随着国际学校及海外院校申请竞争的增强，托福不再只是适用于本科研究生的申请，许多海外及国内国际学校都将托福列为入学要求之一，学习托福的孩子逐渐低龄化，越来越多的初中生甚至小学生开始学习托福，但是因为年龄太小，接触的英语读物有限，单词量不是很多，导致学生们无法突破词汇难关，也就很难促成成绩的突破。
# 托福考生的词汇困境
当前学生与从小受中式教育的我们有很大不同，我们往往是在阅读科目上取得很好成绩，但是到了口语却有所欠缺。但是现在的学生，从小参加国外项目夏令营，或是在国际学校学习，口语在对话与交流中自然而然地习得，在老师指导下，口语单项很容易升到20分以上，相反，因为托福阅读涉及大量学术词汇，没有庞大词汇量，即使老师补充多种做题技巧，也很提分。
这时候阅读就成为孩子们突破高分的绊脚石。为了增加词汇量，老师们布置相应学科词背诵，及阅读生词整理的任务，备考时间线也被迫加长。
所以在学习托福前打好词汇基础是非常必要！
这样有助于我们：
01、提升学科背景知识
单词本分身就包含了许多知识及文化，学生背词汇过程中，求知欲趋势他们查询词意，这个过程中，孩子们就无形地学习了很多知识。曾经一位同学说他在背medieval （a.中世纪的）这个单词时，非常好奇什么是“中世纪”，查询了百度百科，甚至是维基百科，最终了解了很多欧洲史，还颇为调侃地说到：“老师，你别说历史还挺有意思的。”
所以，背诵学科单词可以帮学生们学习对应学科的知识，为托福阅读及听力增加背景知识。
02、积累词根词缀知识，提升背单词效率
背诵过初中及高中词汇的孩子们，一定从important 和unimportant中总结出un-这一否定前缀，同时它也在unfortunate （不幸的）unable （不能的）中出现，学生脑子里自然地形成了un+fortunate，un+able这样的单词记忆路径，单词记忆也就没有那么难了。或者，当背诵到assign v.安排，assignment n.任务, 后者虽长，不过是前者+ment名词后缀罢了。
所以之后再背诵托福词汇等更加高阶的单词也不会觉得很困难。
03、提升猜词技巧
托福阅读中词汇繁杂，难免会有没有背过的单词，但是背过biology n.生物和diversity n.多样性，molecule n.分子 chip n.芯片，一定也会认识biodiveristy n.生物多样性，bimolecule n.生物分子 biochip n.生物芯片。
并且，托福阅读中就有一个题型，叫做词汇题，当学生遇到自己没有背过的词汇，之前提到的“单词记忆路径”就派上用场了。
学生能够推测escalate 是escalator n.电梯的动词，表示上升，句子主语又是fight n.打架 ➡️推测escalate就是苦难的加剧，也就可以选出A.intensify 使加强，加剧；
又或是从 ingenious中的genious ➡️genius n.天才➡️猜选项B clever a.聪明的。实际上ingenious的意思就是 a.善于发明，灵巧的意思。
04、扫清阅读障碍，更好运用做题技巧
尽管做词汇题各种猜词技巧，但是怎样都没有“本来就会”来的更快更好，曾经有学生经常抱怨自己没有时间仔细做最后一题主旨题，总是做错，老师的建议背好单词，在词汇题上少浪费时间，做到3秒出答案，时间就自然而然地就省出来了。
不光是词汇题，如果文章中生词很少，那我们运用阅读老师们教授的方法技巧不就得心应手吗？
由此可见，单词基础对于低龄托福考试是多么重要！
这里呢，为大家提出几点单词背诵建议：
- 有计划地进行单词背诵。
- 背诵途中有意识地观察前缀，词根，后缀，新旧单词形成联系。
- 动手查寻不懂的词汇 （字典，百科等）。
- 每本单词书过3遍以上，反复记忆才能将瞬间记忆变为永久。
在暑假密集地托福学习前，欢迎同学们在端午节期间抽出时间，免费学习7点的“托福词汇营”课程，我会为大家讲解常见的前缀，词根，还有后缀知识，帮助同学们记忆托福词汇，形成词与词之间的串联，减轻单词背诵负担，为我们后期托福的学习做好准备！
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