DrCT新加坡机器人及计算机思维设计国际大赛
Computing Science and AI
什么是DrCT- 新加坡机器人及计算机思维设计国际大赛?
是培养学生的创造力、逻辑推理能力、算法和计算思维能力。 通过完成竞赛任务，使用设计思维方法为问题陈述制定解决方案，将促进学生对周围世界的深入了解，并使他们能够利用计算机和信息技术的力量解决日常问题，涉及有用的算法技术和解决问题的技能。帮助学生为本国信息学奥林匹克竞赛做准备，也是高水平的国际标准信息类竞赛。
竞赛基本信息
竞赛适合年级
NZYear 2-12
竞赛时间
2023年6月18 日周日
新西兰时间：19:00
澳洲时间：悉尼、墨尔本 17:00
澳洲珀斯：15:00
北京及新加坡时间：15:00
竞赛形式
在家网考
考试时长
Year2-3 & Year 4-5 ：60分钟
Year6-7 及以上：90分钟
计算器：❌不可使用
竞赛上升pathway
竞赛奖励标准
金牌 Gold：Top 8%
银牌Silver：Next 12%
铜牌Bronze：Next 20%
荣誉奖Honorable Mention: Next 10%
>>满分：获得满分证书
>>Top 50%同学将会得到奖励证书，Top前40%同学将会获邀参加DrCT全球决赛
考试阅卷标准
考试内容范围
什么是Design Thinking with Robotics?
Design thinking with Robotics是将设计思维与机器人技术相结合的创新方法。它是一种人机交互的设计方法，通过将设计思维与机器人技术相结合，来创造更智能、更人性化、更实用的机器人产品和服务。
Design thinking是一种以用户为中心的设计方法，它强调从用户需求和体验出发，通过迭代、协作和实验等方式来创造创新的产品和服务。而机器人技术则是一种能够模拟人类动作和行为的智能化设备，它可以为人类带来更多的便利和效率。
将设计思维与机器人技术相结合，可以让机器人产品和服务更好地满足用户的需求和体验，也可以让机器人技术更好地融入人类社会。设计思维的方法可以帮助机器人设计师和工程师更好地理解用户需求和体验，通过多次迭代和测试，设计出更加人性化的机器人产品和服务。同时，机器人技术也可以为设计思维带来更多的可能性，让设计师和工程师更加灵活地创造新的产品和服务。
Design thinking with Robotics在很多领域都有应用，比如医疗、教育、工业等。例如，在医疗领域，可以将设计思维与机器人技术相结合，来设计更智能、更人性化的医疗机器人，可以帮助医护人员更好地照顾患者。在教育领域，也可以将设计思维与机器人技术相结合，来设计更富有趣味性和交互性的教育机器人，可以帮助学生更好地理解知识和技能。
中小学生学习Design Thinking with Robotics 的优势
培养创新思维
通过学习Design Thinking with Robotics，学生可以了解到创新思维的基本理念和方法，掌握从用户需求出发，以人为本的设计思维，能够培养学生的创新意识和创造能力，让他们更加注重实际应用和解决实际问题。
提升动手能力
Design Thinking with Robotics是通过实践和动手实验来体验和掌握创新思维的过程。学生参与机器人制作和编程的过程，需要动手操作，不断尝试和改进，这有助于提高学生的动手能力、实践能力和解决问题的能力。
培养团队合作能力
在Design Thinking with Robotics的过程中，学生需要进行团队协作，共同解决问题。这样可以锻炼学生的团队合作能力、沟通能力和领导能力，同时也能够加强学生的社交能力和情感管理能力。
提高STEM素养
Design Thinking with Robotics涉及到机器人制作、编程和控制等多个领域的知识和技能，学生需要掌握科学、技术、工程和数学等多方面的知识，这有助于提高学生的STEM素养和综合素质。
培养创业意识
Design Thinking with Robotics强调从用户需求出发，以实际应用为导向的创新思维，有助于培养学生的创业意识和创业精神，让学生具备将自己的创新理念转化为实际产品或服务的能力。
因此，中小学生学习Design Thinking with Robotics不仅可以培养学生的创新思维和STEM素养，也可以提升学生的动手能力、团队合作能力和创业意识，有助于他们更好地适应未来社会和职业发展。
什么是computational thinking及包括哪些方面?
