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我们为什么要去美国读高中？
美国高中的优势
1、语言环境上的帮助
在美国70%甚至80%、90%的学生都是美国本地学生，语言环境比国内读高中更好。而且低龄出国，对于语言掌握能力非常有帮助，让孩子也更容易接受美式思维和美国的教育模式。
美国的高中、初中、小学一般会被认为是大学的学前教育，所以在这些学校里都是按照大学的入学标准来对学生进行培养的。这一点从名字就可以看出来，很多学校都会叫做Academy，而不是High school，这表明美国高中一直是以向大学输送人才作为自己目标的。
所以在美国读书，从小学到大学的教育模式是一脉相承的，培养学生个人能力和综合素质，学生升入大学也很容易融入到大学的学习中。通过在美高的学习，学生能够很快习惯美国的授课方式、回答问题的方式，养成美国学生的的思维方式，为以后大学的发展奠定坚实的基础。
2、丰富多彩的课程及课外活动
这一点是中美高中非常大的一个区别。在中国读高中6点开始早读，下午5点多放学回家还有一大堆作业，基本上所有的时间都用在学习上，哪怕周末也要安排主科辅导，学生很少有自己自由支配的时间。但是在美国，所有高中都有各种各样的社团活动，少则30、40个多则有150多个，这些课外活动、俱乐部可以让学生去选。
体育类的如足球、篮球、游泳、田径，艺术类的陶艺，音乐方面的乐队、乐团等全都是学生可以自由选择的。 而且很多学校规定下午3点以后是学生的自由活动时间，学生必须要参加一些活动。在美国读书，学生有非常多自由支配的时间，可以从课外去学习，拓展自己的兴趣爱好。
3、美本衔接的学术
美国高中的学习模式非常接近大学，美高期间学生可以根据特长和兴趣爱好去选课，这样因材施教的授课方式使得高中生可以充分发挥自己的优势，接近大学学分的模式，也方便高中与大学自然的衔接起来。
4、小班授课，关注度更高
美国私立高中每个班多则15个人，少则只有4、5个人，因此学生在美高的班级上受关注度很高。甚至连你的成绩倒退，校长都会知道，吃饭的时候都会关心你鼓励你最近要努力一点。
在中国，重点班、实验班一般都人满为患，很多班级都是40、50人甚至60、70人，学生希望得到老师帮助的话需要抢占一些时间，一下课就得“抓”住老师，人多的话还不一定排得上。在美国，见老师是一件非常方便的事情，吃饭的时候就可以碰到，或者跟老师约个时间，老师就会在办公室等你过来，跟他进行讨论。
5、更有针对的大学准备
美国高中是为了大学做准备，因此对于学生的升学指导工作做得很充分。美国所有的私立寄宿高中都会为学生配备一名或多名升学顾问，这个升学顾问会从学生进学校第一天开始制定个人档案，每个学期或者从11年级开始会给学生提供对应的一些升学指导，从上什么课、做什么活动再到什么时候开始做申请的工作，升学指导在这期间都会跟学生紧密地配合。因此学生在美高就读攀升到美国顶级大学的可能性会大一些。
美高VS其他国家高中VS国际学校
去美国读高中每个家庭面对的问题会不一样，有的家庭会考虑读书的成本代价比较高，是不是选择去加拿大、英国成本相对会低很多；也会考虑孩子比较小，不如留在身边，上个国际学校到本科再出去，这样不用在青春期就把孩子送出去，骨肉分离。从作为多年美高导师的角度去对比，孩子去国际学校、去其他国家与去美国高中相比，美高的优势是以下几点：
1、教职工的稳定性
美高很多老师能够在学校任教10年以上是一件很普遍的事情。一年前我去康州的学校拜访，学校走廊很长，挂满了老师的介绍，本来以为是全校的老师介绍，后来才知道挂的介绍都是任教20年以上的老师。而在国内的国际学校，我有学生想要找老师写推荐信，约好下学期的时候帮忙写，结果发现开学时老师已经离开学校，并且学校的5个外教老师走了3个，高流动性在国际学校或者国内学校国际部非常普遍。
