什么是高含金的夏校？夏校的作用是什么？

在申请季如火如荼进行的时候，2022-2023年的夏校申请已陆续开闸了，有些意识比较早的同学和家长们都已经开始准备起来了。家长们出于对孩子的担忧都会比较关心一些问题，比如：今年的夏校是线上还是线下？如果是线下的话要不要去美国？哪些夏校值得去？难不难申？等等。

为了更好的解答大家的疑惑我们今天想要和大家好好聊一聊什么是高含金的夏校？夏校的作用是什么？以及“我”该什么时候申请夏校。

希望本文能够很好地帮大家理清夏校的逻辑和思路。

01、什么是高含金量夏校？高含金量夏校的作用是什么？

留学圈里有传闻，假如你能够进入

Leadership in the Business World(LBW)或Technology and Management(M&TSI)，那么相当于你半只脚踏进了宾大，但真实情况是这样的吗？

传闻越传越烈，作为东道主的宾夕法尼亚大学都听闻了，并现身说法：“就算你参加了LBW也不一定会被录取。”

那究竟是为什么到现在圈内仍然还有类似的传闻呢？这里先让我们以去年的LBW文书中的三个题目，来分析看看他们究竟想要什么样的学生。

题目：

请描述一下你自己是一个什么样的人？

在你的community中选一个leader?

请列举二到三个例子来说说你的领导力？

你们觉得通过这三个文书题目LBW是想了解学生的哪些方面信息呢？

首先学校想了解你所钦佩的领导是什么风格的。在你的回答里学校会判断出你喜欢的领导类型是什么样的，你希望跟什么样的人一起合作，以及你愿意往哪个方向去发展等等。

然后其实非常重要的是通过两至三个领导力的experience来判断你过去是否已经有这方面的经验了。

最后也要看看你是一个什么样性格的人，比如是比较幽默还是人狠话不多类型。

当学生达到LBW的申请要求并且被录取时，也就意味着学生已经是有着较为完整且有针对性的活动、并且对自己要申请的专业方向已经有明确的想法了。也就是说：“假如你能够进入LBW，那么相当于你半只脚踏进入了宾大。”这个说法还是有迹可循的，因为当你在申请LBW项目时，其实你已经是一个基本ready的状态，你是有明显领导力、专业方向、以及与专业相关的活动的。

在这个基础上去申请大学的时候由于你之前参加过LBW的夏校，宾大沃顿的招生老师会印证你之前所做的事情和你的能力达到了这个夏校项目的要求，并且大学招生官是知道这些高含量夏校的申请要求的，所以当大学招生官看到你被LBW这类高含金量夏校录取过，其实就会快速知道你在某些方面的能力是得到过认可的。

另一方面当你去申请含金量高的夏校时，也是在对你之前所做的事情进行一次重要的复盘，是对整体申请材料进行一次查漏补缺，这样可以很好地在申请大学之前把不足的地方补齐，或再进一步加深与专业领域相关的活动以便冲刺更好的大学。

我们之前有带过一名学生被HSHSP拒了，最后被美国TOP10的大学录取了。在申请准备的过程中心态很重要，胜不骄败不馁。这个过程，不仅仅是为了收获最后的果实，期间同样可以获得很多成长和历练。比如你在申请过程中一个小小的进步去促进你的斗志，我觉得都是非常好的事情，可能对申请结果的影响只是一点点，但人生的路很长，当下固然重要，但也不要局限于当下。

世上没有绝对的事情，这就跟跑步冲刺是一样的，如果在最后靠近终点的一圈里你松懈下来了，那一样也不会获得胜利，或许这就是官方为什么会现身说法，打破这种坊间传闻的原因吧。

02、夏校对申请大学的作用是什么？

我觉得其中一个非常有意义的作用就是学生们可以去感受不同的文书风格。不同类型的学校的文书风格是不一样的，每所大学都有自己的特色，这就有点像与朋友的交往，你喜欢体贴的？还是阳光的？我们都有自己的心仪类型，通过文书来进一步了解自己喜欢且适合的学校风格，对于申请大学来说是一个很重要的选择依据。

其次高含金量夏校项目是对自己的一次进阶版的专业探索。特别是专业方向比较明确的夏校，夏校的课程内容会涉及到大学的课程内容，可以让学生提前感受大学的课程内容，然后可以进一步思考将来在大学学的内容究竟是不是自己感兴趣的以及自己是否愿意付出大学四年甚至更多的时间去学习这个专业。

