斯坦福e-China奖学金获得者采访

施语辰Yuchen Shi是2021年秋季斯坦福e-China的学生，在获得斯坦福SPICE的奖学金后于今年7月来到了斯坦福大学参加了斯坦福e-China的庆祝活动。

十七岁的Yuchen说话缓缓的，嗓音里有一种超出年龄的平稳与沉静。就像她个人网站里的设计与画作，娴熟、自成一套，让人完全无法想象那大部分竟然是一个目前尚在高中的学生自学的结果。

关于画画，她说，“我其实没有学过太多系统的课程，比如人体骨骼的构成那些课，我没有上过。但是我喜欢表达，我喜欢从现实里学习，我看到一件事情，想到和另一件事之间的联系，会想办法把它画出来。一个，两个，就有了自己的作品。”她也有自己喜欢的艺术家，Georgia O’Keeffe 和20世纪的波普艺术都是她感兴趣的内容。半自学的状态给了她更多自己思考的空间，建立自己独立的笔触、风格。

在UWC认识世界

Exploring the World at UWC

高中转到UWC，是比较特别的一步，Yuchen说最开始是为了学习的需求，她想要在一个更自由的课程系统里学习。而随着时间的推进，在UWC接触到的来自不同国家、不同的历史与文化背景的人，对她来说，则是更大的帮助，这些教会她用更多的角度去看待社会。就像对古巴的认识，在课堂上学习了关于古巴的历史之后，如果不是认识了来自拉丁美洲的同学，她就不会有机会认识到那个地区真实的状态，美妙的Pachanga音乐，热情奔放的人民，“大杂烩式”的文化以及那种海纳百川的态度。

在讲述这些事情的时候，Yuchen的口吻有一种谦和，没有一丝夸大，就像她已经给自己定好了一个位置，她要学习、观察，她会不断做好自己的事情，什么也打扰不了她。

Yuchen对于文化交流的热爱可以追溯到她个人博客的起源：她从小学五年级开始，在博客上写游记、分享自己读过的书，到现在，博客的内容已经扩展到了诗歌、艺术、科学分享。她要求自己每个月作定量的文章、创作分享，并再筛选自己的文章。记录、筛选，思考、反思，每月如此。到如今，这个习惯已经保持了7年。

新加坡有很多来自印度的学生，在跟他们交流的过程中，Yuchen发现很多男生不愿意谈论有关情感或者心理健康的话题，不止印度，世界各地的文化都有这样一种倾向。这让她萌发了创立一个心理辅导的公益性组织的念头，以多角度的视野去讨论心理健康。如今，这个公益性组织早已落地，有了来自5个国家的500多位参与者，他们用艺术疗愈、艺术创作、游戏等等多种形式去讨论、疗愈心理健康问题，同时关注各个领域的社会性问题，因为很多时候，“个人的问题其实不单单只是个人的原因，而尝试不同的办法达到我想要实现的作用，就是我最初对这个平台的愿景”，Yuchen说。这个温暖而充满设计者巧思的平台叫Cheer Up，最近刚刚在马来西亚举办了为期三天的线下活动，参与者超过100人。

▼Cheer up网站：www.cheerupproject.org

历史、物理和艺术，都是认清现实的方式

History, Physics, and Art: Windows to Reality

除了艺术设计与绘画，Yuchen最喜欢的科目是历史和物理。

把科学技术手段、以及做实验时产生的思路用到创作中，是她最新的尝试。“我做了一个虚拟的艺术装置，画面中央是一个悬空的水滴，正前方是一个放大镜，通过放大镜看，看到的是很多个水滴，到底哪一个才是正确的？是贴得越近，就能看到真相吗？这是我在物理课上做实验得到的感受，因为我发现每一次实验的数据不是完全一样的，我想把这个思考延申到更多的话题里，所以做了这个作品。”

Yuchen还画过一幅画，取材于记录越南战争的一幅照片。画面有棕榈树，还有一些粉色的、很漂亮的雾，但如果真正了解过那段战争的历史，就会知道那些粉色的雾其实是美军使用过的一种毒气。Yuchen说：“我想讨论的是在这个相对和平的年代，是否还存在真正的恶？”

“我觉得历史、物理和艺术，是同一个事情，它们让我更清楚地看现实。”Yuchen还尝试过训练AI把她做的科学实验中的画面转换成诗歌，并融入到艺术作品。不论哪一个学科，对Yuchen而言，都是她探索这个世界的工具。

斯坦福e-China——更大的启发

Stanford e-China: A Source of Inspiration

这也是斯坦福e-China项目对Yuchen来说很有意义的原因。在项目里，她了解了更多关于科技的内容，并受启发学习了3D建模的技术，这些都让她开拓视野、认识了更多的媒介。尤其是其中的Design Thinking课程，教会她如何具有一个系统性的设计思维，比如如何锁定目标群体、如何确定用户需要什么等等。

跟不同领域的教授沟通也很愉快，会得到很多深刻启发。比如有一节课老师很自然地讲到尼日利亚的货币系统，他们用手机流量当作货币，然后老师会带着学生分析，让Yuchen感到，她所认知的这个世界，其实有很多不同的可能性。

斯坦福e-China作为线上项目，反而有很强的实践性。Yuchen说他们当时是跟美国的学生一起做project，讨论了很多中美差异的话题，老师更会鼓励大家一起创作设计作品，而不会仅仅停留在讨论。

Design Thinking的课程，Yuchen之前了解过一点，在项目中学习过之后，有种更切身的体会。“有一本基于Design Thinking的书叫Designing Your Life，它其实是提倡解决问题的一种方法，帮助人去了解自己真正想要的是什么。”

在项目之后，Yuchen说她更加理解设计对社会和文明的重要性。“艺术设计、科学无时无刻不在影响我们的生活方式、我们的文化，这些影响就发生在每一个推动社会发展的创新里。”

把我们连在一起的交叉点

Connecting the Dots

Yuchen喜欢看电影，她说电影的出现可以冻结住流逝的时间，一部电影可以无限地重复播放，跨越时代。而跨越不同的时代、文化背景，是她成长的信念。“不同的人，无论来自怎样的背景，我们都一定能找到共同的事情，找到这种交叉点是很吸引我的东西，也是帮助我行动和创作的动力。”Yuchen说当她路过贫民窟的时候，看起来感觉自己跟里面的生活完全不同，但她认为，一定有一个点，可以把他们连结在一起。

设计做的就是连结的工作。想到可以让不同的人群合作，共同发展，这件事情会让Yuchen感到兴奋和希望。流行于上世纪60年代并一直活跃至今的EAT（Experiments in Art and Technology），是Yuchen特别喜欢的团体，这个团体致力于搭建艺术家与科研工作者合作的平台，这种思路给她很重要的启示。艺术与科技是不同的思维方式，但把这两个放到一起的时候，大家的关注点不是谁成就了谁，而是合作。艺术家们关注科技，反思科技泛滥的后果，科技也通过艺术达到了向人文关怀迈进的结果。

如果要跟想要参加斯坦福e-China项目的同学分享，申请以及学习中一个很重要的因素，Yuchen觉得是passion，“支撑我每一天起床的，是今天我有一个期待的事，这种感受会减少很多的不愉快。”最后，带着她一贯温暖而坚定的语气，Yuchen说：“另外就是学会探索自己，无论在学习还是生活当中，都是特别重要的事。也会得到很不一样的启发。”

我们正在接受2023年秋季课程的申请! 申请截止日期为2023年9月上旬，请感兴趣的同学抓紧时间。