美高课堂如何引导学生进行阅读

招生官：“你今年读了多少本书啊？” “......"

招生官：“你最喜欢的一本书是什么？“ "......"

招生官：”关于这本书的观点，你有没有想到其他案例，有没有别的想法呢？” ”......"

在与美高招生官聊天时，我们偶然谈及了关于学生面试的问题。招生官无奈的表示比起不会说，更多的同学处于一种“没的说”的尴尬状态。

如果沟通起来学生只会说固定的一套东西，既不会引用事例，也没有太多自己的看法，在众多优秀的申请者中实在是没有优势可言。即便学生的标化成绩很优秀，但比起成绩，顶尖美高更关心孩子的阅历与人格。

为什么“阅卷无数”的中国学生会没的说呢？为什么标化成绩超高的中国学生说出来的东西却得不到招生官的认可呢？归根结底就是：

不会读书！

不得不承认，许多中国学生到了国外面临的最大难题就是阅读。阅读是学生最普遍、也是最重要的学习形式。对于留学生来说最为明显的就是托福、SAT/ACT等留学考试，都需要学生具备较高的阅读理解能力。

然而，能读书并不等于会读书。国内的阅读教育基本属于“填鸭式”阅读，似乎读的量多就能决定一切，而对于内容部分却只是浅尝辄止，不能有效的帮助学生形成自己的观点。

而在阅读这方面，美国教育要比国内教育重视的多。

美国对于学生的阅读能力有着很高的期望与要求，不仅仅要求阅读数量，也要求学生可以产出一份成熟的“读后感”，这时中国学生“浅尝辄止型”阅读，很难深入了解一本书的内容，也很难写出一份有真材实料的读书报告。

到了课堂上，中国学生的阅读方式很难完成阅读任务，并且花费的时间更长，获取的知识量很少，加上阅读理解不清、吸收知识慢等问题，渐渐地就会被旁人超越。

而且阅读所获得的不仅仅是学习上的进步，更重要的是正确的阅读方式将会影响到学生看待世界的方式，帮助他们更快更好地成长。

美国课堂到底有多重视阅读

高中课堂上的教材基本上都属于“又厚又难啃”的类型，页数多不说，字号又小，垒起来一本接着一本。根据专业和选修科目的不同，美高生每周的教辅阅读量大概在450-00页不等，再加上试卷、文章、课外内容等，学生的阅读压力的确不小。

校方和教师会花费许多时间和精力引导学生阅读，培养学生的自主阅读能力。有些学校会在正式开课前，在教务系统上推出本学期每一门课的教学大纲（syllabus）,上面会详细列出课程介绍、教学目标，以及本学期15-16次课的预习内容、课堂主题、课后作业、考试时间等等，让学生提前有一个阅读计划。

虽然没有正式要求学生必须完成某些任务，但都基本属于“默认完成”的状态——如果没有完成阅读任务就不用来上课了，因为教授会根据阅读任务继续做各种讲解、课外话题引申等，如果学生不完成阅读任务学习起来比较难。

美高课堂考察学生是否完成阅读任务的形式千奇百怪，从基本的随堂测试、期末考试、读后感外，还会突击进行提问抽查、课堂讨论甚至直接来一场辩论会。如果你想获得一个好成绩或者在课堂上大显身手的话，就乖乖的完成阅读任务并且积累自己的阅读素材吧。

美高课堂如何引导学生进行阅读

与国内课堂上基础的预习——讲解——总结阅读流程不同，美高课堂上的阅读过程会更细致，更全面，当然对学生投入的时间和掌握的技能要求也会更高。在老师的带领下，阅读一本书的过程主要分为3步：

提前预习，梳理脉络

在课程开始之前，教师会将指定书目告知学生并要求学生进行自主阅读，不光阅读还需要学生梳理出整篇文章的结构图，列出在阅读过程中遇到的问题，不同的观点以及书中好词好句，方便上课提问或以后写作时使用。

 引导讨论，深入思考

美高课堂十分重视学生的活跃度与参与性，所以在设置了阅读问题后，教师十分鼓励学生积极发表自己的看法。

在课堂上，老师是配角学生才是主角，老师会引导学生通过观看影片、排练演绎、辩论赛等方式深入了解阅读内容，同时也鼓励每一位学生参与进来，发表自己的观点，一堂课的大部分时间都由学生进行发言，而老师只给出简单的点评和意见。

思维导图，课外引申

高质量的阅读不仅仅只有读书，教师会辅导学生在阅读过程中学会使用思维导图，建立关系网，帮助学生更快的理清脉络，抓住重点；同时会引用许多课外热点，进行事例分析等，辅助学生建立起一个完整的阅读体系。

在如此严谨的阅读模式下，学生可以渐渐地掌握正确的阅读方式，在面对复杂难懂的阅读文章时，可以有逻辑有条理的进行分析，而不是因为晦涩难懂而选择放弃。

但是！同学们也不能到高中后才开始培养自己的阅读能力，从现在开始有意识的培养自己的阅读能力才能避免出现面试“没的说”的尴尬境地。

如何培养自己的阅读能力：

 1. 量的积累引起质的飞跃 

任何事都不可能一蹴而就，厚积薄发才是硬道理。增加自己的单词量是首要条件，多看课本以外的书（但先要学好课本的内容哦），每天留出至少半个小时的时间进行阅读，在不断积累词汇的同时，增强语感，为自己的写作和交流打下基础。

 2.不过分依赖书本内容 

阅读过程中要保持怀疑的态度，因为书中的内容并不都完全正确，自然也并不适用于每一个人。想真正读懂一本书，阅读过程中就不能囫囵吞枣，读完就万事大吉，而是要对其中的每一个段落，每一个章节都进行分析和理解，思考它是否真实是否正确，形成自己的见解与价值观。

3.勇于发表自己的言论 

既然连书中的内容都不一定正确，那又有什么可以证明你的观点是错误的呢？真理是禁得住敲打与琢磨的，同学们要主动说出自己心中的疑惑，发表自己的看法，在不断地交流中吸取他人的经验与看法，带着问题去阅读后再次思考发声，才能形成值得推敲的价值观，了解更广阔的世界。

 4.自我坚持 

坚持是最简单，也是最难完成的任务。许多学生一开始热血沸腾定下了一堆阅读计划与内容，然而在面对偌大的阅读量和学习压力下选择了放弃。要知道短时间内做出成绩并不是一件简单的事，阅读是一个循序渐进的过程，哪怕进度慢也千万不要放弃，给阅读时间也给自己一个时间，每一天都在进步，就足够了。

希望每一位同学都能够掌握正确的读书方法，可以尽情阅读自己喜欢的内容，积累无限的知识与精神财富，可以在今后面试过程以及求学过程中，以渊博的知识，独特的见解，丰富的阅历一鸣惊人！