10年级，3月SAT机考全球首考，1590分。
她拿到这么高的分数，老师们却丝毫不意外。小许同学来自公立国际部，中考结束就开始了在新东方国贸校区的“驻店”学习托福和SAT一对一课程。瘦瘦的女生背着大大的书包，里面装着各科的资料还有必不可少的电脑。
小许一般早上9点左右到校区，一坐就是一整天，模考教室，指导教室，前台长桌，处处都留下了小许安静做题看书学习的身影。爱学习是大家对小许的第一印象。几近满分的成绩是实力还是运气，或许小许的老师更有发言权。
01
李冰馨老师是小许同学的托福/SAT阅读老师，同时也是她一对一全程班的规划师。在托福阅读课上，冰馨老师主要给孩子讲解托福阅读的方法论，即以理解题目为基础去突破整体文章，最后小许同学托福阅读达到满分。
SAT阅读相较于托福阅读难度升级，冰馨老师的教学方式也进行了很大的调整，引导孩子以扎实的单词，句法，文段理解作为突破口，以彻底读懂原文为基础，利用方法论但是又不完全依赖方法论做题。小许同学在学习SAT的过程中分成两个阶段，第一阶段面对的是纸考SAT，第二阶段开始过渡到机考SAT。
在备考纸考SAT小许同学比较发怵的词汇题和历史文章，虽然机考SAT中的词汇题占比仍然很重，但是机考SAT阅读中没有“文言文”式的历史文章，这一变化对小许来说是一大利好；不过，机考SAT阅读中的长难句和文本逻辑较为复杂，需要小许更为扎实的基本功。
面对词汇和基本功等的难题，冰馨老师制定了三个方案:
第一，建立错题本。从开始学习SAT那天开始，每个错题都剪下来，贴在一个大本子上。一开始孩子还有点抵触，给阅读老师起了个外号“可怕的文科生”。小许当时是不理解的：”为什么托福语言成绩已经很理想，SAT阅读的错题还要弄个错题本，改对了理解了不就会了吗？”虽然一开始有些不情愿，小许同学还是非常配合地开始了笔记整理，但是后面就变成了“真香”现场，去澳门两次SAT考试都只带阅读和语法错题本。
第二，从托福的英译中思维，转换到SAT的英译英思维。小许同学好多基础单词中文释义都会，但放在英文语境里就会选错。冰馨老师跟小许在因为某个词汇题争得面红耳赤的时候，Webster《韦氏词典》便成了她们辩论赛的裁判，也成了阅读课堂上的“好朋友”。就这样，小许同学利用Webster按照英文释义把基础单词硬生生过了几遍。
第三，培养英文文学素养，早规划早准备。引导小许同学在初三暑假就进行大量英文书籍阅读，包括小说部分和任何她感兴趣的题材和类型。在备考过程中，单词量是小许的铠甲，冰馨老师的阅读方法论是小许的武器。
冰馨老师作为小许的一对一全程班的规划师，在回顾小许的标化备考的过程中，总结了以下几个关键因素：
第一，建立良好的学习习惯，鼓励学生每日反馈和主动提问。这些习惯建立起来大概需要2-3个月的时间，但是会在后续的学习中受益终身。
第二，了解学生特点，制定适合的学习方案。鼓励小许同学在SAT学习开始前，利用一个月时间进行大量的词汇积累；备考第一阶段优先安排5节数学课，突破数学部分，达到满分；考前2个月，每周一次模拟考试，以考代练；备考全阶段每周一节阅读课一节语法课，务必保持错题全会的状态和手感；每个月至少复习一遍错题本，温故而知新。
第三，关注学生的全面发展和心理状态变化。学生考前容易紧张，多跟孩子聊天解除内心焦虑，让孩子可以放松下来。关注学生兴趣点，鼓励学习标化考试的同时，发现自己的兴趣爱好。
冰馨老师说“小许是一个总能给我惊喜的孩子，温暖又炙热。”
02
SAT语法张椋俣老师在小许备考SAT的第一阶段最担心的问题就是小许会轻敌和忽略语法规律。很多托福高分的同学在学习SAT语法时经常容易借助自己出众的语感答题，而且这种答题方式在很多情况下是有效的。但是这样的方式也存在隐患，SAT语法考察固定的语法规律，而有些语法规律和英语口语有冲突，有些标点符号的细微变化并不会在语义中体现出来，如果再加上句子过长，这个时候语感就会失效。
