APEnligh Language 的要求
AP English Language and Composition is an introductory college-level composition course. Students cultivate their understanding of writing and rhetorical arguments through reading,analyzing, and writing texts as they explore topics like rhetorical situation, claims and evidence, reasoning and organization, and style.
A- level GP 的要求
This syllabus builds learners' ability to understand and write in English through the study of a broad range of contemporary topics. They willanalyseopinions and ideas and learn how to construct an argument. This syllabus develops highly transferrable skills including:
- how to develop arguments and present reasoned explanations
- a wider awareness and knowledge of current issues
- independent reasoning, interpretation and persuasion skills
- the ability to present a point of view clearly and reflect upon those of others.
IBextended essay 的要求
Participation in this process develops the capacity toanalyze, synthesize and evaluate knowledge.
GRE 的 Issue 部分写作也有类似的字眼(毕竟人家写作部分的名字就叫analytical writing)
The "Analyzean Issue" task assesses your ability to thinkcriticallyabout a topic of general interest and to clearly express your thoughts about it in writing. Each Issue topic makes a claim that can be discussed from various perspectives and applied to many different situations or conditions. Your task is to present a compelling case for your own position on the issue.
从GRE 写作的这个考试介绍部分可以看到和analyze 这个词经常一起出现的一个概念叫 critical thinking。事实上 Critical thinking 是所谓的分析能力（analytical skills）的其中一个skill。
这些要求我们analyse/analyze，或者考察我们analytical skills 的考试，到底要看到的是我们哪方面的能力呢？
首先来了解一下对立面，就是什么写作考试是不考察我们的analytical skills 的？
TOEFL 的写作是不要求analyze，当然你非要analyze 也不会有坏处，只是这时候就有些杀鸡用牛刀了。TOEFL 作为一个语言考试的初衷是考到我们在观点的后面有细节支持就可以，不要求我们去 analyze 某个话题。
通过这个比较我们也可以知道analyze 和有没有细节不直接划等号，哪怕TOEFL 这种不要求analyze 的考试，写文章的时候也是要求有细节的。
这是为什么在AP/A-level/IB 涉及写作的考试，可能写了很多内容，分数依然不高的可能一个原因：虽然有细节了（体现在字数上），但还是没有满足analyze 的要求。
下面是 analytical skills 具体包含的几个条目，换句话中AP/IB/A-level/GRE 这些要求我们analyze 的写作任务希望看到的是以下内容：
Critical thinking:The ability to evaluate and analyze information objectively, taking into account different perspectives and arguments.
从不同角度看问题的能力
比如，谈到科技的影响的时候，要说到好的影响，也有说到不好的影响，可以提到对于整个社会的影响，对于个体的影响，对于个人的影响也可以分类讨论对于不同年纪的人群的影响。（当然不用这些角度都涉及，没法穷尽，写太多角度了也容易让文章显的很散，但是你要让阅卷者看到你有在分类，有在从不同角度，不同层面思考这个题目。）
Problem-solving: The ability to identify and analyze problems, generate and evaluate possible solutions, and make informed decisions.
解决问题的能力
如果讨论的话题是一个问题解决类型的，比如环境污染的问题，那么在写的时候不仅仅要提高问题的原因，还要说下可能的解决办法，比如政府出相关法规，公司改变生产方式，或者个人改变生活方式等等，也可以讨论了发达国家和发展中国家可以有的不同处理方式。
可以看到，其实上面的这个问题和解决的讨论过程中同样要体现出来一个分类，分角度讨论的能力。这类型写作的目的，都不是要你有一个尘埃落定的答案，而是看到你在分析，分类讨论事情。
Reasoning: The ability to make logical arguments, identify patterns and relationships, and draw conclusions based on evidence.
说理的能力
这个当然是一个基本的写作能力，和托福里面需要用细节证据去支持一个结论是一个道理。这里不加累赘了。
Contextual analysis:The ability to understand and analyze the context of a topic, including the historical, social, political, and cultural factors that influence it.
场景分析的能力
这个其实就是举例子。提供场景（context）就是对于前面的观点，或者前面的说理，给一个上下文，那直白点说，就是举例子的过程。值得强调的是，这类型写作里面，最好不要举个人的例子，就是不要说我，或者我的同学，我的叔叔等的个人的例子，因为这种例子太特殊了，没有普遍性，自然就对于问题或者事件的讨论帮助不大。
总结一下，后面两个其实是日常写作时候常用的reason 和 example，从方法论上和TOEFL 等语言类写作是类似的，只是这种要求analyze 的写作的任务往往话题会书面些，说理和举例的内容也就相对正式些。
通过以上四点，我们可以看出anlayze，说的直白些，就是要从正反的方面去分类讨论一个话题。
这种任务的难点在于，当我们对于话题不是特别了解的时候，不管是正反，还是分类都会没什么思路。
那么analytical skills 要怎么提高呢？
就是要怎么让自己对于不同话题都会有正反的思考，都能想到涉及不同角度的思路。
从长远来看，自然是多读，不同内容的文章多阅读。
从近的来看，就是针对考试的官方题和考场题，多构思，多写。
从根本上要明白，观点不是错或对，事情不是黑或白，世界不是敌或我，我们要建立的是不同的perspectives。
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