计算思维（Computational Thinking）是一种思考问题、解决问题的方式，是一种将计算机科学的思维方法应用到其他学科领域的方法。它强调从问题的角度出发，通过分解问题、模式识别、抽象建模、算法设计和评估等步骤来解决问题。
计算思维包括以下几个方面：
分解问题
将问题分解为更小的组成部分，以便更好地理解和解决问题。
模式识别
通过观察和分析问题中的模式和规律，找出问题的本质特征，以便更好地理解问题和解决问题。
抽象建模
将问题转化为计算机可以理解和处理的形式，建立数学模型或数据模型，以便通过计算机程序进行解决。
算法设计
通过设计算法来解决问题，即规定一系列指令的步骤，以便计算机按照这些步骤执行，得到问题的解决方案。
评估和迭代
通过评估解决方案的效果和不足，进行迭代和改进，以达到更好的解决问题的效果。
计算思维的应用范围非常广泛，可以用于解决各种问题，包括科学、工程、商业和社会等方面。同时，学习计算思维也可以帮助人们更好地理解计算机科学的基本概念和原理，从而更好地利用计算机技术来解决各种实际问题。
中小学生学习computational thinking有什么优势？
学习Computational Thinking有助于培养学生的逻辑思维和分析能力，提高学生的问题解决能力。
提高编程能力
Computational Thinking与编程密切相关，学习Computational Thinking可以帮助学生掌握编程基本概念和技能，例如变量、循环、分支等，进而提高学生的编程能力和创造力。
培养创新思维
Computational Thinking强调从问题出发，运用计算机科学的思维方式进行分析和解决问题。学习Computational Thinking可以帮助学生养成以问题为导向的思维方式，培养创新思维，让学生更加注重实际应用和解决实际问题。
提高STEM素养
Computational Thinking是STEM（Science, Technology, Engineering, Mathematics）教育的重要组成部分，学习Computational Thinking可以帮助学生掌握STEM领域的基本概念和技能，提高学生的STEM素养和综合素质。
增强信息素养
Computational Thinking要求学生运用计算机科学的思维方式进行分析和解决问题，这也要求学生掌握计算机科学的基本概念和技能，例如信息的表示和处理、数据结构和算法等。学习Computational Thinking可以帮助学生增强信息素养，提高信息技术运用的能力。
因此，中小学生学习Computational Thinking不仅可以培养学生的逻辑思维和编程能力，还可以提高学生的创新思维、STEM素养和信息素养，有助于他们更好地适应未来社会和职业发展。
Design Thinking with Robotics和Computational Thinking有以下相同点和不同点
相同点
a, 都是一种解决问题的思维方式：Design Thinking with Robotics和Computational Thinking都是一种解决问题的思维方式，要求学生从问题出发，按照一定的规则进行分析和解决问题。
b, 都需要运用逻辑思维：Design Thinking with Robotics和Computational Thinking都需要学生具备逻辑思维能力，例如分析问题、提取关键信息、设计解决方案等。
c, 都可以培养创新能力：Design Thinking with Robotics和Computational Thinking都可以培养学生的创新能力，帮助学生养成创新思维方式。
不同点
a, 研究领域不同：Design Thinking with Robotics主要关注于设计领域，通过机器人等工具帮助学生学习设计思维，而Computational Thinking主要关注于计算机科学领域，通过编程等工具帮助学生学习计算思维。
b, 知识点不同：Design Thinking with Robotics的学习内容主要涉及机器人设计、交互设计等方面的知识，而Computational Thinking的学习内容主要涉及计算机科学的基本概念和技能，例如编程语言、算法设计等。
c, 应用领域不同：Design Thinking with Robotics的应用范围主要集中在设计领域，例如产品设计、工业设计等，而Computational Thinking的应用范围较广，可以应用于各个领域，例如科学研究、商业决策、信息技术等。
在研究领域、知识点和应用领域等方面,Design Thinking with Robotics和Computational Thinking有很多相似之处，但也存在一些明显的不同点。
总之，只要对孩子未来有所计划，有所期待的家长，都建议通过DrCT这个竞赛，作为入门，抓住这个科技发展趋势，为孩子多提供一个未来学业和职业的选择。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
