在当前的STEM热潮中，似乎大家都在关注着计算机科学和工程等专业，而数学却无人问津，这是为什么呢？
今天就让我们来深入探索一下这个问题吧！
热点总结
当罗纳德·里根总统于1986年4月宣布第一个全国数学宣传周时，他提到的其中一个问题就是学习数学的学生实在是太少了。
“尽管数学对我们经济和社会的进步越来越重要，但美国教育系统各级数学课程的入学率一直在下降，”里根在他的宣言中写道。
将近40年后，里根所抱怨的这个问题不仅仍然存在，而且还变得更糟了。
从1985到1986，美国授予的近100万个学士学位中，有1.63%，即约16,000个获得了数学专业，而到了2020年，在190万个学士学位中，只有1.4%，即约27,000个获得了数学专业在数学领域，比例有小幅但明显的下降。
疫情过后的数据表明，未来美国主修数学的学生人数可能会再减少。其中的一个关键因素是疫情间数学的精通程度急剧下降。虽然2019年34%的八年级学生精通数学，但数据显示，这一比例在疫情之后下降到了26%。
这会有什么影响？
这些下降无疑会影响美国学生在大学水平上的数学能力。例如，到2022年，只有31%的高中毕业生准备好接受大学水平的数学，这个数字是低于2019年的39%的。
这些下降还将影响有多少美国学生能够得到越来越多的高薪数学职位，例如数据科学家和精算师。从2021年到2031年，数学职业的就业人数预计将增长29% 。
由于增长和替代需求，预计每年将开放约30,600个数学工作岗位。这超过了每年产生的27,000名左右的数学毕业生，而且并不是所有的数学学位持有者都进入了数学领域。其他几个领域也会出现短缺，因为数学是通往许多STEM领域的门户。
为什么美国会没有学生学习数学？
很长一段时间以来，数学成绩不佳这个现象在美国学生中一直很普遍。
有些人认为美国需要一套新的教育标准，并强调解决数学问题的替代方法。其他人则希望回归更传统的方法。还有些人认为大学需要培养准备更充分的教师。
但也有其他人们认为问题出在许多学生的“固定心态”上：一直以来的失败导致学生们坚信自己学不会数学。
另一种解释是数学经常被认为与现实世界无关，对大多数人来说没什么兴趣，而数学家则被刻板地认为是奇异的天才或社交无能的书呆子，而且是亚洲人和男性。
中国留学生带来的影响
中国留学生对美国大学数学学习的影响是不可忽视的。他们在数学领域的才华和努力带来了积极的影响，推动了学术的进步和创新。中国留学生通常在数学和科学方面具有出色的背景和技能，他们的严谨训练和数学思维能力为课堂上的讨论和研究工作带来了新的思路和方法。
他们的参与和竞争也激发了本地学生的学习动力和求知欲望。通过与中国留学生的互动和合作，本地学生有机会接触到不同的学习风格和思维方式，从而拓宽了他们的视野和思维模式。
此外，中国留学生对于数学社区的多样性和国际化也起到了积极的推动作用。他们为数学学科带来了不同文化和学术背景的交流和碰撞，促进了全球范围内的合作和合作研究。
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