网课开展这么久以来，每门课都顺顺利利地在进行着。在历史课上，我的老师没有亲自教新的课堂内容，而是借此机会开展了一个南北战争的项目Civil War Project。
项目概况
南北战争是美国历史上的一次变革性事件，对美国社会的各个方面都产生了重大影响。在我们调查美国历史上这一重要时期时，我们要确定哪些主题/发展/事件是美国人必须了解和理解的。我们学生将会扮演历史学家和教师的角色，对应该教什么和如何教做出明智的选择。这个项目可以一个人做或是多人做（不超过4-5人）。
我们要运用一手和二手资料来调研，组织研究的发现，同时回答核心问题。最后的项目成果可以采取多种形式：其中包括博物馆展览、交互式演示、网站和视频制作等等。 这个项目必须包括三个元素：介绍和概况，包括其更大的意义；视觉和文字要素（图片）；和至少三个有注释的一手文献。 所有项目的前期工作都会在一个谷歌文档Google Document里做。大概是每上一节课就布置一个小任务。久而久之，一点点累积，一个月下来你就会收获丰富的资料，再一个星期，运用收集的资料完成做最终项目。
前期调研
项目的第一步是确认合作伙伴，然后确定你项目的具体研究主题。老师给了我们一些主题供我们选择，当然也可以自行选择其它的：战争的转折点、士兵们的磨难、妇女的作用和影响、对非裔美国人的作用和影响、后方的生活、技术和战争的变化、战时医学等。 确定完了研究的方向，就要开始做大量的研究。我们的第一个作业就是summary of research findings。
很简单，大概就是每个组要提交1-2页关于做的研究的结果和发现。我的老师把这个部分比喻成当你走进一个博物馆，你会看到的一段引言。 之后，每个组里的每个人找一个第一手文献primary source，跟每个组研究的主题相关，并且为这个文献注释，点明并解释背后更深层的意义。
接下来，每个组里的成员要写一段主题重要性的论证Justification of Significance of Topic。在这段话中，你要解释为什么你的主题对人们来说很重要，为什么大家要学习这个话题。
然后，以小组的形式出一份关于主题的总结summary of theme/topic（1-2页）。这份总结融合了关于你做的主题的方方面面的信息，并且需要结合核心问题来引入更深层的意义之所在。 每人一个第一手文献肯定是不够的，所以老师让我们每个人再找了一个第一手文献。第一手文献的重要之所在就在于它是非常原始的证据，没有经过任何人的说明和评论，是最真实的事件发展和人们生活的写照。
最终项目
接着，对主题有了一定的基础和了解，就要开始为最终项目做准备了。每一个组将提交一个最终项目展现形式的提案proposal。你需要考虑你要展示什么内容，以什么形式展示的，并说服老师为什么这种展示方式是很有效的。 提案通过了以后，你就可以开始制作你的最终项目了！差不多有一个星期的时间来完成。
我的项目
我和我的同学当初选择的主题是Life on the Homefront战争后方的生活。我们一改以往PPT的展示形式，最终呈现是一个游戏的形式。我们打算用橙光制作器制作一个英文版的橙光游戏。这款游戏将有8条不同的故事线，每一条都讲述了一个故事并涵盖了内战后方的一个方面。例如，我们将讨论1863年的纽约征兵暴动以及通货膨胀对后方的影响等等。
这个游戏致力于还原南北战争的真实场景。我们希望通过背景、对话（或独白）、图像和声音效果来帮助观众更好地理解我们的项目。 在游戏的开始，我们会介绍故事的历史背景。
在游戏中，我们会穿插一些主角的独白。在故事的最后，我们会发布一些多项选择题来评估观众对这个故事的理解。在整个游戏中，观众可以通过点击获得身临其境的体验。还将有一节包含带有注释的第一手文献，以促进对主题更直接和更深入的理解。这种展示的目的是用一种有趣和直观的方式来展示南北战争中后方家园里的故事。 现在我们已经完成了一半，我们都非常期待这个成品！
个人觉得，以做项目的形式来学习某一个话题是很有意思的，也很有意义的。第一，我们可以自己选择感兴趣的话题来研究；第二，最终的展示形式局限性很小，很激发我们的创造力；第三，在查找资料的过程中我们会更加认真地研究，因为我们最终会以老师的角色去教其他的同学。
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