随着学期开始进入了第四周，有很多家长已经开始和我抱怨，说最近孩子标准化考试(托福/SAT/ACT)的学习效率比起暑假低下不少。尤其很多孩子把房门一关，爸妈根本不知道他们在里面做些什么。
而且我最近发现，如果孩子没有好的监管，光靠自己的“自觉”，或是培训机构布置任务，效果见仁见智。
毕竟热门培训机构学生很多，网上上课效率原本就低。课后也顶多给学生布置任务，很难每天有效监管每位孩子的进度。如果孩子不完成，他们完全没有任何办法。而有些靠县中模式监管而闻名的机构，暑假效果不错，但是一开学，就失去了他们的优势。
追根究底，我发现，很多孩子们其实并不是没有花时间。问题在于，学生时间确实花下去了，但是效率很差。而效率差的原因，其实不外乎就是电子产品的使用过度，比如偷偷打游戏，聊QQ，看视频，刷微博之类的。
最大的问题是，他们在分心做这些事情的时候，往往还认为自己学习很认真，觉得只是偶尔看看和玩玩手机而已。但是实际上是，因为玩手机的时间感觉过的特别快，而学习时间过得特别慢，所以好像大部分时间都在学习，其实真正大部分时间是被浪费掉了。
为了解决这个问题，我目前给我学生和家长的建议是：
1. 电子产品一定要放在公共空间，比如客厅，餐桌等。如果孩子有需要用到电子产品的任务，或是想要休息一下玩玩手机，就出来用。这样并没有明确限制孩子电子产品的使用，只是协助他们多点意识到自己花的时间有多少。爸妈还可以从旁监管（对孩子使用电子产品不要唠叨，更多是冷眼旁观就好），这样让他们也会有点压力，比较会尽快用完之后回房间学习。
2. 做好学习计划。目前我已经要求好几位我们学习不认真的孩子做学习计划，每天要把所有该做的事情，包括休息时间，以半小时为单位，全部列出来，直到睡觉时间为止。
以上第一条做法，大部分学生是能够做到的。但是第二条，说实话，很多孩子不愿意或是无法坚持，尤其是男孩子。因为这种做法就像是一面照妖镜，让他们自己明确看到了自己的问题。而且压力会忽然感觉明显增加了，因为没办法像以前一样的偷懒。
所以当一个长期形成的偷懒学习习惯遭到打破，他们就会不自觉的产生抵触心理，进而造成这个方式无法进展下去。以我这几年的统计，只有20%的学生能够坚持长期做下去，但是成功做到的孩子，在过去的成绩都得到了大幅度的提升。
但是光靠家长这样要求，接近100%的时候是失败的。我明显感觉到，必须有家庭成员以外的外部专业人士，比如说学校的老师，或是留学顾问老师，和孩子沟通这样做的重要性，并且盯着孩子做，孩子才比较有可能会做到。
而且这个过程必须要循序渐进，一步一步来，不能想着一下就把孩子扭转成学霸，这样是不切实际的，反而有可能造成孩子更严重的逆反。
我建议先从电子产品放在客厅或是餐桌下手，减少孩子使用的时间，这个就已经会是个非常好的第一步了。毕竟没有限制孩子的使用，相对他们的接受度会高很多。
其他还有很多方式可以调整孩子的学习状态，但是要根据每位孩子目前的问题来有针对性的解决。我只是提出了两个我觉得所有学生都可以用到的方法，给各位家长参考。
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