2、高中课程体系的完善程度
美高的课程体系非常完善，不论是AP还是IB，基本都在学校内践行了几十年。所以学校对于课程体系的开发已经非常完善了。反观国内，很多国际学校说自己是做AP课程、IB课程体系，但是据我了解，很多学校课程体系并没有真正支撑起来，很多学校打着国际课程体系名号，但是在教托福、SAT语言类考试学术课程。
3、学校配套设施
我去过的所有美高，哪怕很小型的美高，学校的体育场、科学楼、艺术楼都是齐全的，很多科学实验设备甚至能够跟大学媲美。国内的国际学校条件就比较缺乏，和国内普通高中没有太大的差别，实验室经常不开放，也没有比较好的图书馆，学生想要去做科研的话条件非常有限，配套也不是那么完善，学生能做的事情也有很大的限制。
4、美高与其他国家高中相比
➤ 美国高中的选拔性相比其他国家，美国高中申请难度是最难的，因此学生的整体水平优于其他国家高中学生。加拿大的一些学校录取要求就比不过美国高中，美国高中排名60或70的学校会要求你有托福成绩或者SSAT成绩，加拿大高中甚至可以只要求你有一个小托福的成绩或者他们自己出的题目的成绩；
➤ 美高与美本的课程衔接程度美国高中与美国大学课程的衔接是最好的，很多美国高中都提供能够与美国大学衔接上的AP课程，其他国家高中有自己的的课程体系，美国大学不一定了解你在高中是怎样学习的，进而影响到你与美国大学课程衔接的看法。
美高的学分制度
与国内高中不同的是，学生在美国读高中需要修满一定的学分才能够毕业，下面我们一起来看一下在美国读高中需要达到怎样的条件。
上面两张图片来自于美国顶级私立高中——圣保罗高中，图中显示了圣保罗高中对于高中生毕业的要求：
➤ 每个学期要获得不低于5个学分；
➤ 在11年级和12年级获取的学分不能低于25个，而且缺课不能达到一个学期的课程；➤ 任意一年的课程或者相当于一年课程里不能拿到D以下的分数；
➤ 除此之外，还需要满足以下这些要求才能够真正的毕业：
☞艺术方面，9、10、11年级分别每个学期拿到3个学分；
☞人文学科方面，9、10、11年级分别要拿到19、13、7个学分；
☞语言方面，9、10、11年级分别拿到9、6、3个学分；
☞数学、科学等主科类有非常严格的要求。
➤ 与此同时，毕业要满足不带学分课程的要求，例如学生的运动、社区服务类也需要达到要求。圣保罗高中就规定学生在9年级要做满40个小时的社区服务才能满足他们毕业的要求。
在美国读高中是没有标准化文件来要求中学生必须上哪些课程，每个学校都会根据自己的办学理念来设置自己的课程体系，大多数学校都是要求修满20~23个学分才能够毕业，在这20多个学分里有必修课有选修课，同时会有一些高难度课程，如荣誉课程或AP课程。
因此美国中学里没有清晰的班级概念，同一年级的学生能够根据自己的兴趣爱好来选择不同难度的课程。疑问小解答看到这里有些家长可能会有疑问，既然是学分制，也规定学生在不同科目中去选择，是不是代表学生想上什么就上什么？实际情况并不是这样的，选课时学校会有一些限定：
1、学校高难度的课程会对学生有资格要求，要求学生达到一定条件或者上过某些课程才能够选择高级课程。
例如许多学校对于微积分会要求学生学过三角函数且分数在及格以上才能够选择这个课程；许多学校会要求学生必须上到荣誉课程或者最高等级课程之后才能选择AP课程。2、学校会规定课程针对特定年级学生开放，如法语四只能开放给10年级或11年级学生，9年级就没有资格选择。
因此，只有学生符合条件后才能选择，并且选完课后老师也会去把关，看你符不符合条件，那个学期的课程是否安排合理。在美高尤其条件比较好的私立高中，往往会开设大量的课程，比如大家熟知的安多福开设的课程就超过了300门，环境科学、心理学、哲学、宗教、西班牙语、法语等等都可以去选择。
