“人小鬼大，如果用一个词来形容的话，这就是是小曲给我的印象”，美本VIP部的托福写作李俊老师说。 这个暑假ETS官方发布了《2022年托福全球考生成绩报告》，中国内地托福考生平均分首次突破90大关，四科分数都有所提升。
这一现象在我们美本VIP散单课程学员的表现中也得到了印证，有48位同学收获了托福100分以上的成绩。小曲就是众多提分学员中的一员。 开学荣升新高一的小曲，托福成绩刚刚过了90分的大关，阅读听力成绩突出的他，却被口语写作严重拖了后腿。这位15岁的少年通过同学们之间的口口相传，知道大家基本都在新东方学习托福课程，于是找到了规划顾问老师了解到美本VIP的托福课程。
那时候，口语写作严重瘸腿的小曲心里想着高一前速战速决，VIP一对一散单提供的灵活又个性化的课程让他心动不已。于是2023年的暑假，抱着与托福分手的想法，小曲开始了为期一个月的口语写作单项一对一培训。
小曲
培训前托福成绩：91分（26 28 17 20）
8月9日托福正考：102分（26 29 22 25）
培训时长：1个月未雨绸缪，学习方从容
20分是非常普遍的写作分数，大家常常说25分是一个槛，小曲为什么1个月这么短的时间就可以突破这个槛呢？
8月9日就要参加考试的小曲只有不到一个月的时间来备考，紧张的时间让李俊老师也切换成了备战状态。
“刚拉学习群的时候，规划顾问老师就交代了孩子的正考时间和目标，我一看课表只有一个月的几次课，时间紧任务重，这两次课怎么能最大程度帮到学生就显得很关键。于是就翻看了学习顾问曾佑楠老师在群里发的模考记录，课前就分析了他要解决的问题都有哪些，而这么短的时间应该优先解决的又有哪些。”
——写作老师 李俊
完成了“初步诊断”后的李俊老师也思考过要不要只聚焦一种写作题的讲解，最终和小曲的课前私信沟通让他给自己了一个肯定的答案。
“小曲的综合作文暴露出来的都是长期性问题，短期课程能帮到的很有限，比如他综合作文大体的框架和格式都没问题，主要问题是缺细节，这是要长期培养的听力能力问题。
所以我们俩课前就达成了共识：综合作文简单讲，主要聚焦学术讨论写作。利用有限的时间精力做当下来说价值最大的事情。这一点，我觉得不论在工作还是生活中都是如此，凡事提前做准备，未雨绸缪，才能在遇到事情时，运筹帷幄，从容应对”
——写作老师 李俊
于是在这短暂的学习之旅里，小曲学到了针对他最主要问题的满满干货：学术讨论作文的题型、如何扩展例子细节、各话题怎么打开思路、还有高频好词好句。
美本VIP一对一散单课程的每位学员在正式开课前都会经历一个“不为人知”的过程，这个过程连学员和家长本人都不一定知道，那就是前期顾问、学习顾问、授课老师的三方会晤。从学员的教育背景、过往成绩、目标分数、模考答题记录、性格特点，到亲子关系、学习习惯等，事无巨细的共衬后，才会拉学生和家长入群，就是为了保证整个团队可以配合默契地辅导好学生，提前准备，高效提分。
深其深，浅其浅，因材施教
“口语17分到22分虽然提高了5分，但22分并不算口语高分，我觉得小曲其实并不算发挥的非常好。”“望生成龙”的秦之鲁老师说。 分层教学已经是托福考培界非常普遍的一种做法，提到17分这个分数段怎么提高时，背答题模板相信各位考生和家长都有所耳闻，采访时我刻意问了秦之鲁老师，小曲提5分的最大功臣之一是不是模板？秦老师给出了这样的回答：
“ 在这个问题上，我给学生分成两类，一类是嘴皮子溜但墨水少，另一类嘴稍显笨但有内秀。
曲同学属于第二类，其实他中文表述就有点不太流畅，可以说词句积累比较好但不善于表达。体现在答题上就是choppy sentences比较多，断断续续，没有形成意群表达，再一个音调一直扬调向上吊着，不太平衡。所以针对他的特点，我并没有刻意强调模板，只是告诉他大致的答题框架，他可以凭借自己的词句基础按照框架组织属于自己的答案。而且综合口语题要看具体的题目是否要求explain the concept，我会要求我的学生根据题目做出反应，而不是通用的一套模式。
