呢？
如果现在在国内的话，我的建议是如果你想了解一下研究这回事，可以去联系一些自己比较感兴趣的老师。
比如说他教某一门课，你觉得这个课里面讲的内容还挺感兴趣的，去找老师聊一聊，看看他是不是有研究项目可以让你去参与。
作为研究助理的身份去参与一下研究，真正的体会一下做研究是怎么一回事儿，有一些实际的感官，然后帮助你去了解到底自己喜不喜欢做研究，有时候光想是想不出来的。
这是实践上的研究，另外如果大家有上过一些文献检索课程的话，对于文献感兴趣，也可以检索一些文献来阅读，了解一下这方面的研究。
因为当你开始做研究的时候，你就会发现那些课程的内容是远远不够的，需要阅读很多的文献去了解前沿的发现以及大家都用什么样的研究方法。
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