在学分制度之下，学生要保证必修课的选择，所以学生在高中基本上会形成一个完整的知识体系。又因为有选修课的存在，给了学生一个全面发展的机会。
美高完整的一天
在美高，学校课程是按照模块课程来安排的，每节课90分钟，一天4节课，模块课程根据不同的学校会有不同的体系，有的学校会采取4乘4的模块，一个学期完成4门课，下个学期再换4门课，这样一年就能修满8门课。有的学校会采取隔天上同样的课，分AB课表，不同的科目之间可以去调剂。
美国高中是没有固定教室的，因此一门课结束后需要奔赴另一个教室去上课，因此学生需要提前查好上课的课室。美高一天的课程基本到下午3点，结束后有两到三小时去参加各种活动，我给大家看一下两所顶尖美高一天的安排大概是怎么样的。这是来自田纳西的一所高中给出的一天安排：
另一所是北野山高中周一到周日的时间安排：
从以上的时间表我们可以看出，在美高读书一天时间安排都是非常丰富、行程满满的。虽然要求11点半关灯，但是很多学生都会继续去学习，每个学生在自由支配时间的同时需要紧跟学校课程安排去学习，让学生既有自己的自由度同时也能够去很好的抓好学习。
不同学校类型的介绍
1、走读学校VS寄宿学校
顾名思义，走读学校学生放学后回家，寄宿学生是可以住在学校。我们主要来看下这两种学校在申请时的区别。美国寄宿高中接近400所，走读高中接受国际学生申请的差不多3000所，寄宿学校每年招3、4个中国学生，数量多的也不会超过10个人。并且大部分寄宿高中申请门槛是非常高，不仅要求托福和SSAT成绩，还要求学生各项活动全面发展。
目前在美国TOP20的私立高中，申请难度比美国藤校录取率还要低。对于走读学校申请要求不会像寄宿学校那么严苛，因此申请成功率占一点点优势。不过走读和寄宿最根本的区别还是教学模式和整体的学校氛围。
寄宿学校学生来自于全球，有些学校甚至超过30个国家和地区的学生在学校读书，所以大部分寄宿学校都有多年的教育国际学生的经验。相对来说，校内的学生更具有多样性。而走读学校基本上是以本地的学生为主，国际生极少。同时，寄宿学校本身的环境和寄宿模式也会让学校更重视去营造一个友好、温暖、美好的环境，相应的管理上也会更加严格和谨慎。
走读学校服务对象以本地学生为主，相对来说管理氛围会比较宽松一些，一般下午3点放学后所有的时间都由学生来安排。走读学校的国际生都是住在寄宿家庭里面，住家生活虽然可以帮助学生了解美国文化，提高与人相处的能力，但是有一个很强的随机性，不知道寄宿家庭是怎样的。
2、混合学校VS单一性别学校
原先大部分家长比较抗拒去单一性别学校，但是这几年看来，许多单一性别学校其实是有自身优势的。单一性别学校特别有利于这个性别的优势发挥，教育上更有针对性一些，学生也不需要为了社交的原因而分神。
单一性别的学校不会出现所谓的性别政治正确的事情发生，女生也可以去参加足球运动，男生也可以去参加唱诗班，在同性别的学生中会更有自信，也不会拘泥于社会对于性别的偏见。而在混校里面能够给学生提供一个真实的社会，学生在日常的生活中会学会如何与异性相处以及建立良好的联系。
但是这里会有家长有疑问，是不是单一性别学校完全没有机会与异性交往？其实不是的，学校会促成一起活动的机会，每一年的舞会都会邀请附近的学校来一起参加。
Q&A问答时间
Q1: 私立学校的数学、科学真的没有国内强吗？
我觉得这个问题是很多家长或者学生对于美国的学术课程体系不太了解，其实在美国不同的课程有分不同的等级，如果选择的是Honor即荣誉课程或者AP课程的话，难度其实是要比国内这边要更强、更大的。
Q2: 美高的GPA是怎么算的?
