俗话说，读史使人明智。作为最有魅力的人文学科之一，历史学科激发了许多同学们想要进行探索的兴趣。
学习历史不仅帮助学术进步，更给予了同学们进行思考的机会，是一门值得不断进行钻研的学科。且历史学科备受高中与大学的重视，在高中阶段掌握历史知识是非常重要的。尤其在美国高中，历史是重要的必修课之一。在美国高中上学，学习文化和历史方面的课程可以帮助理解本土和世界时事政治。
通过了解美高的历史体系，将对想要申请美本的国际学生拥有较好的借鉴意义。机构将从全方位为大家带来美高历史课程体系介绍，包括如下内容：
9-12每个年级的美高历史课程都学什么？
美国高中历史课使用哪些教材？
美国历史课堂的形式是怎样的？
整体介绍
首先我们需要了解的是美国高中的学制与课程设置。
美国高中分为四年（九、十、十一、十二年级），美国高中的课程设置主要分为：常规课程，和荣誉（Honor）课程，AP课程或Advanced 课程。
历史学科在美国高中属于属于常规课程中的社会科学，是当之无愧的“核心课程”，为必修课。
一般美高在历史领域会开设的课程为：世界历史、欧洲历史、美国历史、美国政府等。机构建议学生至少要选修两至三个学年的历史课程，例如：美国历史（两学期）、美国政府（一学期）、世界历史或世界地理（一学期），另外建议再花一个学期修社会科学类的其他课程。如果考虑人文学科为大学申请方向的学生，建议考虑选修4年。
9-12年级历史课程体系与内容
美国高中历史课程可以分为US History，European History， World History等很多种课程。
以下课程体系是以大部分的美高课程安排为例进行整理，但不同的学校可能存在不同的课程安排，内容仅供参考。
9年级：世界历史/美国历史
美国高中世界历史课程涵盖了历史上的重大事件，从文明的开端一直到今天。学生将学习不同地区的地理和人口，研究塑造社会的重大事件，并讨论不同的文化和冲突如何影响我们今天所知的世界。
10年级：美国历史/世界历史
通过美国历史课，让学生具体了解美国建国以来的政治、经济、军事、文化和国际关系等的发展及相关事件和人物。
11年级：AP美国历史/AP世界历史
AP美国历史课程要求同学们通过分析历史资料来培养他们对从公元1491年到现在的美国历史的理解，并在探索美国和国家身份等概念时学习建立联系和进行历史论证。
AP世界历史课程涉及地区非常广，强调的是人类从孤立、分散的状态发展成全球密切关联的整体的过程，需要掌握同一时间段内不同地区的政治、经济、科技、文化及文明与文明之间的关系。
12年级：AP美国政府与政治
AP美国政府与政治是一门介绍美国政府与政治的大学课程。学生通过分析数据和基于文本的来源来培养对美国政府和政治的理解，课程主要探索宪政、自由和秩序、代议制民主中的公民参与、相互竞争的决策利益以及政治分析方法等主题。
美国高中历史教材
美国没有固定的历史教材，不同的高中会有不同的选择。机构在这里为大家总结的是被大多数高中所选用的历史类教材。
美高9年级和10年级学习的课程为世界历史。美高常用的世界历史教材为：
World History and Geography, Student Edition
这本教材内容丰富，涵盖了世界历史的必备知识点，且这一版为学生版，适合非美高的同学们购买进行辅助学习。
Discovering Our Past: A History of the World, Student Edition
这本教材的世界历史学科知识可读性较强，易于同学们进行理解，内容较为有趣。
High School World History
最新版本的世界历史教材，贴合美高课程内容，章节划分较为清晰。很适合同学们进行世界历史的系统学习。
11年级的美国历史主要教材为：
American History: From Pre-Columbian to the New Millennium
这本书是大多数美高普遍使用的教材之一，多以线上版本为主，涵盖美国历史的全部信息，内容及其丰富有趣并配有精美的插图。
在线教材链接：https://www.ushistory.org/us/index.asp
High School United States History
相对上一本，这本教材的学术性更强，部分内容的讲解更为细致，同学们可以进行结合使用。
美高美国历史课堂是怎样的？
总结来说，美高历史课的教学方法是教学+讨论相结合的模式。在课堂讨论中，学生们需要进行小组、或大组讨论的发言与争论（要求学生结合材料提供史实依据，独特的论点以及论据，很适合启发学生进行独立思考）。