所以说，我和曲同学的重点更多放在了更要紧的意群、音调、和答题思路上。比如，我会要求他课后交上来的跟读必须模仿连读，像音乐老师一样教他音调有升有降，答题思路上帮他做内容设计，像TASK4即使有解释也不能超1句话的篇幅，这样稍微点拨一下就能改过来。
而对于嘴皮子溜墨水少的学生，他们可以做到持续输出但是在一分钟时间里I can, I can……能出现四五次，词句丰富程度没体现出来，而且语法错误还很多，像这种类型的学生我就会给模板，在后续过程中再加强词句积累。总的来说不同学生有不同的应对方法。”
——口语老师 秦之鲁
因报名美本VIP一对一散单的学生普遍有短期冲分的需求，对教师的要求较高，从秦老师的因材施教也能看出一对一散单课程匹配的“高效能提分教师“的特色。
双向奔赴，事半功倍
美本VIP散单的学员中，来自各大国际部或者国际高中成绩优异的同学门占了相当一部分，他们良好的“学霸习惯”碰到VIP老师的“巧妙手段”，珠联璧合，也是成就这么多高分佳话，多年好口碑的主要原因。下面为大家一一揭秘：
01、情绪稳定，主动学习
为什么说小曲“人小鬼大”呢？他虽然年纪不大，但有着和同龄人不一样的沉稳气质。即使时间很紧张，他也从来不慌，每天都按部就班地做自己该做的练习。当老师指出思路或者逻辑上的问题时，他会迅速虚心接受，马上应用到新的练习里，相信情绪稳定和他考试能发挥好也有很大关系。
他的作业虽然不能保证都做完，但从不应付，老师要求的练习步骤、二次修改都会乖乖完成。比如李俊老师布置的范文仿写练习里其中有一个步骤是要求小曲查生词，小曲不仅照做了，而且查完单词后还会主动问老师这个生词相关的更多问题，像是和类似单词怎么区别、什么时候用、放实际场景里具体是什么意思类似的问题，所谓“举一反三”的学习能力就是这样来的。
02、巧妙手段
虽然说小曲的学习习惯底子不错，但放到实际行动上还是有一定差距，不论口语还是写作，课后的练习并不多，像写作一共只练了4篇。难道课后练习量和成绩可以不成正比吗？带着疑问，我找到了李俊老师。
“ 确实很多来一对一的学生在自律和行动力上是有一定欠缺的，哪怕是散单这样相对学员成绩较好的课程也是一样，毕竟高中生中特别自律的人是极少数，我想这也是为什么有这么多的学生需要一对一的指导。
让他们在这么短的时间内转变成行动力和自律性都超强的学生是不现实的。再者，行动力没问题的孩子，往往课业或者课下活动事情太多，时间不够用。
解决问题的出口其实可以从老师这里找到。像有很多同学虽然每次课后只能完成1篇作文，但老师的课后管控可以让1篇练习顶2篇，起到事半功倍的效果。这种管控我管它叫：小变量撬动大增量。
具体来说，像是背诵对写作是很重要的，但是到底怎么把控才能保证学生真的记住呢？布置背诵任务的时候，我会在文章里标注哪些词句是需要背诵的，或者告知学生要背哪个段落，每次课前还会进行测试小考。而不单单只告诉学生一句要背诵作文，这样学员背起来更明确，而且压力不会过大。这样才有可能每天坚持做下去，一旦坚持做几天到几周就会形成很可观的气候。
类似的细节把控还有很多，从看范文、到写作文、再到背诵，老生常谈的方法其实加了一些细节把控就会有大不同。”
——写作老师 李俊
美本VIP部十几年来的教研经验化成了各位优秀教师的行动指南，多年完备且严格的师训体系让VIP的教师们能够为每位学生量身打造最适合的教学方案，也能够切实服务到每位学生的课后管理模式，可谓名副其实VIP。
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