除此之外，申请夏校的流程和申请大学很类似，当你经历了一遍申请夏校的流程后，你就会知道很多申请细节，比如什么时候要问老师要推荐信，怎么去开个人账号，怎么去提交成绩单，怎么去填写个人信息和家庭信息等等，这些事情是非常琐碎的，但又是必不可少的，因此申请夏校就相当于是在给你自己一次预申梦校的机会。

03、“我”该什么时候申请夏校

刚才提到了含金量高的夏校，对你的申请是比较有帮助的，但它并不是直接能够影响到你的申请结果的。所以大家一定要弄清楚你现在是在以一个什么样的水平去申请夏校，参加这些夏校的基础是什么？

首先我们要清楚自己在学校里的学术表现。如果你在学校里面是一个基本全A的学生，或者是学术表现非常稳定的学生，不管是九年级还是十年级，你对自己学校里的课程是可以比较好把控的，不需要额外在暑假参加一些科目的补习班去提高你的GPA的，在这样的情况下我们可以开始考虑夏校。

还有一个非常重要的点，尤其是针对我们国内的一些申请者来说，很多学生可能九年级或十年级，托福都没有到一百分。那么在这样的情况下，我们会建议你优先你的标准化考试，尤其是托福。因为还不错的夏校的托福要求是100分，你没有托福成绩的话，其实你申请大学的基本要求都没有达到。建议你在暑假能够集中精力把托福给冲上去，如果你现在已经十一年级，托福刚刚过100分，那“我”要不要申请夏校？可以申请，这里是建议大家根据自己的情况（成绩，时间，活动等等）排列出优先级后再决定要不要去夏校。

另外，如果你在有非常稳定的学术情况下（有不错的托福分数），甚至你还有一些比较不错的专业方向的认可，比如你现在方向已经比较明确，就是想要学生物，或者想要学心理学，经济学（不同专业方向夏校请看我们的夏校科普系列文），你就是想要往某专业领域去做深入探索的，那么去选择侧重在专业方向的夏校会非常有帮助。再有的就是你在你自己感兴趣的这个专业领域里面，已经做过一些相关的活动或者一些学术的研究，那么对我们申请夏校也会更有帮助。你可以去冲一些含金量相对比较高，专业度也比较高的夏校。

04、那夏校是必须要参加的吗？

这里我们可以看看一位家长向我们投稿的孩子case。

QA&

孩子情况：

女生；11年级，美籍；是个怕卷的娃；

我们认为考入大学只是一个开端，希望孩子能够升入一个decent的学校；

孩子喜欢那里的vibe， 有动力追求她的梦想，绝不想push孩子进一个太卷、不合适的环境，以至于有个痛苦的大学经历。

GPA:

G9 3.65

G10 3.87

G11 3.9-3.95(目前的状况;目标全A)

科目：

3门AP:

Statistics

Biology

Psychology

IB:

Chinese B HL

Chemistry HL

English HL

标化：

TOEFL 107

(G10首考裸考，11月还要再考，目标115)

ACT 31

(9月首考,与半年前的模考相差无几，有补习，但是练习不够多，10月会第二次，目前自己练)

学术兴趣与特长：

没有特别的长板，专业TBD，比较偏生物医学和人文社科(心理学，性别研究)

学校clubs：

给孩子教英语

福利院

HOSA

没有特别突出或深层次的

竞赛：

G9-USAD

G10-HOSA (Psychology)

YOC(性别研究方向)

没有什么大奖

基本是honorable mention;bronze;全球晋级

G11-目前准备报名Conrad-Health & Nuitrition ，HOSA & BBO

其他活动：

G9 曾经参加过学校乐团(中提琴)1年

G9 暑假 2-week volunteer @local hospital

G10 7Cups(<1年)

G10 暑假 Columbia University 夏校

Human Rights in the 21st

Century:Challenges in International Law and Advocacy

G10 暑假上海国际医院2-week intern(蛮喜欢的，考虑以后可能往医学方向，但是感觉自己的academic不够强)

想请老师从以下几个方面分析一下：

可能的专业方向：

Health / BIO / MEDICAL 但是学术要求又不大高的专业；或是人文社科类的专业。

夏校推荐：

什么夏校会帮助她明确学术兴趣或是在明年的申请时能够加分？以及需要达到的条件是什么？

科研项目：

孩子的情况是否需要做科研项目？如果做，有什么建议？

Eg. Pioneer?