在美国高中，由于历史课程的重要性，几乎每天都有一节历史课程。美高历史课涵盖学术知识讲解与大量的讨论内容，在上课前学生们需要进行详尽的课程预习与知识准备，以便在课堂上针对不同的历史话题来发表自己的见解。
这样的引导式教育模式使得学生对历史拥有较为深刻的思考，且学会了如何独立思考问题，培养了较强的历史思维，帮助学生们很好地进行课堂学习与课下自学。美高的大多数学生都能从过去的历史史实与现实的联系中去思考问题，这是同学们需要不断培养的能力。
以上就是关于美国高中历史体系的全部内容，相信同学们看了会有较大收获。
历史的学习是需要同学们付出较多努力的。美高历史课一般阅读量较大，还经常有形式多样的作业，要求学生大量学习和思考，更需要学生运用自己的思考得出结论。对于刚刚来到美高或想要在高中阶段大幅度提升个人历史能力的的学生来说，是具有一定挑战性的。
因此，机构邀请到两位美高历史在职名师，且均为AP历史的评分官，在这个春季将带来：
世界历史入门
美国历史入门
想要高效提升的同学们不要错过！
世界历史往往是学生9年级进入美高后的第一门历史科目。之后的人文社科学科学习，都由世界历史为基础而展开。
美高世界历史入门
20小时课程
本世界历史课程将广泛地、按时间顺序和主题来介绍从最早的河流文明到第二次世界大战的文明的主要特征。主题包括但不限于美索不达米亚、埃及、希腊、罗马、伊斯兰帝国、欧洲王国、发现时代、文艺复兴、科学革命、启蒙运动、法国大革命、帝国主义、俄国革命、第一次世界大战、全球经济萧条和第二次世界大战。
核心材料将基于主要来源、文本阅读、著作、项目和其他补充材料。学生将通过广泛的阅读和写作活动以及基于项目的学习来培养读写能力和历史思维能力。
本课程旨在提供大学准备技能，例如基于证据的阅读和写作。
课程目标
在本课程结束后，学生将能够具备以下技能：
• 情境化
• 通过比较来描述相同点和不同点
• 解释因果关系
• 解释连续性和随时间的变化
• 分析主要和次要来源
• 写出扎实的论文，论文也很有说服力
• 使用文件中的证据来证明我的论点
• 总结和注释文件
时间安排
课程安排：
每周1节课，每次课2小时，共10次课
上课时间：
美东时间周六晚上8-10点
北京时间周日上午9-11点(夏令时后周日上午8-10点)
适合年级
8-10年级
课程内容
课次 |
主题 |
| 1 | 早期文明 主题：苏美尔，美索不达米亚，埃及 |
| 2 | 希腊 主题：古希腊的兴衰 |
| 3 | 罗马 主题：古罗马的兴衰 |
| 4 | 中世纪世界 主题：伊斯兰教、中世纪、封建主义、教会的角色、十字军东征、瘟疫 |
| 5 | 不断扩大的世界 主题：文艺复兴与改革；勘探、哥伦比亚交易所、奴隶贸易；阿兹特克和印加文明 |
| 6 | 专制革命 主题：专制主义、神圣权利、科学、革命与启蒙 |
| 7 | 工业主义、民族主义和帝国主义 主题：工业主义、民族主义、殖民主义和帝国主义 |
| 8 | 第一次世界大战 主题：第一次世界大战的开始，战争的开始，僵局，战争的结束 |
| 9 | 俄国革命和大萧条 主题：俄罗斯革命，极权主义 |
| 10 | 第二次世界大战 主题：希特勒的闪电战、大屠杀和盟军的胜利 |
重温美国的历史进程，一路上，我们看到帝国的兴衰，文化，瘟疫，宗教狂热以及政治阴谋的冲突和相遇。
美高美国历史入门
20小时课程
这是一个为期 10 周的课程（每周 2 小时），将概述从克里斯托弗·哥伦布(Christopher Columbus) 的探险到现在的美国历史。
该课程将突出讨论10个历史时期中每个时期的主要政治、社会和经济问题。
课程目标
成功完成课程后，每个学生都将全面了解美国历史各个时期的基本概念和主题，并使他们能够在学校为期一年的课程中更深入地研究美国历史。
时间安排
课程安排：
每周1节课，每次课2小时，共10次课
上课时间：
美东时间周六晚上8-10点
北京时间周日上午9-11点(夏令时后周日上午8-10点)
适合年级
8-10年级
课程内容
课次 |
主题 |
| 1 | 美国历史的开端到革命战争 |
| 2 | 革命战争到新国家的建立 |
| 3 | 1812 年战争的新国家的建立 |
| 4 | 1812 年战后到内战 |
| 5 | 重建时代到20世纪 |
| 6 | 20 世纪初到咆哮的 1920 年代 |
| 7 | 咆哮的 1920 年代到二战 |
| 8 | 二战后经历动荡的 1960 年代 |
| 9 | 问题重重的 1970 年代到 21 世纪 |
| 10 | 2000年代至今 |
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
