高中成绩对报考名校非常重要

高中成绩对报考名校非常重要

我们在日常规划督导工作中会反复提醒同学们,在北美高中阶段的课程成绩和平均分GPA对于考大学非常重要,还不仅仅是报考名校。可是不少孩子对此不以为然,因为中学老师和辅导员公开告诉大家,加拿大大学的录取只看十二年级分数。

由于有这类灌输,相当多已进入高中阶段的九,十,甚至十一年级的学生,对于学习成绩漠不关心,过度贪玩,造成部分孩子最终成绩不达标,无法申请自己中意的大学和专业;也有更多的孩子虽然拿到“合格”的分数进了大学,但因高中基础薄弱,不得不花费五年到八年的时间才能取得本科学位。这种状况近几年在华裔学生中也不在少数。

这期我们就这类话题来答疑。

一.有位九年级刚结束的同学问,将来想报考美国名校,打算把加州伯克利(UCB)和洛杉矶分校(UCLA)作为目标,UC系统的大学在录取评估时,也看九年级成绩吗?

我们对此的答复是:UC系统要看九年级成绩的,即使加州州立大学系统(CSU)也要考察九年级成绩。从2022年度起,UC系统明确宣布今后在录取评估中,将SAT这类标化成绩彻底取消,这样申请人的高中成绩和平均分GPA在学术评估中分量将更大,更重要。

但同时要指出的是,与其它美国名校一样,UC系统虽然考察高中四年的课程成绩,但在申请大学时十二年级才刚开始。所以学术评估按理是考察九,十和十一年级的成绩。这当中九年级成绩,相对不重要,原因在于美国和加拿大的高中,九年级的部分课程如体育(PE),健康(Health Edu.),职业规划(Career Edu.)等课程,都不属于学术类型课程。

其次九年级学生,正处于从初中到高中的过渡阶段,许多人还在适应阶段。因而UC系统对于九年级的学术成绩在评估时会多少“放你一马”(Cut you some slack)。九年级如果成绩不佳,那就应该立即改变自己,在接下来的两年中认真学习,并力争选修难度大的荣誉课程和AP课程,这样就能显著提高自己的加权平均分GPA到4.0以上,两年后报考UCB和UCLA就希望大了。

顺便提一句,报考UC时,十二年级的成绩还没有,但UC系统并不是不看十二年级的分数。如果被UC系统大学录取了,如果最终十二年级的核心课程成绩掉到C或以下,UC系统仍然会取消录取决定。

二.有一位西温公立中学十年级的同学问,所在学校是Semester学制,就是一年两个学期制。九年级和十年级的累计平均分GPA为3.2。在接下来两年如何将GPA提高到4.0?

对此这个问题可以这样来考虑:该同学还有两年(四个学期)在前面。如果按北美的学分计算方法 A=4, F=0,那么你前两年的GPA为3.2,相当于平均一年3.2, 两年合计就是6.4 (6.4/2 = 3.2)。如果最终累计GPA要达到4.0,意味着高中四年合计GPA应为4 x 4.0 = 16。假设未来两年合计GPA为X, 那么 6.4 + X = 4 x 4.0 = 16,X = 16 – 6.4 = 9.6。

这样未来两年你要拿到9.6, 平均一年要4.8,这就意味着你不但要拿全A, 而且要通过多修荣誉课程(Honor)和AP课程,才可能将最终加权平均分GPA提高到每年4.0。如此看来挑战很大。这也就是我们常常嘱咐学生和家长要注意,对于未来申请美英名校,一上高中九年级起,学校成绩就非常值得重视。

一旦九年级和十年级成绩过低,未来要想再提高,不是没有可能性,而是非常困难。这个同学的处境就是一个明显的例子,中学部分老师和辅导员给孩子们灌输的东西,很多是错误的

三.有一位家长问,孩子九年级几乎都是C, 若算平均分GPA估计就是2.0左右。接下来还有可能提高到4.0吗?

这个问题其实就和上面的提问几乎相似。美国名校大多考察申请人的高中四年累计平均分GPA。九年级若都是C,GPA为2.0。那么接下来几年应该大都选修荣誉课程和AP课程,才有可能将最终加权平均分GPA提高到4.0。可是九年级都是C的学生, 学校不会允许其进Honor班, 如果进不了Honor班, 学校则不会允许其选修AP课程的。如此一来,再想把平均分拉起来,似乎机会不大了。

我们在以往的工作中,一再强调学生若能在进入中学的八年级和九年级里,打下一个坚实的基础,其后在学术和课外活动方面都会有足够的意识,能力和时间,努力成为年级的尖子;未来报考美英名校的事就水到渠成了。

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