上海领科IG课程难么？如何提前规划?在读学员经验分享

上海领科IG课程难么？如何提前规划?在读学员经验分享，领科作为上海四校之一，也因为其突出的A-level申请成绩，备受家长们的青睐，有人说领科IG课程比较容易，对于曾经就读体制内的学生来说压力不大，但有人说领科IG选课太多，学习很紧张……

今天我们邀请了两位G1年级同学，G1-5吴*萱和G1-9白米儿，分别分享了她们在领科IG第一年的学习和生活。

上海领科国际学校课程

学校简介 

领科上海校区于2005年正式建立，当时还是与上海师大合办的“上海师范大学剑桥国际中心”，后来在2014年开始获得独立办学资质，从而进一步提高师资质量，完善学校各类软硬件。

课程设置

领科采用IG+A-level的课程体系，但会分成三年制和四年制两类。

针对于A-level阶段的学生来说，领科的课程选择范围较广。

但是针对于IG的课程来说，不同的学制是不一样的。针对于三年制pre年级的同学来说，是不学习IG生物和中文的。但都要学习的课程有IG数学，IG英语，IG物理，IG化学，IG体育和GP（不计入GPA）。

而如果是G1,G2类的四年制同学，则还需要额外学习IG生物和IG中文。

除此之外，每门IG课程都会安排一个中教和一个外教，两人会分工来教学整个课程。

虽然三年制pre年级不要求学习生物，但是如果A-level阶段打算学习生物的话，还是需要自己花时间去额外学习IG生物的。

你是如何度过IG第一年的？

吴奕萱：

对于我来说，IG第一年还是比较紧张的。我是从其他国际学校转入领科的，相比那些从体制内初中升读领科的同学来说，一方面能很快适应领科的全英文授课模式和相对轻松的校园生活节奏，另一方面在学习上却比较吃力——IGCSE数学、物理、化学等理科与体制内初中课程有一些重合部分，我之前没学过这方面的内容，同时其他同学的学习都很好，使得上课进度比较快。

为此，前期我花了一些时间来调整心态和学习节奏，很快我也能跟老师的上课程进度了。另外，不得不说的是学校的老师们真的很好，每次遇到不会的题目去请教教师的时候，他们回复得都很快，让我觉得老师们真的很热爱教学和学生。

总之，对于我来说，进入领科后最大挑战就是学习，不仅考试变多了，学习内容也更复杂了，但我还是很快适应了这一切，这真的令人感到意外。因此，我觉得对于不同背景的新生来说，进入领科后，所需要的适应时长和衔接内容是不一样的。

领科除了有学习氛围很浓厚，课外活动也十分丰富，社团活动和各类竞赛都很多。另外，每个年级也有各自的活动，比如我们G1年级有周报活动。这些活动可以让同学们拓展视野、增长见识、锻炼能力、结交朋友。因此，我觉得大家在刚进入领科的时候，不要慌忙地急着学习，可以多参加这些课外活动，让自己在活动中逐渐适应国际学校的生活和文化。

最后，我觉得领科的班级氛围很团结、温馨，班主任们都很友善，能让我们很快在领科拥有归属感。最后的最后，我想提醒即将进入领科的学弟学妹们要注意保持健康的生活方式和良好的心理状态。例如，要合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息，要注意饮食均衡和运动锻炼，要适当放松自己，培养一些兴趣爱好等。

白米儿：

与吴奕萱不同的是，我是从体制内初三升读领科的学生，经历过中考的磨砺后，我觉得领科的学习氛围比之前轻松不少，而且接触电子产品的时间增多。与此同时，这也成为了我进入领科后的第一大挑战——玩电子产品导致成绩下滑。所幸的是我很快察觉到了这个问题，并有意识地培养时间管理能力。

因此，我觉得对于大部分从体制内过来的学生来说，领科的课程设置和教学模式与之前的有所不同，需要尽快适应并掌握有效的学习方法，以及养成自主学习的习惯，比如，之前的初中学习模式是按部就班地完成老师布置的学习任务，现在就需要自己去寻找感兴趣的方向，并进入深入地钻研和制定学习规划。

另外，我建议大家要好好提升英语能力。尽管我没有遇到很大的语言挑战，但也有个别老师的口音比较重，需要花时间去适应。有同学会抱怨老师的口音，但我觉得应该积极看待这个问题，听懂带有口音的英语是必备的技巧，因为在国外大学中，我们肯定会遇到来自不同国家的老师，也必然会遇见口音重的老师。

最后，我想说的是我的IG第一年过得非常忙碌又充实，选修了有趣的课，找到了感兴趣的生物方向。努力总是能收获好的结果，希望即将进入领科的新同学在这里遇到更多热爱，始终保持好奇心，发挥最大潜能。

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IG化学先行班大纲

机构IG培训教学行动:

✦测评:帮助学生了解自己究竟哪里不知道，同时让老师可以针对性地设置教学;

✦讲解:针对学生情况，全方位无遗漏地帮助学生讲解相关知识点，让学生知道要做什么，应该怎么做;

✦练习:通过使用机构经过多年经验编写的教学材料，让学生更有针对性地做题，提高学校效率;

✦考察:通过具有代表性的真题、模拟题、测试题，帮助学生更深刻地了解自身学习状态，查漏补缺;

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