分析文的学习路径,必须结合分析文这一项任务本身的特点 —— 先读,再写。所以,我们可以简单拆分为初阶和进阶。
初阶,我们学的是修辞学,训练的是分析能力,也就是大家比较熟悉的「Close Reading 深度阅读」。而进阶,学的是专属于分析文的写作方法,训练的是分析文写作能力。
分析能力指的是读「懂」文章的能力。这个「懂」不能停留在字面意思(what);而需要「懂」作者的写作策略(why & how)。也就是说,学生要能够回答出 —— 作者为什么要这么写?以及作者是如何通过某一种写作策略,论证自己的观点。
在初阶的时候,我们会教学生各式各样的修辞工具和修辞目的。比如,让步的这个修辞手法的作用是什么?然后把这个修辞手法带入一个文本,引导学生开始分析作者的写作策略。
比如这个选段,作者就通过让步去承认了自己也有过和挚友的不愉快经历。这样的让步手法,帮助作者引出了他/她的核心观点 —— 拥有挚友,是利大于弊的。
我们再聊聊进阶。
分析文进阶学习的前提是学生们已经具备了较强的分析能力。在看到读完文章的时候,学生们已经能够记录一些关于写作策略的注释了。
而这时候,学生们会遇到新的问题:如何把自己大脑里的分析编织成作文?
分析能力很强之后,学生就像进入了一新的领域,在这个领域里他们能捕捉到很多关于写作策略的信息。他们现在的大脑里,就如同一张网,上面缠绕着各式各样的「Why & How」。很明显,受到篇幅的限制,学生不可能把所有的想法都写下来。并且,怎么写能拿高分也是个问题。
所以,进阶的学习,是再提升学生们的分析文写作能力。我们会教学生一些专属于分析文写作的写作技巧,比如 XYZ Framework,帮助他们去更好组织自己的语言。