说到美国、美国教育，好像所有人都觉得，在这样一个崇尚个人主义、强调个人色彩的国家，只有外向的人才能在那哪都“吃得开”，只有健谈的人才能轻松“玩转”任何事，美高也是如此，那里都是外向者的聚集地。
真的是这样吗？
在低龄留学热潮与日俱增的当下，很多家庭除了担心孩子在外留学学习与生活方面的融入外，还格外关注孩子的性格与同学、老师的融合度。
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家长担心孩子太过内向，没法交到好的朋友……
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顾问担心孩子过于腼腆，无法快速在美高实现破冰……
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学生自己担心会因不爱表达，而无法获得老师的认可……
对于很多国内的学生来说，他们从小受到的教育可能就是“要安静，要沉稳，要有孩子该有的样子”，太过“调皮”不讨人喜欢，所以当下不少学生的身上其实或多或少都会有一些“社恐”“高冷”的影子存在，他们不爱直接表达，不喜欢正面情绪，不擅长热切地招呼……
那么，这些孩子真的就没法在美高生存吗？
内向是种性格，做自己没有错
每个人生来就是不同的，有的孩子喜欢热情地表达自己，喜怒哀乐全都形于言表，有的孩子则天生老练沉稳，平时很难从表面探得他的喜怒，对于事物的看法也从来都是惜字如金。
“我曾经因为老师的批评，因为别人以为的我的傲慢，因为看到他们收获的认可……我想过要改变我自己的个性，但当我鼓足勇气成为大家喜欢的样子时，我却觉得不是那么自在。”
“我尝试着像别人一样自在地交流，大声地说出自己的想法，起初我确实获得了与以往截然不同的声音，我也以为自己成功地走出了自己的舒适圈。可当我沉静下来时却发现，刻意的“尬聊”远没有舒适自然的状态来得和谐，于是我又心安理得地回到了自己最熟悉的领地。”
外向的人或许能拥有更多说走就走、想说就说的勇气，成就许多一腔热血的激情，而内向的人未必没有精巧、深刻的思考，他们的力量在经过缓慢的沉淀后，未必不是深厚而持久的，当他们在自己的世界斗争辩驳，在自己的世界消化雕琢，这种内向所带来的深思就如黑夜中暗自生长的树苗，强劲且有力。
内向没有错，这只是一种性格，一种做自己的坦率，但它绝不能成为懒惰、停滞的借口，不能成为随波逐流的幌子。
接受自己内向的性格，并不等于放弃尝试
我们不得不承认，外向的人能更好地与他人进行沟通，更容易和他人达成配合，但这并不意味着内向的人就不能做到。
在美国，我们熟知的很多名人其实就是非常内向的人，但他们同样能在自己的领域发光发亮，受到他人的赞扬与肯定，例如：美国著名女演员奥黛丽·赫本，著名科学家爱因斯坦，美国前总统林肯等。
内向并不影响我们收获快乐，实现价值，更为重要的是在于你能否坦然地接受自己，如何正确地看待自己。
内向的同时，我们依然可以拿起麦克风高声歌唱，依然可以登上舞台激情地演讲，依然可以挑战自己的边缘，内向与积极主动本没有冲突，两者并不矛盾，性格也从来都不是定义行动的标准。
性格内向并没有问题，接受并正视，并且从中找到自己愿意为之努力和付出的方向，慢慢修炼成更好的自己才是内向者的内在力量。
相信美高，包罗万象
首先，美国本土的很多学生也并不都是热情洋溢的，各种性格的孩子都有。
内向、高冷的孩子往往更善于思考，更善于探索和研究，更善于埋头苦读，这种成绩优异，思想成熟的孩子其实非常符合美高的期待，他们在学术上的呈现一般都更有深度和广度。
另外，内向的孩子其实更加应该去读美高，在美高自由又包容的氛围下，孩子们可以慢慢打开自己，全身心地投入到集体生活之中，享受不同的碰撞和同学间的互动，享受热爱带来的无限可能，逐渐在一次次体验中找到满足与自信，建立内驱力与勇气。
再者，美国私立中学最大的优势就是擅长因材施教且具备极高的包容性，同时学校通常也都会非常尊重孩子的多元性，所以，孩子内向不见得就是件坏事情。
最主要的还是要做好规划，在专业的指导下找到适合的学校，明确长线的成长路线，沿着预期的目标不断督促其前进。
比起关注美高是否真正适合内向的孩子，大家不如多关注美高能否从孩子的个性出发，找到适合他们的最棒的舞台。
毕竟，每个鲜活的个体都是独一无二的存在，他们的成长没有刻板、固定的模式，更不受传统观念的约束与局限。
内向是一种性格特点，而性格的特点没有好坏利弊之分。
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