公立校转国际学校入学考写作会遇到哪些问题？

最近，我帮一个学生改了他的模拟入学考作文（从公立初中申请转入上海 Top 国际高中），作文题目是这样的：

大概意思是：学校要组织一场为贫困儿童募捐的慈善活动，请你写一封给校长的信，提出你对举办这次活动的建议。

我的这个学生，他一上来的第一句话就是这么写的（为了方便大家阅读，我把他写的内容翻译成了中文）：“我用这样的方式讨论这次活动一定是不合适的，希望您别介意。”熟悉国际教育的家长们，或者正在就读国际体系的同学们一定很清楚，像这样的 Proposal 类文章是非常常见的作文题，学生们通常只需要开门见山地，态度明确地提出观点就可以了。

但是，很多公立学校的学生，就会对这样的「给校领导提建议」的写作题目感到陌生，学生潜意识里会觉得“我有啥资格给校领导提建议”，因此，他们在作答时容易出现一些错误。

在此，我为大家总结了一下，学生在写这类 Proposal 题时容易出现的错误。

1）过度放低自己的姿态

比如说写给学校提建议的信 (proposal) ，就算收件人是校长，写信者也不必放低姿态。正常语气就可以了。文章一开始不需要说“我觉得我提出这种意见可能不太恰当”之类的，你是学校的一份子，你有提意见的权利。

2）忽略或放弃定义题目里含糊表述的权利

有些写作考题的题目里，会有些词是意思比较含糊的，比如有道题目说要考生写一个 proposal on how to plan xxx event 。

那这样的说法是想表达 plan 的方法论，还是 plan 的具体内容？在写作时，如果有遇到题目里的含糊表述，考生有权自己给出合理的定义，然后沿着自己给的定义往下写。

3）越写越精神涣散

许多转体系学生很少遇到超过 150 词的写作任务，他们平常面对的写作任务都只有 100 词出头的篇幅要求，有些题甚至只要求考生写 70~80 词。另外，上述的“写作”任务，很多都不是写作，而只是“翻译”，就是题目已经用中文给定了考生要写的内容（比如李华丢了字典，好在被一个同学捡到了，李华要给同学写感谢信）。

总之就是，许多转体系学生平常在课内并没有获得足够多的写作练习量。练习量缺乏是有后果的。以这题字数要求至少 200 词的 Proposal 写作为例，许多考生的文章从第二段后半部分开始，语法错误和内容的具体程度，就出现持续下降的趋势了。

平常如果练笔不够频繁，就容易出现这种问题，越写到后面注意力越不集中，越紧张，也越粗心。开篇猛如虎，写到第三段就成了一只猫。后劲不足。

4）缺乏专业知识

虽然是写一个学校活动 planning proposal ，但 proposal 的内容也必须基于真实的，可执行的方案。也就是说，考生必须有「学生活动规划」这方面的专业知识，或者生活经历。

如上一点所述，许多国际学校入学考的是写作题目，并不是翻译题目，因此国际学校入学考里的写作题并不会像中考英语翻译题那样，给学生很多创作内容上的提示。没有内容提示的写作任务，对公立学校的转体系生来说，是一个比较大的挑战。