想要冲击语法满分甚至高分的同学，需要利用好自己坚实的语言基础，同时辅以对语法规律的扎实掌握。两手抓，两手都要硬！因此，在第一次语法课上，椋俣老师就说明了SAT语法部分可能出现的难点，小许完全理解，并且按照计划从头开始学习考试涉及的语法知识。
椋俣老师回忆小许的整个学习过程有很多值得同学们学习的地方，最令她印象深刻的就是：积极参与的高效课堂，及时完成并反馈的课后作业，以及不留死角的错题整理和分析：
一，积极参与的高效课堂。最开始的语法课上，介绍语法规则通常是重点，板书内容比较多，而且均为需要学生们记熟的知识点，因为这些基础规则，就像数学定理定律一样，是解决考试中多变题目的基础。虽然很多语法知识点如主谓一致等，大部分同学，包括小许，都在以往的学习中掌握的很熟练，但是小许并没有抱着轻松拿捏的态度对待这些题目。
相反，她积极记笔记，往往老师的板书刚刚写完，小许的笔记也记完了，这不仅让她把知识记得更牢固，也让我们可以无缝衔接到练习当中。对考题中会出现的生僻考察方式，如倒装句、就近原则等，小许则会多问几句，弄清楚怎么辨识，怎么答题。
在课堂中小许不是被动的接受者，而是积极的参与者，她随时把自己脑海中的知识和新知识进行匹配，把自己的知识网络补齐，高效地利用课堂。
二，及时完成并反馈的作业。高效课堂的学习效果在课下作业中也得到了延续。小许的作业永远提前完成，对好答案，对自己有疑问的题目做好标注，明确知道自己想要问什么。
小许的作业效率非常高，而且能够严格按照要求完成，印象最深的就是八月末小许学校要进行军训，虽然每天的训练很累，但是小许还是在军训结束回归上课前把一整本的可汗语法练习完成了，并且做好了标注。
大部分SAT阶段的同学们都能够及时认真的完成作业，但是注意力通常放在做错的题目上，而忽略了做对但不确定的题目，有时候因为文段话题比较熟悉又没有生词做对了，但是遇到长难句、不熟悉的话题就会做错。
小许做作业时从不忽略这类题目，即使是在全对的练习中，小许也会标注出一些问题，课上椋俣老师也会根据自己的经验就一些做对的难题进行提问和梳理，随着不断积累，小许对知识掌握的更加扎实，也更加熟悉考点在题目中的多样变化。
三，不留死角的错题整理和分析。仅仅在课上听老师讲解并不是学习过程的终点，最重要的一步是错题整理与分析。小许的错题整理就完成的非常细致，这些错题和难题分析也是考前复习的重点。
最开始练习纸质版习题，小许把它们剪下来，贴到错题本上，电子版的题目则标注到word文档上，到考前小许已经整理了整整两大本错题集。
每道题旁边都留出足够的空间来写清楚正确选项的思路和相关知识点。学霸同学们有时会对题目的思路有一些质疑，小许也不例外，但是还是尽量调整自己的思路，让自己更能贴近正确答案，更能从出题者的角度考虑问题。
机考和纸考的最大区别就是抛弃了长篇的文本，每道题都有对应的小段文字，题型变化不算大，但是出题思路有些调整，特别是在第一次考试中小许失分较多的词汇题比重增加了。
因此小许特别重点复习了SAT词汇，语法部分重点练习了单项的语法难点。并且在考前两周完成了官方的四套练习题，适应机考界面和节奏。
出分当天小许发送了1590的成绩截图。截图伴随着成片的感叹号，这些感叹号不仅有惊喜还有标化部分压力释放的欣喜，经过8个月的备考，小许如愿取得了理想分数，与SAT彻底分手。
总体来说小许的经验适用于大部分同学，只要同学们课上认真听讲，尽可能在课上记住知识点，课下有效地利用作业练习强化应用，结合扎实的错题整理和复习，抱着理解考题，理解出题者的心态，相信大家都可以得到理想的成绩。
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来自小许的考试感想和建议↓
机考感想：第二次考试心态更平和；机考做题更快有时间检查（检查出好多错），做题还是得细致；词汇是重中之重。
备考建议：计时做题；先复习笔记，保证知识点都会了，再做新题；正考中词汇题遇到不少难题，平时更要重视词汇背诵。
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