G11的暑期如果有机会是否值得再做一次国际医院的intern？

从标化上看，虽然孩子9年级GPA有点偏低，10年级有一定的提升，如果11年级能够争取全A， 9-10-11年级一直呈现上升趋势的话，还是不错的。标化上面，因为孩子的个人情况，其实不提交托福也是没有问题的。但如果孩子的托福能够到115+的话，也可以考虑提交。但我个人觉得没有必要花太多时间精力在托福上。ACT可以把目标定在34，如果长期没有太大进步的话，那么取决于孩子核心活动、竞赛和文书方面的进度，如果真的觉得要花太多时间和精力去提高，反而会影响到其他更重要的板块，那么可以在自己定的时间节点适当停止。

最近看了很多学生希望帮助分析的case，在学术专业和定位方面，其实很多人都跟你孩子有一个类似的问题，就是看上去好像做了一些相关的活动，但是又觉得没有那么深入，没办法给人留下特别的印象。这就是我之前在讲座里提到过的一个问题，你具体的focus和学术深度在哪里。我看孩子的活动陈列，几个比较投入的活动：医院志愿者（每年暑假都在做），7 Cups（可以作为志愿者倾听情绪或者压力问题的组织）。

然后在竞赛方面，孩子有得到HOSA的心理学session的honorable mention，YOC的性别问题研究。除了在原有活动上的提升，我觉得还是需要一个比较solid的学术支撑，比如可以去做一个research paper关于女性在社会上面对的压力（你们需要头脑风暴一下她真正关心的群体或者跟她自身背景和故事能结合得更好的群体）。

你有提到做什么样的科研。pioneer可以考虑，但是pioneer有一个问题就是她不一定能匹配到最想要的导师去完成topic，所以就有一定的风险，但她可以试试看。或者还有一种就是找导师带着她一对一去做独立课题，进行发表。

同时，在领导力方面，目前我也没有看到相关的展现，也许她可以考虑下校内的一些社团，如果校内比较难建立社团或者难拿到leadership，那么在校外，通过独立项目的成立（比如结合她的研究finding去实践做一些某个群体的帮助），那么也可以比较好地展现她的社会贡献和领导力。

坦白来说，我能够理解她10年级的暑假上的夏校是为了探索专业兴趣，从功利的角度来说，这个夏校含金量不高，但是我觉得她也可以很好地结合到gender inequality的角度，从法律和人权的角度切入去看她感兴趣的人权问题。

你还有问11升12可以考虑哪些项目，我觉得有几个不同的选择：

1.心理学相关：

Clark Scholars

因为美国高含金量的心理学夏校非常少，这个夏校是一个非常好的选择，但是难度也非常高（要注意下申请者要在明年夏校开始前满足17周岁的要求）。

2.社会问题相关：

YYGS(Solving Global Challenge)

Notre Dame Leadership(Global Issues: Violence and Peace)

这两个夏校都是可以从刚才我们提到的结合角度去定位的。好好写YYGS的文书，申请early action我觉得是有一定机会的。圣母大学的难度非常高，坦白来说按照她目前的profile是非常难录取的，但如果她有时间和精力的话可以试试看。

3.如果她考虑以心理学申请的话，那么也可以申请生物类夏校,生物类含金量比较高的其实非常多，比如RIBS, RABS，甚至更难的RSI，HSHSP等等。但按照她目前的背景坦白来说基本上没有什么可能性。

以她目前的情况来看她的重点应该不是去申请什么夏校或者做什么事情探索专业兴趣，更重要的应该是根据目前已经有的活动和奖项，以及预测自己未来一年的学术和竞赛能力（比如能考出哪些AP，是否能拿到生物或者HOSA相关的奖项等）来定位自己的申请专业方向。争取在明年暑假前把自己的passion project给做出来，增加自己的专业适合度。如果她能够申请到以上任何一个夏校，那么我觉得是值得去的，但如果时间不够，还是要优先自己的核心活动和学术，以及她大学文书的修改和整理。至于申请大学建议的话，这里就不展开说了，我们可以私底下进行沟通，因为大学方面的选校还是要结合自己学校近几年的录取数据做相关讨论的。

夏校是可以根据自己的情况调整的，所以大家不要焦虑，并不是不做或没有夏校就一定申请不到好大学。夏校是一个非常好的反思。你可以让自己知道，你在不同阶段的状态是怎么样的，然后你有哪些内容可以组织起来去使用，以及接下来可以做哪些更好的思考和补充，最后当然是为了大学申请做一些冲刺。

我个人觉得大学申请的过程是非常有意义的。学生在这个过程中可以清楚地认识到自己喜欢什么，要什么，以及制定好目标充满动力去做自己想做的事情，我觉得这个是最重要的。并不是说你最后进了什么大学，就会变得非常厉害，或者就衣食无忧了。结果固然重要，但过程同样不可忽视，它带给孩子的正向影响是远大。如果大家对夏校还有不明白的地方，可以来找我们咨询，我们会帮大家解答疑惑。