1. 到底为什么不提分？
很多家长看到孩子的托福分数不改变，往往风风火火的开始找各种原因：寻找名师、更换机构、给孩子制定计划、比较各种学习方法、要求老师更新教学计划。重点关注孩子们的日常时间管理、手机管理，每天都把自己弄得筋疲力尽。
可是，我们往往容易忽略掉最简单的一种可能性：学了这么长时间都没有改变，最大的问题可能是因为孩子的懒？
如果不懒，那些总背不下来的单词，肯定有办法记住。几个搞不懂的长难句，多看几遍，分析结构，实在看不懂就读个100遍，自然也能搞定了。
实际上，哪怕是每天坚持晨读背诵一篇文章，背到个滚瓜烂熟，三个月下来，分数也能有所提升。简单地说，提分的方法有几百种，不提分的孩子个个都觉得没有用。父母也总忙着分析，弄得自己好像很忙很负责，可是与其手忙脚乱找原因，还不如好好承认自己懒。斯科特派克说，“从古至今，我们人类莫不是懒惰者。”懒惰是一种原罪，它与生俱来，人人都有。它的危害持续，广泛，大部分没有成就没有改变的原因都是因为懒。世界上的每一种文明，组织，艺术作品，都是刻意创造出来的结果。放任不管，大自然不会凭空创造出一个书桌，一个温暖的餐厅，一个舒适的家。
哪怕是自然长成的食物，也都需要经历采摘、消化的过程才能变成适合的热量来源。呆坐在教室，既不会背下今天单词，也不会突然看懂几个长难句。希望躺平，乐享其成，都和「创造」相冲突。可是，有很多孩子都期待能够不付出就搞定托福。
2. 为什么不同的孩子有不同的决心？
过去的八年，我带过无数次晨读。晨读的时候，往往是看到懒惰最清楚的时刻。八点半的校区，很多孩子的眼神依旧迷离，无精打采。这样的早晨，在被窝里睡觉，往往更加符合人性。但也是在这样的晨读现场，能清楚地看到懒惰的力量，也能看到对抗懒惰的能量。有些孩子无精打采，有些孩子却充满活力，有些孩子眼神回避，有些孩子却面带微笑跟你互动。
一篇晨读内容，有的孩子30分钟就能背完，也有的孩子需要一上午。我经常告诉孩子说，在这个2000多万人口的城市，很少有人像你们这样，早上八点半就开始晨读。一想到我们比别人多背诵了一个英文段落，就会觉得今天过得更充实。这些话能激励一些孩子，他们点头微笑，表示认同，也有一些孩子无动于衷。为什么，不同的人对抗懒惰的动力是不同的？
3. 你的孩子有成长意愿吗？
如果能够意识到懒惰是如此常见，几乎人人都有，我们就做好了准备和懒惰做斗争。这种斗争是每天的功课，他的核心来源是：成长意愿。有成长意愿的孩子愿意为多背20个单词而开心，有成长意愿的孩子愿意早起，掀开温暖的被窝。有成长意愿的孩子能够接受他人的批评，反思自己的不足，进而去追寻更好的人生。
没有成长意愿的孩子早就放弃了努力，不管家长给自己报什么样的班，找多么有耐心的老师。面对无数次的提醒，没有成长意愿的孩子在内心早就已经下定结论：这些努力都没有意义。成长意愿来自什么地方？这可能是我们最难回答的问题。同样的家庭，同样的父母，有些孩子拥有相对高的成长意义，有些孩子则没有。有些孩子曾经经历挫折，出身困苦，可是却没有受其困扰，反而积极向上，追求卓越。
有些孩子家庭富裕，备受父母关爱，可是孩子却无精打采，对成长心生抗拒。作为一个20多年的老师，以及所有睿途老师的观察，有一些有限的经验想分享。
1. 自主的孩子有成长意愿，被控制的孩子没有成长意愿。
2. 被过多满足的孩子没有成长意愿，有缺憾的孩子反而有成长意愿。
3. 自己为自己负责的孩子有成长意愿，父母替孩子负责的孩子没有成长意愿。
无论如何，懒惰是与生俱来、是人人都有的人性弱点。不管父母做得多好，你的孩子依旧每天都需要和懒惰对抗。承认懒惰，才是对抗懒惰的开始，否则我们都还没有做好开始成长的准备。
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