优秀的亚裔卷王们为什么纷纷被藤校拒之门外？

前些天，历时9年的起诉哈佛大学招生歧视的案子，结果出来了，最高法院维持原判，认为哈佛在录取过程中不存在歧视亚裔的行为，他们的录取标准是为了保持校园的多元化和包容性。在案件中公布的一些审理细节，也可以给亚裔的家长提个醒：鸡娃不是在流水线上生产一模一样的商品，那些曾经好使的“藤校配方”，正在失灵。

01藤校录取是否存在“亚裔歧视”

最近，美国各大高校陆续放榜，有人焦急等待，有人手里攥着一把offer，真是几家欢喜几家愁，每年这时候，都有爬藤失败的家长心有不平，手上捏着亮瞎眼的简历，却被各方面不如自家娃的比了下去，自家都卷到天花板了，为什么还是输了呢？今年的藤校放榜还是给我们带来很大的惊喜的，尤其备受关注的哈佛大学官方透露，亚裔学生在被录取新生中的占比高达29.9%，比去年27.8%上升了2.1个百分点，这也是亚裔学生在哈佛录取史上的最高比例。

前几年哈佛歧视亚裔案引起了亚裔家庭极大的关注，这背后体现出亚裔对入读哈佛这类藤校的执着与渴望。藤校录取是否存在“亚裔歧视”问题仍旧是亚裔学生家长的内心乌云，思考这个问题，我们也应反思为何有这么多优秀的“亚裔学生”会被藤校拒之门外？

02Typical相当于“无特色”

在申请中，哈佛、普林斯顿这类藤校拒绝高分亚裔最主要的原因就是认为亚裔学生们太过雷同。Typical Asians通常表现为数学好、数理竞赛多但实际应用少、标化分数棒，对人生缺乏自主规划，对知识缺乏好奇心，对未知的领域缺乏激情。在申请大学时，听从父母的意见申请实用的理工类或计算机专业，奖项活动很多（不乏国际级活动）但内心并不热爱，缺乏内动力，文书故事单薄。

我们可以看几个成功录取藤校的成功案例，从而反推出一个对于藤校来说典型的“无特色”学生又是一个怎样的存在。

案例一：

李靖知是哈佛大学的学生，她一共申请了约12所学校，最终选择了著名的哈佛大学。谈到自己成功的经验，接受采访的李靖知将自己的成功经验总结为：亚裔学生要凸显个人优势：要想短板变长板 课外生活不能懒。李靖知也表示，自己在高中期间参加的很多戏剧活动，最后成为一个大型戏剧组织、戏剧实验室的三位制片人之一。“我并没有别人说的‘可量化的成就’(quantitative background)，比如说绝佳的数学竞争力或者特别聪明，但是我认为戏剧方面的优势在我的申请过程中帮了我很多。

案例二：

学生Annie是康奈尔大学的学生，为实现自己的美国求学梦提早奔赴美国读高中。早年国际化的学习背景为Annie的申请带来极大的优势。与此同时，Annie同学具有明确的专业目标。她专注于计算机科学以及APP软件的开发，在美高两年半的时间里，Annie分别加入了学校的数学队和计算机队，并分别担任队长且带领队伍参加了多次数学比赛及计算机竞赛，且拿到多次个人和团体的各类奖项。对于自己专业的高度热情以及对专业孜孜不倦的探索，让藤校康奈尔看到了Annie身上具备着超乎一般学生的成熟思想和对目标的坚定。

如果你觉得计算机、APP，各类竞赛就是Annie世界里的全部，那么你就大错特错了。因为最让考核官印象深刻的是Annie深谙中国传统文化，秉持一颗感恩之心。凭借近十年的民族乐器二胡演奏的基础，使Annie有幸进入到了美国波士顿民乐团青少年组，并有机会在波士顿跨年庆典、NBA凯尔特人开场等重要场合中弘扬中国的民族精粹。台前的光彩表演并不是Annie追求的目的，她利用课余的时间，在学校里组织了民乐社团，定期演奏，为社区中的孤独老人带来了欢乐；为饥饿和贫困儿童酬得募捐款项近万元。虽然这一点点的帮助与善款并不能为改变世界带来什么，但是Annie懂得感恩、贡献社会的炽热之心无数次的打动了我与众多指导老师。

案例三：

达特茅斯大学录取的2022届学生L，申请方向为生物和神经科学。L学生多才多艺，曾获得国家级创意写作奖项，有较高的音乐造诣，是一名业余的音乐剧演员。她挚爱的音乐曾帮助她从严重的病痛中康复，把她从死神手里拉回，因此她决定一生致力于艺术治疗——用音乐和神经科学的知识帮助更多的重症病人。

这些美国藤校录取的亚裔学生，有独特思维，超强执行力以及跨界整合能力。通过他们十几岁时参与组织的活动经历，你可以预见他们未来会成为各行业的精英，成为真正改变世界的人，而非千篇一律的工程师和商人。

03突出个性，展现自我

在藤校招生官的笔记中，透露着他们对亚裔的刻板印象：亚裔学生喜欢在申请书中卖惨，凸显自己的逆境能力；不管天赋和身体素质都硬刷体育成绩；又或是心态功利，未来只想当医生律师等高薪职业；大多数人都是几岁开始弹钢琴、小提琴，参加辩论赛、足球队游泳队，擅长数学，业余时间做义工……

一位在MIT任职多年的华裔面试官说，他最不愿意看到的华人孩子的画像就是：数理化好，钢琴弹得好，球也打得好，并不是这些项目有问题，而是这三大件千篇一律，像一个模子里刻出来的孩子。

曾就职于哥伦比亚大学、巴纳德学院招生办的教育咨询专家巴瑞·诺曼(Bari Norman)在接受采访时指出，招生人员收到完整的申请资料后，通常有两人负责把关，将符合一定资格、成绩达到一定水准的申请人推荐给招生委员会。因此，成绩好只是进入名校的“敲门砖”，如果丧失了这块“敲门砖”，那申请者势必要被打入冷宫，“爬藤”无望。毫无疑问，亚裔学生要想进入名校，成绩打的是必然的，但是除此之外，招生委员会更加看重的是申请者优秀突出的校外表现。

教育顾问诺曼表示，亚裔学生的申请文书千篇一律;GPA优秀、修课难度高、SAT高分，被戏称为“标准优等生”。而亚裔学生的课外活动几乎也如出一辙，这就使得招生官不愿意录取任何人，而更倾向于选择其他方面脱颖而出的申请者。因此，对于亚裔学生尤其重要的一点就是要尽可能突出个性，展现自我。

面对亚裔学生的这种窘境，诺曼的建议则是可以选择传统上亚裔学生擅长的项目，例如科学研究、数学竞赛等，但必须能够借此展现自我风采。另外要明确的一点是，申请者最好追求真正的爱好。一名成功进入藤校的亚裔学生谈到成功经验时曾表示：要探索自己的兴趣，而不要一味迎合。避免为了与众不同而不同;爱好应该既是自己擅长的，同时也能对自己产生重要影响。只有这样，才能让招生官印象深刻。与此同时，能够吸引招生官眼球的申请者往往具备一些共性的良好品德，例如：“坚持不懈”、“上进心”等，如果招生官在某些亚裔申请者学生中发现了这些品质，也会激发他们愿意接受你并培养你的兴趣。