暑假即将过半，距离新高一学生开学只剩下一个月的时间。
国际班录取的回暖是否有加快新高一学生规划的进度？
大量高分学生涌入国际课程赛道，在规划上带来哪些新的挑战？
选择了国际课程的中考640+的高分选手此时是不是已经有了巨大的先发优势？
在过去的这一个月我们团队已经和很多留学家庭进行了初步咨询，其中不乏中考高分选手和头部学生，和他们的面谈中我发现了一件值得探讨的现象，高分学生和踩线学生他们都对自己的中考分数出现了一种“患得患失”的心态：高分选手担心今年高分频出，如何保证自己的绝对优势；而踩线选手则担心自己在国际班没有逆风翻盘的可能。
同时，我们还总结了过去五年国际班的录取情况，从录取分数和录取位次不同的角度来分析了这几年的国际班录取形势变化。
今天的讲座中，我会结合家长的疑问和实际的分数数据，和大家分享一些我的观察和想法。
先来讲一讲今年中考招生观察到的几个趋势。
1、国际班普遍分数上涨，录取位次重回疫情前
除了南外中加的位次从16000上升到了13000、南师IB从4500下降到了8400，其余国际班今年的中考招生和2019年的位次非常相似，录取分数比2019年更高。考虑到近几年中考人数不断增加，特别是今年中考人数就比去年增加了约8000人，位次接近的情况下，学生的分数和能力其实是更好的。由此不难看出，今年目标出国的学生层次已经回到甚至可能超过了疫情前的2019年中考的学生。
2、所有国际班都不乏高分选手
无论是哪一个学校，今年南京头部的国际班都出现了大量高分学生，是往年前所未有的。
金中中美最高660+，650+达7人，均分635.5；金中剑桥最高644、641、639各有一人，均分621.6；南外IB最高644，均分未知；南外剑桥暂未获得准确数据；附中IB最高647；一中AP最高628 ；仙外AP目前知道的南京最高分学生是634分，但听说今年录取的外地学生也有不少高分选手；金中河西有超过630分的高分学生。
在往年，超过录取线20分就基本上是国际班学生的最头部了。但是今年的数据相当震撼，几乎所有国际班的最头部学生都超过对应录取线40分左右。
在自媒体和机构讲座的科普之下，越来越多家长了解到了普高出国所面临的一些困境，选择了更加匹配美国教育理念的国际课程。而高分段学生的涌入也导致一些学校的生源之间的差异加大。
虽然中考分数和出国申请的结果并没有直接关联，但高分学生往往有更好的学习能力，在分数线以上低空飞过的学生在之后的学习上如何迎头赶上、高分段学生如何转化扩大自己的学习优势都会是高中阶段的重要考验。
3、两大头部国际班生源的差异化
今年金中中美在高分段和绝对高分是碾压性的优势。有一个比较有意思的指标，就是由南外初中到金中中美的人数。从南外初中到中美班的学生通常是2-4人，而今年至少6人。
虽然中美班主要的学生还是明确以美国申请为主，但每年不乏一些学生是临时决定出国，甚至是中考出分后才考虑金中中美。这类家庭对于国际教育的铺垫不足，学生英语能力没有长期培养，对于留学规划认识并不充分。
南外IB今年分数区间不像中美班这么大，学生的起始水平相对平均。由于是南外体系，所以对应有更多南外初中的生源，每年都在10人以上，留学的准备、英语的基础能力都相对充分。虽然比较早有出国的准备，但是不少家庭没有想清楚要去什么国家。有相当多学生家庭会选择多国混申，甚至是单纯以英联邦方向为主体申请目标。
两者高分分数上虽然有一定差距，但绝不意味着南外IB这一届就比不过金中中美。中美班容易吸引理科有绝对优势、喜欢做叠加法的学霸。而IB的课程特质则吸引了更多文理兼备，甚至有艺术特长的学生。这两类人群在美本申请的规划思路、目标专业、优势学校都有区分，很难以中考分数直接论断。
分析中考分数，更多是帮助各位家长了解自己孩子在之后高中三年的学习环境和申请的生态。中考分数可以反映一定学习能力，但这也仅仅是美国大学审视申请者的众多角度之一。每年不乏有中考低分踩线录取的学生录取前十和藤校。我们也非常遗憾地看到，每年都有个别中考高分选手并没有充分了解自己即将就读的高中，依旧按照中考的思维面对国际课程，最终没有取得理想的录取结果。
我们也采访了就读于国际班的过来人，请他们分享几点刚入国际班的“生存法则”。他们一致认为只有掌握以下这些生存技巧，才可以让课程为自己的申请助力。
01、时间管理技巧
很多学生在进入国际班之后第一个不适应的点就是很多作业并不是今天布置，明天交的。这些作业的截止时间短则3天，多则一周。但同时要学的科目这么多，不同科目的作业叠加起来并不轻松。
学生是第一天就开始写，还是等到截止之前才开始写，很大程度影响了作业质量，也就自然而然影响了最终的成绩。所以，在很多国际班能看到每天作业忙到凌晨一两点分数依旧不好的学生，也能同时看到10点忙完作业，同时开始托福刷题，并且准备竞赛的学生。
02、沟通技巧
在很多国际班，学生的分数也和课堂活跃度以及和外教的沟通频率紧密相关。表达能力不是那么好或者习惯了自己看书不喜欢和老师沟通的学生往往不敢在课上和外教互动。
在普高体系内，这样的学生可能可以凭借自学和考试能力拿到好分数。但在国际班，考试分数在等第中的占比可能只有30%或者更低。除了考试之外，还有大量的活动、社团、竞赛需要组队参加，沟通能力不足的学生也会格外吃力。
03、写作技巧
不管是IB课程还是AP课程，写作在学生的高中生涯中都极具存在感。无论是校内的课程论文还是科研类竞赛，都离不开英语写作。在初中阶段，很少学生受到过这样的训练。写作对于刚刚步入国际班的学生自然是一个挑战。
不管是再普高还是国际班，希望每个学生都能在自己选择的高中茁壮成长。中考分数在开学的第一天就会成为过去时，重要的是即将到来的高中生活，专注在每一个当下，自然会收获一个美好的未来。
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