世界TOP6大学——哥伦比亚大学涉嫌在《US.News世界大学排名》中造假！近日，哥大数学系教授Michael Thaddeus发布了一份长达数万字的报告，以此证明哥大提供给US.News的数据和真实的数据有很大出入。
▲Michael Thaddeus教授
作为四大权威排名（其余三大排名为QS、泰晤士、软科）之一，US.News排名是中国留学生，尤其是留美学生，在择校时候重要的参考指标。US.News的排名参考指标有13项，其中包括全球研究声誉、区域研究声誉、出版物、图书、会议等指标。
▲US.News排名参考指标
而哥大在US.News排名中的表现可以说是突飞猛进：1988年，哥大在排名中获得了第18名的表现，到了2022年，哥大已经一路攀升到第6名。
▲哥大1988年-2022年排名上升
▲哥大2022年US.News排名
这反常的数据，让Michael Thaddeus教授对哥大的排名产生疑问，于是他深扒了哥大提供给US.News的数据，找出了哥大所有掺了水分的数据。（点击阅读原文领取万字长文原文）。按照Michael Thaddeus提供的报告，哥大提供的数据中：本科生规模、拥有博士学位的全职教授的占比、师生比、毕业成果和教学支出等指标全部为虚假数据......
一、本科生班级规模
US.News排名中，8%的参考指标为本科生班级规模，这个指标是5个小指标的加权平均数：
（a）20名以下班级数；
（b）20-29名学生班级数；
（c）30—39名学生班级数；
（d）40—49名学生班级数；
（e）50名以上学生班级数。
US.News默认人数越少的班级越多，教学质量越高，因此会给出更高的分数，出于某种原因，US.News只公布了a和e的具体数据。哥大提供给US.News的数据：
（a）其82.5%的本科班有20名以下的学生，而（e）只有8.9%的本科班有50名或以上的学生。
▲长文截图
凭借a和e的数据，哥大在这项指标中排名第一，并且分数远超其他靠后的院校。
但Thaddeus教授通过统计哥大的课程注册信息发现：从2019年秋季到2020年秋季，只有62.7%—66.9%的本科生课程规模是在20名学生以下；而学生人数超过50名的课程占比在10.6%—12.4%。
二、全职教师占比
US.NEWS《全球最佳大学》排名指标中，1%是基于“全职教师的占比”，哥伦比亚提交的数据中：96.5%的（非医学专业）教师都是全职教师。这项数据使得哥大领先其他学院：普林斯顿（93.8%）、哈佛大学（94.5%）、麻省理工（93.0%）和耶鲁（86.2%）。
▲长文截图
在细分的数据中：1601名教师是全职，173名教师是兼职；而哥大向联邦政府提供的全职教师数据中，该校中有1583名全职非医学教师和1662名兼职非医学教师，相当于哥大不到50%的非医学教师为全职，这是全美前100的学校中全职教师比例最低的。
三、拥有博士学位的教师比例
排名前5的院校，教师拥有博士学位的数量分别为：普林斯顿大学（94%）、麻省理工学院（91%）、哈佛大学（91%）和耶鲁大学（93%），哥大汇报自己教师全部拥有博士学位。
▲长文截图
而真实的数据中，哥大只有69名教职工获得了博士或者硕士学位。
四、师生比例
从2008年，US.News开始将师生比例作为一项指标之后，哥大每年都汇报相同的师生比例，即：6:1。
▲长文截图
但是据其他学校反映，师生比例是每年指标统计中最容易发生变化的指标，因为要统计每位学生选择的课程以及对应的老师都在上哪些课。
Thaddeus教授根据学校汇报的1601名教师的数量，和学校登记在册的学生人数计算，得出结论：哥大的师生比例应该在11:1。
五、教学开支
在指标比重为10%的教学开支数据中，哥大排名第9，排在后面的是普林斯顿大学，排名第13。
这个数据反常之处在于：普林斯顿大学每位学生捐赠超过300万美元，而哥大的学生捐赠额不足普林斯顿的1/8。
▲2020年哥大的教学支持数据
哥大向政府汇报的数据中：2019——2020年的教学支出超过31亿美元，这笔支出比哥大每年毕业的学生总收入还要高10万美元。
六、毕业率
在占比非常高的毕业率数据中，哥大的数据更是非同寻常。
US.News公布出来的哥大相关数据中：哥大96%的本科生在6年内或者更短的时间内毕业，包括持有助学金的学生。
同时，哥大公布自己有30%的本科生都是转校生。
▲2020哥大转校生占比
但这项数据被Michael Thaddeus教授证实同样是掺了水分的数据。
随着万字长文的公开，面对这样一份有理有据，数据充分的长文，哥大发言人的声明显得苍白无力。
在过去的十年里，涉及US.News排名的丑闻一直困扰着各个大学，如果要深究，那么其他学校也难逃造假风波，这样的事件虽然并不让人意外，由于过度注重排名，几乎所有的学校开始重视排名中的指标。
Michael Thaddeus教授顶着巨大压力公开这份报告，就是希望能让学校不再成为追求KPI的工具，专注提升学生的学术水平。
作为留学生，四大排名有时候甚至会让我们放弃自己热爱的专业，单纯地为了申请到一所排名靠前的大学和专业，这种让学习失去了乐趣，直接变成功利性的过程非常不可取，选择一门专业会影响自己的一生。
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