美国大学对ChatGPT是什么态度？

从今年秋天开始，选修哈佛大学旗舰编程课程 计算机科学导论（Computer Science 50：Introduction to Computer Science）的学生将迎来一位新老师 —— ChatGPT。

CS 50 的负责人大卫·马兰教授（Prof. David Malan）表示：学生可以使用 一款基于 ChatGPT 的程序找出代码中的错误，解释不熟悉的代码和报错信息，并给学生们提供课程设计的 feedback 。

最近几个月，人工智能的使用呈现了爆炸式增长的态势：随着 ChatGPT 这样的大语言模型可以免费使用，互联网公司们蠢蠢欲动计划裁员；行业专家们对泛滥的虚假信息发出警报；而学者教授们正努力应付其对教学和研究的影响。

哈佛本身在 2022 年秋季学期结束时还没有制定人工智能政策，但从那时起，教职人员们开始对在课堂上使用人工智能进行广泛且深入的讨论。现在，这个设想将在 CS50 上变成现实。

CS50 计算机科学导论 是哈佛规模最大的课程之一，每年除了有数百名本校学生选修这门课以外，还有多达470万人在edX平台上在线学习该课程。

edX 是哈佛和麻省理工在2012年联合创建的网课学习平台，旨在将名校的课程带给更多需要的人。

每个学期，Prof. Malan 都需要数十名课程助理和助教的合作才能保证 CS50 课程的正常开展。但即便如此，对每个学生的作业及时评分并给出足够个性化的建议仍然是非常困难的。

ChatGPT 的横空出世给了他解决教职人员短缺问题的新希望。Prof. Malan 的团队正在实验包括 ChatGPT-4 和 ChatGPT-3.5 在内的大型语言模型，并以此为基础设计一个辅助教学的 CS50 bot 。

CS50 bot 将能回答 Ed Discussion 上常见的学生问题，Ed Discussion 是 STEM 课程广泛使用的讨论板软件，并且 AI 生成的答案还可以由 teaching fellows 人工审核。目前 CS50 bot 正在 CS50 的暑校版本中进行 beta 测试。

Prof. David Malan

按照 Prof. Malan 的设想，CS50 bot 可以为 CS50 的学生创造一个类似1:1师生比的学习环境，同时它还会被设计成一个不如 ChatGPT 那样“有用”的工具，目的就是为了引导学生们自己找出解决问题的方案，而非直接告诉他们答案。

其实很早以前 Reddit 上就有不少学生讨论过 ChatGPT vs CS50 的问题，网上关于 CS50 的海量信息使得 ChatGPT 可以轻松解决该课程的绝大部分课业，但却忽略了最重要的让学生自己思辨的过程。

这可能是所有大学老师对 ChatGPT 这类大语言模型“爱恨交加”的主要原因：它很有用，确实能减轻学生和老师的负担；但它又过于有用，总是能一步到位给出结果。

所以在大西洋对岸的另一个留学大户英国，也能看到非常矛盾的现象：一方面是近一半的大学针对学生使用 ChatGPT 完成作业而进行反作弊调查；另一方面罗素集团的却刚刚签署了协议，旨在将ChatGPT作为学习工具纳入教学指南当中。

在过去半年里，超过40%的英国大学调查过至少一名学生在作业中使用 ChatGPT 的作弊行为。

The Tab 向114所大学询问了相关的情况，收到了其中48所大学的回复，其中不乏 LSE、格拉斯哥、UCL 这些名校。总计有377名学生因为涉嫌在 essay 或其他课业中使用 ChatGPT 而受到调查，其中已有146名学生“被判有罪”。

24所罗素集团大学中有23所对学生发起过调查，人数最多的约克大学已经有20名学生接受了调查，有5人被认定为作弊，处罚结果包括但不限于直接挂科等。

刚刚发布的新版罗素大学指南中，却开始强调教职人员要指导学生学习使用 ChatGPT，以帮助其具备“人工智能素养”（AI Literate）。

这部指南由24所罗素集团大学的校长共同签署，其中像牛剑、曼大、布里斯托、伯明翰等学校在几个月前还严厉禁止学生使用 ChatGPT。显然，英国高校们对待人工智能和大型语言模型的态度正在急速变化。

新的罗素集团指南概述了大学应遵守的五项指导原则：

大学将支持学生和教职员工具备人工智能素养；

员工应支持学生在学习过程中有效、适当地使用生成式人工智能工具；

大学将调整教学和评估模式，以适应生成式人工智能工具的合理使用并促进机会平等；

大学将保证学术严谨性和诚信得到维护；

随着技术在教育中的应用和发展，大学将一直致力于提供最好的教学体验。

堵不如疏，一味地抵制从来都不是解决问题的最佳方案，研究如何利用好新技术的优势，并尽力消除副作用，依旧是科技革命中的标准答案。

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