中学生科研项目对申请有什么用？

科研在申请中的作用；科研与申请，如何相辅相成？

本次分享主要从三个方面展开：

1. 高中生为什么要做学术科研活动呢？

2. 学生应该怎么做学术科研项目呢？

3.我们规划的科研活动在申请中该如何运用呢？

在整个申请规划过程中，无论是学生，还是家长，在申请的时候最头疼的问题就是：如何让招生官眼前一亮？

其实，大家普遍关心的标准化考试并不能让学生从众多申请者中脱颖而出，只有具有个性化色彩的材料，才能让招生官眼前一亮。也就是说，招生官记住的是“你”——这个活生生的人，而不仅仅是你的成绩和申请材料。而对应的学术科研项目，就是能够让你的申请材料更加生动，人设更加立体的关键因素。最重要的就是，让考官能够记住你，记住你的努力，记住你未来在学术上的潜力。

那么，提高学术竞争力，都有哪些项目呢？

在整个美本申请过程中，参加学术科研项目，学术型竞赛（包含数、理、化，工科，商科，人文学科）、学术型夏校项目以及学校学科项目等都是提高申请者学术竞争力的强有力的规划，今天的重点还是科研项目。

关于学术科研项目，我们主要从为什么要做学术科研，怎么做学术科研和做学术科研的建议这三方面讲解。

Q1: 高中生为什么要做学术科研活动呢？

首先，对美国顶尖大学来讲，专业度是判断学生是否真正对某个领域有热情，有潜力成为该领域未来leader的最佳判断因素。而能在高中阶段参与大学甚至更高层次才能研究的实验项目，无疑在极大程度上证明了学生对该专业和领域的深度探索。

而且，科研的经历不仅可以帮助你深入了解相关专业或行业的实际情况，还可以丰富你的后期申请材料内容。中国高中生与美国高中生的主要差别之一就在实操能力，有一定含金量的科研实习可以作为很好的弥补，体现出你的实践能力和对所申请专业的研究深度。

另外，学术研究因为教育体制的不同，美国大部分学生很早就会接触到针对性的课题写作，也锻炼积累了不少课题报告以及论文写作的能力，而国内学生在这方面就需要有一定的锻炼和提升。

所以如果申请者可以在考试之外的活动项目，比如在科研项目上取得一定的成绩，例如：以第一作者发表论文，就可以大大提升招生官对申请者综合实力的认可。

> 参加学术科研活动可以体现学生自身的硬实力，比如：扎实的学科知识，较强的科学研究能力、学术阅读能力，以及学术写作能力。

> 还可以展现学生的软实力，比如：自我驱动力，学术好奇心，问题解决能力和沟通表达能力等。

> 我们还可以通过参加学术会议，联系学术期刊等极具公信力的第三方，对科研成就提供背书，这也是我们在大学申请中写专业文书的重要素材之一。

Q2: 学生应该怎么做学术科研项目呢？

一般来说，科研背景的提升可以通过寻找自己感兴趣的课题方向进行研究，最终形成论文、专利、产品、专业奖项等结果，在美本申请中也可以展现出自己特定的差异化的学术背景。当然，学术科研除了申请者自己的兴趣和钻研外，仍需要专业导师的指导。

在这里，我们列举2个可以丰富自己科研背景的方式：

1) 参加第三方公司资源项目：找到自己感兴趣的科研领域，跟随该领域的专家或教授参加其领导的课题和研究，并获得成果，例如：学术报告、论文发表、推荐信等。

2) 参加第三方学术机构的科研项目：比如Pioneer国际先锋学术项目，并获得成果，例如：学术报告、论文发表、推荐信等。

那么，申请者该如何选择科研课题，完成一篇高质量的论文，从而让招生官眼前一亮呢？在这里，我们给申请者提供四个建议：

第一，科研和论文要跟学生的学术申请方向保持一致。

比如，学生希望以后就读环境工程相关专业，那么，他的科研和论文就建议是环境工程的方向，其他方向可以不用考虑。只有高度相关的科研成果，才能作为学生未来申请的背书。

第二，科研和论文要跟学生其他社会活动相关联。

还是以环境工程为例，学生除了有相关的科研和论文成果，是不是还要有相应的实习和社会实践经验呢？因此，建议科研成果跟申请者做的环保义工相结合，并实际运用到现实中，会更加分; 这是公益和学术的结合体现,对于学生的申请会有很大的帮助。读万卷书，行万里路。知行合一，是让招生官记住你的关键法宝。

第三，科研和论文能不能展现出学生的综合能力。

这里是指研究环境工程的学生，如果在经济学、气象学、公共政策等方面，也有一定的兴趣，并体现出了一定的研究意向，甚至成果，那么一个立体的、多能的潜在科研者形象就树立起来了。这就是学生的与众不同。

第四，在科研和论文的基础上，要体现自己的社会责任感和主人翁意识。

依然以环境工程为例，环境工程研究的目的，是为了让全球的环境更加适宜人类居住和未来发展，是为了深化人类命运共同体的观念。如果在这个基础上，学生能够提出一些系统的想法和政策意见，那么社会责任感就可以更加落到实处。

按照上述思路，有一个优质的科研路径，认真做科研，并产出相应的成果，最好是高质量的、可以发表的论文，并且还可以以第一作者身份发表，那么，成功申请指日可待。

Q3: 我们规划的科研活动在申请中该如何运用呢？

科研规划用于申请主要体现在：第一用于简历制作，第二作为专业文书写作的素材来源。

1>简历部分

简历是包含奖项和活动经历的; 我们还是以几乎涵盖美本申请95%的大学的通用申请表common application举例。该申请表可以填写最多5个学术奖项，10个课外活动。那么，我们刚提及的科研项目的成果都可以作为学术奖项放进简历，填在申请系统中的。

2>专业文书部分

专业文书指的就是Why major 文书，用于表述学生对所申请专业的浓厚兴趣。比如，如果申请者有明确想申的专业，可以在专业文书中说明选择该专业的原因，以展示学生对该专业的认识、了解和相关经历。那么，用于体现学生学术热情的文书素材来源就是规划的竞赛和科研项目，或者夏校经历了，这些是学生深入学科兴趣的重要表现。

现在，让我们通过具体案例，来看下成功的申请者是怎么运用的？

以两年前收获哈佛大学录取信的卢同学为例。卢同学来自苏州某中学，录取的是物理学专业。他自学了5门AP, 这也是我们之前讲到过的课程难度和强度的体现。另外，卢同学有重磅的国际竞赛奖项，还专注于两个项目研究。

他高一入选了“中学生科技创新后备人才培养计划”，这是中国科协和教育部联合开展的英才计划。由此，卢同学在南京大学的实验室完成了有关声速传播的研究课题，成为江苏省唯一英才计划的优秀营员；后来，他代表中国队，共4名成员，参加了俄罗斯青年科学家论坛，也是一项竞赛，获得了个人项目最高级别奖项——徽章奖，创造了中国队参加该项赛事的最好记录。

另外，他还获得了“明天小小科学家”活动最高奖——“明天小小科学家”称号奖，全国仅3人。他还是第71届国际科学与工程大奖赛（ISEF）中国代表队成员。

刚才说到的这些经历，不管是科研项目也好，还是顶尖的国际赛事也好，都是卢同学非常有竞争力的学术规划体现。

那么，通过以上的学术竞赛和科研项目，学生在写自己专业兴趣的时候，就很容易呈现，科研的过程和成果就是最有力的证明。