每个学校或者每个地区会有一些不一样，举个例子，一般来说，学生最后的得分，可能是几个不同的等级ABCDEF，不同的等级代表着不同的学分。而且不同难度课程，例如荣誉课程或AP课程，孩子拿到的分学校还会去换算一个加权分即一个带权重的GPA。
Q3: 您推荐选几门Honor几门AP？
其实这个问题主要看学生本身。我曾经有学生原先学校规定说11年级的时候，才能选AP课程。但是他考试考过了，老师也同意他10年级的时候就可以开始去学AP课程，那他到了11年级的时候，他就已经学了4门AP了。
我觉得这个可能不是每个学生都能达到的，每个学生情况不同，大家感兴趣的方向也不一样。就个人建议来说，如果想要对于未来大学申请比较有利的话，建议孩子在12年级时能有5门以上的AP。
Q4: 8升9、9升9、9升10的利弊老师可以说下吗？
几年级出去第一点要考虑的，一定是这个学生准备好了没有，我觉得只有孩子准备好的时候我们才去考虑，这个时间送孩子出去合不合适。8升9、9升9、9升10的学生，尤其是男孩子在三年的跨度里面，其实变化是非常大的。
所以一定要清楚孩子在那个时候是不是已经准备好了才送出去，千万不要为了送孩子出去而让孩子早早的出国，而对于8升9、9升9、9升10不同年级申请，利弊还是比较明显的。
对于8升9来说，我觉得比较大的一个挑战，就是学生的成熟度，因为很多的美高，他们在看学生的时候还是蛮喜欢一些性格或个性比较成熟一点的学生。但是8升9，在标化成绩上是稍微有一定优势的。
因为学生是跟所有八年级的申请人去比较SAT的分数。而9升9，首先学生能够有一个很完整的高中四年的学习，同时初三的时候学生性格也会趋向于成熟和稳定。
但是也会有学生会顾虑因为9升9是重读了一年，跟国内其他同学比起来读大学或者毕业就要再晚一年了。9升10，因为是跨了一个年级去申请，直接入读10年级在美国是没有读满一个完整高中的，10年级入学申请的名额也会少一些。
另外，国内这边的课程不一定衔接美国高中的课程，因此到了美高有些课程孩子还不一定能够去选择，从而在课程选择上面9升10的弊端比较大。因此如果孩子9年级满足一些出国条件的话，我个人建议是9升9，不要考虑9升10。
Q5: 美高学生的编程现在是什么水平？现在有AI方向的课程或比赛了吗?
我上一年有去佩迪学校或者老农场男子高中这两所学校的学生，他们高中生的编程水平相当的高。AI方面的一些课程，目前来说开设的比较少一些，但是基本上他们在学习这方面的资源学校还是能够提供很多。
我自己的学生，就有跟着他们学校计算机科学的老师在学AI，然后老师会经常带着他们去参加各种各样的比赛，我自己是有学生在这一方面是当时他们华盛顿特区里面学校的第一名，是非常厉害的。
Q6: 去读美高还是直接读美本，哪个更有优势？
因为没具体说是指哪一方面的优势，我个人建议，能够早一点到美国去读书的话，对于孩子以后本科的申请、本科以后的工作甚至是拓展一些人脉是很有帮助的。因为现在美高聚集了很多非常优秀的孩子以及一些家庭背景比较显赫的学生。另外，如果是直接去读美本，孩子也比较大了，他的适应能力不一定会有高中时那么好，对孩子挑战性比较大。
Q7: 请问Leina老师，顶尖寄宿美高的学术压力情况如何呢？
如果学生选课比较高难度的话，学术压力还是很大。我学生真的有从9年级就一直选择高难度的课程，学习到凌晨两点才睡觉是经常的事。
Q8: 请问Leina老师，就读国内国际学校的学生，去到美高以后适应得好吗？表现如何？
因人而异，但是整体来说，如果是国内比较好的国际学校的学生，适应得相对普高的学生要好一点。以我自己学生为例，他之前是在普高很优秀的孩子，但是到Emory University之后，还是觉得衔接得非常累，课程模式很不一样。具体衔接的问题表现在课堂参与方式、作业完成这些方面。
Q9: Leina 老师请问即使是裸考托福高分的孩子是不是也未必能适应学校的论文写作作业？
我刚才说的去Emory的学生，就是当时年级的前几名。但是去了之后发现衔接有很大问题。因为学校论文写作，除了本身的英语能力，还有资料收集、撰写、格式等各种要求。
Leina说美高的调研还有很长很长的路走，在过去8年的时间我看过无数学校的网站，数据在哪都能很快找到，学校也去了一遍又一遍。即使这样，美高还是有很多地方值得我们研究、学习。
家长在对于申请美高时一定要根据家庭条件、家庭教育理念、学生本身的兴趣发展以及他们的客观情况来挑选合适的学校。
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